В 2013 - 2014 учебном году МОБУ Талаканская СОШ № 5 выступила в роли экспериментальной площадки по апробации  учебной программы по физической культуре «ФизкультУРА!».
Модульная программа по Физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений «ФизкультУРА!» разработана коллективом ООО «Премьер-УчФильм».
Модульная программа по физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений «ФизкультУРА!» рекомендована Экспертным советом Министерства образования и науки Российской Федерации по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации для апробации в образовательном процессе общеобразовательных учреждений по учебному предмету «Физическая культура».
В целях укрепления интереса и мотивации детей к занятиям физической культурой и спортом, наглядной демонстрации занятий с использованием программы специалистами ООО «Премьер-УчФильм» было разработано видеопособие (по всем модулям программы) «ФизкультУРА!».
Пояснительная записка
Физическая культура сегодня – это не только один из механизмов в воспитании у детей и подростков ценностей здорового образа жизни, но и большая педагогическая, творческая деятельность по конструктивному выявлению и использованию прошлого опыта в процессе создания новых форматов работы с ребятами в этом направлении.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов введен третий час физической культуры. Это продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры и спорта в воспитании школьников, укрепления их здоровья, привития навыков здорового образа жизни.
Учебный предмет «Физическая культура» определён в ФГОС нового поко­ления как обязательный для изучения на всех ступенях общего образования. Его главной задачей является укрепление здоровья, содействие гармоничному физи­ческому, нравственному и социальному развитию школьников.
Предметные результаты по программе «Физическая культура» должны от­ражать большой диапазон приобретаемого обучающимися опыта как в части ук­репления и сохранения индивидуального здоровья, развития личной двигательной активности, понимания ценностей здорового и безопасного образа жизни, толе­рантного социального поведения, так и в овладении отдельными техническими элементами базовых и иных видов спорта, мотивации к занятиям физической культурой и спортом.
Удовлетворение индивидуальных спортивных интересов обучающихся должны обеспечивать также различные программы, курсы по выбору и разнооб­разная внеурочная деятельность физкультурно-спортивной направленности.
Модульная программа по Физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений «ФизкультУРА!» (далее – программа) разработана коллективом ООО «Премьер-УчФильм», в которой систематизирован интересный опыт некоторых общеобразовательных учреждений Рязанской об­ласти в части физкультурно-спортивного воспитания обучающихся на различных ступенях образования в соответствии с их интересами.
Цель программы:
формирование умений и навыков повышения двигательной активности у обучающихся через активизацию  интереса к учебному предмету «Физическая культура» в общеобразовательных учреждениях.
Реализации основной цели программы будет способствовать решение сле­дующих задач:
- формирование у обучающихся умений и навыков в выполнении физиче­ских упражнений, направленных на укрепление их здоровья, профилактику забо­леваний, развития вредных привычек;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни с уче­том индивидуального интереса в области физической культуры и спорта, со­стояния здоровья и функциональных возможностей организма;
- формирование у обучающихся осмысленного понимания необходимости вы­страивания собственного здорового образа жизни, используя при этом ресурсы физической культуры и спорта.
Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных госу­дарственных образовательных стандартов к личностным характеристикам выпу­скника общеобразовательного учреждения в части формирования и использова­ния навыков и правил здорового образа жизни, а также требований к результатам освоения основной образовательной программы по предмету «Физическая куль­тура».
При составлении программы учитывалась одна из главных целей развития системы школьного образования – формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры и готовой к социальной самоидентификации посредством личностно значимой деятельности.
В программе делается акцент на дифференцируемость её использования в соответствии с физкультурно-спортивными интересами обучающихся, их физиче­скими возможностями, приоритетами в образовательной политике учреждения в данном направлении, уровнем материально-технического спортивного обеспече­ния общеобразовательного учреждения.
Очень важно также и то, что обучающиеся при использовании данной програмы приобретают хорошую физическую форму и обеспечивают себе крепкое здоровье, воспитывая при этом такие черты характера, как чувство товарищества и солидарность.
Данная программа предусматривает 5 модулей, по которым осуществляется обучение школьников 1- 11 классов.
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности
 

Содержание модуля	Тематическое планирование (теоретические сведения)	Характеристика видов деятельности обучающихся
1 классы (99 ч)    2-4 классы (102 ч)
Подвижные игры	Основные содержательные линии: История возникновения Олим­пийских игр Освоение правил игр, направ­ленных на совершенствование естественных движений: ходьба, бег, прыжки, ловля мяча, взаи­модействие с партне­ром, ко­мандой и соперником Оценка эффективности занятий Правила безопасности на заня­тиях	Знать историю возникновения Олимпийских игр Демонстрировать упражне­ния с большими и малыми мячами Зная правила игры, уметь играть Соблюдать правила безопас­ности
Легкая атлетика	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Правильная последователь­ность выполнения легкоатлети­ческих упражнений Правила безопасности на заня­тиях легкой атлетикой	Уметь выполнять команды: «На старт!», «Внимание!», «Марш!», бегать на короткие и длинные дистанции Овладеть техникой разбега, техникой метания малого мяча в цель и на дальность Соблюдать правила безопас­ности
Гимнастика с элемен­тами акробатики	Основные содержательные линии: Правила поведения  в спортив­ном зале на уроках гимнастики Признаки правильной ходьбы, осанки Оценка эффективности занятий Правила безопасности при выполнении упражнений	Уметь строиться в колонну по одному и в круг, выполнять упражнения для формирова­ния правильной осанки Овладеть техникой выполне­ния упражнений: кувырок вперед и назад,  мост, стойка на лопатках и на голове,  простейшими видами по­строений и перестроений Демонстрировать упражне­ния в равновесии: ходьба на носках, по гимнастической скамейке, повороты на 900, перешагивание через набив­ные мячи Соблюдать правила безопас­ности
Лыжная подготовка	Основные содержательные линии: История создания лыжного спорта Переноска и надевание лыж Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками Техника  безопасности  на занятиях по лыжной подготовке	Знать простейшие правила обращения с лыжным инвен­тарем Овладеть самыми необходи­мыми способами передвиже­ния на лыжах Уметь выполнять ступающий и скользящий шаг без палок и с палками Демонстрировать прохожде­ние дистанции (1 классы – до 1 км, 2 – до 1,5 км, 3 – до 2 км, 4 – до 2,5 км)
Плавание	Основные содержательные линии: Освоение специальных плава­тельных упражнений (погруже­ние в воду с закрытыми гла­зами, задержка дыхания под водой, «поплавок») Игры и развлечения на воде Правила поведения в бассейне	Знать правила поведения в бассейне Уметь погружаться в воду с закрытыми глазами, задержи­вать  дыхание под водой, прыгать с тумбочки, играть на воде Овладеть основами плавания в глубокой воде
5-9 классы (102 ч)
Спортивные игры: баскетбол волейбол бадминтон футбол лапта городки	Основные содержательные линии: История возрождения Олим­пийских игр История развития игры Правила игры Организация и проведение занятий Освоение техникой и тактикой игры Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвиваю­щей направленностью Оценка эффективности занятий Правила безопасности на занятиях	Знать историю возрождения Олимпийских игр, историю развития игры Излагать общие правила игры Выполнять подводящие упражнения Демонстрировать  технику выполнения Соблюдать правила безопас­ности
Легкая атлетика	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Понятие темпа, скорости, объ­ема легкоатлетических упраж­нений Комплекс и правильная после­довательность выполнения легкоатлетических упражне­ний Оценка эффективности занятий Правила безопасности на заня­тиях легкой атлетикой	Уметь технически выполнять команды: «На старт!», «Вни­мание!», «Марш!» Представлять технику: мета­ния мяча, прыжка в высоту способом «перешаги­вание» Овладеть техникой и такти­кой  бега на различные дис­танции Готовность к сдаче контроль­ных нормативов Соблюдать правила безопас­ности
Гимнастика с элемен­тами акробатики	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Комплекс физических упраж­нений  для поддержания рабо­тоспособности Оценка эффективности занятий Правила безопасности на уроках гимнастики, страховка и по­мощь при выполнении уп­ражнений	Уметь выполнять акробатиче­ские упражнения (кувырок вперед и назад,  мост, стойка на лопатках и на голове) Овладеть техникой выполне­ния упражнений на перекла­дине, на бревне, на параллель­ных брусьях и брусьях разной высоты Знать правила безопасности выполнения акробатических упражнений, правила  стра­ховки и помощи
Лыжная подготовка	Основные содержательные линии: История развития видов лыж­ного спорта Организация и проведение занятий Техника освоения лыжных ходов Оценка эффективности занятий Техника  безопасности  на занятиях оказание помощи при обморожениях и травмах	Знать виды лыжного спорта Уметь выполнять поперемен­ный и одновременный дву­шажный ход, подъем в гору, торможение Демонстрировать прохожде­ние дистанции (в 5 классе – до 3 км, 6 – до 3,5 км, 7 – до 4 км,  8- до 4,5 км, 9 –до 5 км) Соблюдать технику безопас­ности, уметь оказывать пер­вую помощь пострадавшему
Плавание	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Освоение техники плавания Развитие выносливости и коор­динационных способно­стей Оценка эффективности занятий Техника  безопасности  при проведении уроков плавания, личная и общественная гигиена	Знать способы плавания (кроль на груди, на спине, брасс) Уметь надежно и длительно плавать в глубокой воде Выполнять разнообразные плавательные умения (ныря­ние, старт, повороты, финиш) Соблюдать технику безопас­ности  при проведении уроков плавания
10-11 классы (105ч)
Спортивные игры: баскетбол волейбол бадминтон футбол гандбол	Основные содержательные линии: XXII зимние олимпийские игры Организация и проведение занятий Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвиваю­щей направленностью Комплексное развитие конди­ционных и координационных способностей Овладение организаторскими умениями Правила безопасности на занятиях	Знать материал по итоговой аттестации Уметь играть по правилам Проводить спортивные игры со школьниками младших классов Осуществлять самоконтроль и дозирование нагрузки при занятиях спортивными играми Соблюдать правила безопас­ности
Легкая атлетика	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Совершенствование выполне­ния легкоатлетических упраж­нений Правила безопасности на занятиях	Уметь самостоятельно прово­дить разминку (подбор и дозировка упражнений, их проведение) Овладеть техникой: метания мяча, гранаты, прыжка в высоту способом «перешаги­вание», прыжка в длину Совершенствовать технику эстафетного бега Соблюдать правила безопас­ности
Гимнастика с элемен­тами акробатики	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Правила безопасности на уроках гимнастики, страховка и по­мощь при выполнении уп­ражнений Хореографические упражнения, ритмическая гимнастика (де­вушки) Упражнения с отягощением, в парах с  сопротивлениями (юноши)	Уметь выполнять комбинации на снарядах Демонстрировать технику выполнения упражнений на перекладине, на бревне, на параллельных брусьях и брусьях разной высоты Выполнять правила безопас­ности выполнения акробати­ческих упражнений, правила  страховки и помощи
Лыжная подготовка	Основные содержательные линии: Организация и проведение занятий Особенности физической под­готовки лыжника Переход с одновременных ходов на попеременные Элементы тактики лыжных гонок Техника  безопасности  на занятиях оказание помощи при обморожениях и травмах	Уметь выполнять переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состоя­ния лыжни Демонстрировать прохожде­ние дистанции (до 5 км - девушки и до 8 км – юноши) Соблюдать технику безопас­ности, уметь оказывать пер­вую помощь пострадавшему

Планируемые результаты реализации модульной программы «ФизкультУРА!» в МОБУ Талаканской СОШ № 5
В результате освоения модульной программы по Физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений обучающиеся начального,  основного общего и среднего (полного) образования в общеобразовательных учреждениях должны
знать /понимать:
–       роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактики вредных привычек;
–                 основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
–       способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
уметь:
–       составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
–       выполнять технические действия  в различных видах спортивных игр;
–       выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности обучающихся;
–       осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, самоконтроль за техникой выполнения двигательных действий и режимами физической нагрузки;
–       соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;
–       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения самостоятельных занятий по формированию осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
• включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

Учебно-методическое и дидактическое
обеспечение программы

1. Информационно-методическое видео-пособие «ФизкультУРА!»
2. Лях В.И. “Мой друг – физкультура. 1-4 классы”  [Просвещение]
3. Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. Физическая культура.
   5-7 кл. [Просвещение]
4. Лях В.И., Зданевич А.А. «Физическая культура». 8-9 классы [Просвещение]
5. Лях В.И., Зданевич А.А. «Физическая культура». 10-11 классы [Просвещение]

С сентября 2013 учителями физической культуры уроки физической культуры проводились по 5 модулям. Каждый модуль мы распределили на определенное количество часов, в соответствие с планом работы. Так как у нас два спортивных зала, в разных классах нами одновременно проводились занятия по разным модулям. В течение года мы проводили тестирование  контрольных нормативов, в результате которых пришли к единому выводу.
В ходе реализации программы «ФизкультУРА!» в МОБУ Талаканской СОШ № 5, нам удалось:

1. начать обучение по предмету «Физическая культура» только специалистами по физической культуре (с 2003 – 2012 г.г. третий час урока физической культуры в 1-4 классах вели классные руководители);
2. научить школьников составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
3. привлечь детей 1 – 4 классов к дополнительным занятиям физической культурой;
4. научить обучающихся осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, самоконтроль за техникой выполнения двигательных действий и режимами физической нагрузки;
5. увеличить рост посещения тренажерного зала, бассейна школьниками МОБУ Талаканской СОШ № 5;
6. снизить рост заболеваемости простудными инфекциями.

  Выступление с докладом на областной НПК педагогических работников физической культуры с докладом "Региональный инновационный проект. Реализация модульной программы по физической культуре "ФизкультУРА" в МОБУ Талаканской СОШ № 5"

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей в наши дни становится все более актуальной: мы наблюдаем резкое снижение процентов здоровых детей. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни.
Значительная роль в формировании здорового образа жизни у детей отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы
Сегодня разработано много программ на различных уровнях, направленных на формирование навыков ЗОЖ. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни.
В рамках сотрудничества с Амурским областным институтом  развития образования с  2013 года в  МОБУ Талаканской СОШ № 5 разработана и апробируется  модульная программа по физической культуре «ФизкультУРА!».
Весь учебный материал разделен на 5 модулей. Для комплексного решения задач школы педагог вправе самостоятельно определять количество часов в каждом модуле, согласовав разработанную программу с методическим советом школы.
 Реализация программы обусловлена необходимостью учета в работе школы индивидуальных пожеланий и способностей детей, спортивных приоритетов, материальной базы школы.
Цель нашей работы – исследовать и проанализировать результаты  внедрения модульной программы «ФизкультУРА!» в МОБУ Талаканской СОШ № 5.
Гипотеза исследования - Реализация модульной программы положительно отразится на учебном и воспитательном процессе обучающихся.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть и проанализировать основные модули программы.
2. Исследовать мотивацию обучающихся к занятиям физической культурой в школе.
3. Проследить, как реализация модульной программы отразится на учебном и воспитательном процессе школьников, их физическом развитии.
При составлении рабочей программы нами учитывалась одна из главных целей развития системы школьного образования – формирование личности, готовой к активной творческой самореализации.
Апробация модульной программы находится на завершающем этапе реализации.
В июне 2015 года МОБУ Талаканская СОШ № 5 приняла участие в конкурсе среди образовательных организаций области на присвоение статуса региональной инновационной площадки Амурской области. Нами был разработан проект, выявлены актуальность и проблемы программы, намечен план интеграции общего и дополнительного образования в школе.
Эффективность реализации модульной программы «ФизкультУРА!» оценивается  по выполнению совокупности следующих задач:
1. Образовательная среда школы позволяет осуществить построение индивидуального образовательного пространства каждого обучающегося.
2. Удовлетворены запросы потребителей дополнительным образованием.
3. Сформирована социальная активность обучающихся.
  
Анализируя изменения учебной нагрузки по модулям во всех классах, можно заметить, что она меняется постепенно, путем увеличения количества часов в одних модулях, и уменьшением часов занятий в других. К 2016 году мы снизили количество часов в спортивных играх и гимнастике, а увеличили по плаванию и лыжной подготовке.
Изучение учебной нагрузки по модулям благоприятно сказалось на участии обучающихся в мероприятиях по предмету «Физическая культура».
Судя по таблице, больше всего интерес у участников вызвало участие в акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Количество участников в 2015 г. составило 205 человек, хотя в 2014 г.  в данном мероприятии  приняло участие всего 30 человек.
Динамика роста качества знаний по физической культуре у обучающихся с 2012 по 2015 учебный год увеличилась на 2%. Это говорит о том, что у школьников появился интерес к предмету «Физическая культура».
Ежегодно обучающиеся участвуют в предметных олимпиадах и соревнованиях разного уровня, где демонстрируют свои результаты.
На следующем слайде Вы видите результаты физической подготовленности обучающихся нашей школы за три года апробации программы.
Сравнивая динамику показателей, вы заметите, что на первом рисунке нет показателей результативности плавания и ходьбы на лыжах. Это связано с тем, что в первой ступени уроки плавания проводятся только в малой чаше и обучающиеся 2 – 4 классов еще учатся плавать. Лыжная подготовка проводится на школьном стадионе и контрольных нормативов в этом виде спорта обучающиеся не сдают.
В 2015г в школах п. Талакан произошла оптимизация двух школ. В результате чего количество учащихся значительно увеличилось, что повлекло за собой увеличение затрат бюджетных средств, потраченных на приобретение спортивного инвентаря. И апробация программы потребовала приобретение нового инвентаря.
На рисунке видно, что наибольшее приобретение инвентаря происходило в 2014-2015 годах. Были куплены мячи для метания, плавательные доски, ласты, шапочки, колобашки, шахматы. А в 2015-2016 годах приобретение продолжалось, но уже менее интенсивно.
В каком размере происходило изменение количество бюджетных средств, можно увидеть на следующем слайде
 В 2014-2015 годах количество бюджетных средств увеличилось почти в два раза. К 2016 годах увеличение  бюджетных средств продолжается, но это обьясняется уже не колличеством приобретенного инвентаря, а увеличением его стоимости.
Так же в данный период происходит и  увеличение затрат  внебюджетных средств. Эти увеличения связаны с  изменением уровня инфляции, с подорожанием наградного материала, купленного с целью проведения спортивных мероприятий. К таким затратам относятся повышение стоймости билетов для поездок на соревнования, износ спортивного инвентаря от увеличения количества соревнований и др.
По данным рисунка видно, что на перевозку обучающихся на спортивные соревнования тратится большая часть средств.
С 2015 года в районную спартакиаду школьников включено плавание, и количество детей, участвующих в районной спортакиаде, увеличилось. Положительным результатом данных затрат стали призовые места наших ребят.
Актуальность развертывания физкультурного движения в России связана с противоречием между высоким уровнем развития спорта и низким уровнем внедрения спортивных идеалов в процесс образования.
С 2015 г наша школа принимает активное участие во внедрении Всероссийского комплекса  ГТО. В мае 2015 г был проведен школьный этап Фестиваля ГТО среди обучающихся 3 ступени нормативного комплекса. Обучение по модульной программе позволяет в полной мере проводить тестирование школьников в рамках внедрения физкультурного комплекса в школе.
31% от всего количества участников заняли призовые места и преодолели рубеж необходимых показателей, выполнив  норматив комплекса ГТО на школьном уровне.
Школьникам были вручены грамоты и сертификаты, подтверждающие их участие в школьном этапе Всероссийского Фестиваля ГТО. Результаты проведения спортивного мероприятия были освещены в СМИ.
Из вышеизложенного можно сделать следующие выводы:
МОБУ Талаканская СОШ № 5 находится на завершающем этапе реализации модульной программы по физической культуре «ФизкультУРА!».
1. Нами были внедрены новые стандарты общего образования.
6. В результате апробации модульной программы значительно повысился запас  материально-технического оснащения.
8. Мы считаем, что реализация модульной программы положительно отразилась на учебном и воспитательном процессе обучающихся.
9. Обучающиеся МОБУ Талаканской СОШ № 5 приобрели хорошую физическую форму.
10. По окончанию исследования мы планируем выступить на областной научно – практической конференции педагогических работников, КПК учителей Амурской области, рассказать о результатах апрбации программы и нашего исследования, проведенного по окончанию реализации, привлечь педагогов к внедрению в школы Амурской области модульной программы «ФизкультУРА!».
 

Личный вклад учителя в инновационную деятельность образовательной организации с размещением данной информации на сайте образовательной организации или иных интернет-ресурсах

С 2015 года наша школа прошла конкурс на получение статуса региональной инновационной площадки по внедрению учебной модульной программы «ФизкультУРА!!!»  на территории Амурской области. Было проведено педагогическое исследования и выявлены положительные результаты программы. С результатами исследования я выступила в школе, на региональных КПК педагогических работников Амурской области, в муниципальной, областной НПК «Физическая культура и массовый спорт как важные средства социализации детей и подростков в современном обществе» по физической культуре педагогических работников, в областной НПК  педагогических работников при БГПУ.
 

Показатель	Учебные годы
	2015/16	2016/17	2017/18
6.2.1. Перечень мероприятий, отражающих личный вклад учителя в инновационную деятельность образовательной организации с указанием ссылок на интернет-ресурсы о данном направлении деятельности учителя	1. Приказ № 1376 от 29.10.2015 г об итогах проведения конкурса среди образовательных организаций области на присвоение статуса региональной инновационной площадки Амурской области 2. 2 место в областной  НПК педагогических работников тема исследования «Региональный инновационный проект. Реализация модульной программы по физической культуре «ФизкультУРА!» в МОБУ Талаканской СОШ № 5» Приказ № 21 от 11.04. 2015 г об итогах областной НПК педагогических работников	Выступление с докладом на заседании секции педагогов по физической культуре и ОБЖ I Региональной НПК «Современное образование: методы и технологии внедрения ФГОС» Справка «№ 160 от 23.11.2016 года о представлении результатов внедрения и реализации рабочей программы «ФизкультУРА!» в рамках проведения курсов повышения квалификации учителей физической культуры по теме «Актуальные вопросы преподавания ФК в современной школе в условиях реализации ФГОС ООО», проходивших с 14.11.16 по 23.11.16 гг.	Выступление на педагогическом совете МОБУ Талаканской СОШ № 5 30.08.2017 г. с результатами личного вклада в инновационную деятельность по проекту «Внедрение и реализация модульной программы по физической культуре «ФизкультУРА!» в МОБУ Талаканской СОШ № 5»  Выступление с докладом на общешкольном родительском собрании 24.11.2017 г. по теме «Роль образовательной программы по физической культуре «ФизкультУРА!» для здоровья обучающихся МОБУ Талаканской СОШ № 5»

В приложении находятся приказ об итогах проведения конкурса, положение и приказ об апробации программы «ФизкультУРА!!!», движение инновационного проекта, проект по инновационной деятельности, грамоты, подтверждающие результат исследования по данной теме, справки о диссеминации результатов  педагогической деятельности педагога.
Также на сайте МОБУ Талаканской СОШ № 5 можно ознакомиться с результатами моей работы, где в разделе «Региональный инновационный проект «ФизкультУРА!!»» находятся все данные реализации инновационного проекта https://talakan5.nethouse.ru
В этом разделе находится учебная программа "ФизкультУРА"