Год	Тема	Вид работы	Где заслушивался
2012 г	«Современные образовательные технологии – метод проектов»	В докладе показана эффективность использования метода проектов для учащихся нашей школы, который позволяет учитывать интересы, возможности  и направленность учащихся	Заседание школьного  методического объединения воспитателей.
2012 г.	«Роль внеклассных мероприятий в духовно-нравственном воспитании школьников»	Поделилась опытом работы по формированию у школьников основ духовно-нравственного воспитания через вовлечение в разнообразную внеклассную деятельность. Воспитательную  работу на классе  стараюсь строить на основе коллективных творческих дел, в процессе которых  ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового.	Заседание школьного  методического объединения воспитателей.
2013 г.	«Приёмы и методы мотивации детей с  интеллектуальными проблемами»	Поделилась опытом работы по созданию условий, способствующих повышению мотивации детей с интеллектуальными проблемами во внеклассной работе.	Заседание школьного  методического объединения воспитателей.
2014 г.	«Использование ситуативных задач на воспитательских занятиях»	Был предоставлен теоретический материал с  примерами из опыта работы	Заседание школьного  методического объединения воспитателей
2015 г.	«Коррекция эмоционально-волевой сферы детей в процессе различных видов деятельности»	В докладе обобщила опыт работы на группе  по данной теме. С помощью презентации  рассказала о различных формах внеклассной работы с детьми по  коррекции эмоционально-волевой сферы.	Заседание школьного  методического объединения воспитателей.

Год	Кружок	Цель и задачи
2013 г.	«Кукольный театр друзей»	Цель: Создание условий для самореализации творческого потенциала воспитанников, развития познавательных и коммуникативных способностей детей, для дальнейшей социальной адаптации ребенка с ОВЗ в современном обществе. Задачи: Обучающие: Познакомить обучающихся с историей кукольного театра. Приобщить к лучшим образцам детской литературы через постановки сценок и спектаклей кукольного театра. Изготовить с детьми куклы из подручного материала. Научить детей работать с различными видами кукол. Воспитательные: Содействовать реализации навыков общения детей со сверстниками в процессе совместной театрализованной деятельности. Изучать с детьми правила поведения на сцене, на занятии, в группе сверстников. Развивающие: Способствовать развитию литературного и творческого воображения ребенка. Развивать артистические способности детей. Содействовать развитию у обучающихся коммуникативных навыков, умения работать в команде.

 
 

 

2014 г. -2015г.

«Школьный информационный центр»

ЦЕЛЬ:  Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс через создание школьной газеты Задачи:                                                                                                      Обучающие: Получение знаний и умений по созданию печатного издания. Освоение учащимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий. Развивающие: Развитие творческие способности обучающихся; Совершенствование навыков литературного творчества - повышение грамотности Развивать интерес к изучению литературы, компьютерных технологий. Воспитательные:   Повышение коммуникативных способностей детей Развитие и реализация творческих способностей учащихся через журналистскую деятельность Формирование активной жизненной позиции. Воспитание информационной культуры школьников.

 


 

Год	Тема	Вид работы
20.11.2011	Исследовательский проект                «Всем даёт здоровье-молоко коровье»	В результате работы над проектом учащиеся расширили свои знания о молоке и молочных продуктах, узнали, молоко каких животных употребляет человек в пищу. Исследовательская деятельность учащихся позволила им познакомиться с историей использования человеком молока и молочных продуктов. Дети приобрели умения работать со справочной литературой, энциклопедиями, источниками сети «Интернет».
15.05. 2012 г	Мастер – класс      «Букет из конфет»	В рамках Дня открытых дверей был проведён мастер – класс «Букет из конфет». Гостям было предложено изготовить цветы крокусы и красиво оформить их в букет. Сладкие букеты, выполненные своими руками, оказались под силу не только педагогам, но детям. Надеюсь, мастер-класс получился интересным и полезным.
18.10. 2012 г	Телепередача «Человек и профессия»	На суд зрителей была представлена передача «Человек и профессия». Я и М Ипатова были в роли ведущих. По ходу передачи мы  знакомили зрителей (детей и педагогов) с новостями, связанные с профессиями, подкрепляя их репортажами учащихся, транслирующимися через мультимедийные средства.
07.10.2013 г.	Внеклассное мероприятие «Путешествие в осенний лес»	Конспект занятия учитывает индивидуальные,  психофизические особенности обучающихся данной категории.  На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности и обогащали  словарный запас. На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие детей.     Использование мультимедийной презентации помогло в интересной форме реализовать основную обучающую задачу - уточнить представления детей о диких животных, обитающих в наших лесах, что  способствовало активизации детей к высказываниям.
17.12. 2013 г	Воспитательский час «Олимпийский журнал»	Это внеклассное мероприятие было посвящено олимпиаде 2014 года в городе Сочи. Проводился в форме устного журнала. Каждая страница журнала рассказывает о различных олимпийских событиях. В частности об истории олимпийских игр, о первых соревнованиях, видах спорта и талисманах Олимпийских игр 2014 г.
15.04.2014 г.	Агитбригада «Огонь-друг или враг человека»	Мероприятие "Огонь - друг или враг человека" было проведено в форме агитбригады, на котором ребята вспомнили и закрепили правила по пожарной безопасности.
07.02.2015 г.	Воспитательский час                          «Школа Доктора Айболита или будьте здоровы!»	Внеклассное мероприятие по здоровому образу жизни проводилось на младшей группе воспитанников нашей школы. В доступной, интересной и занимательной форме дети вспоминали и повторяли основные понятия здорового образа жизни, правильного питания, выполнение режима дня и личной гигиены. Просмотр видеоролика с участием детей и введение персонажа-доктора Айболита - позволило придать занятию интересный характер.

Педагогические технологии – это сложные системы приёмов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, концептуально взаимосвязанными между собой задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития учащихся.
В своей работе для организации воспитательной работы в школе и в классе применяю следующие технологии:
 

1. Технология коллективного творческого воспитания была разработана и внедрена И.П. Ивановым и его сподвижниками. Организация творческого воспитания - это организация определённого образа жизнедеятельности коллектива, охватывающая все практические дела, отношения. Технология коллективного творческого воспитания – это такая  организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.
2. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).                                               Цель технологии: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей обучающихся. формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. Поэтому педагоги  активно используют компьютер на всех этапах процесса обучения, воспитания: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, а также при организации  досуговой деятельности.
3. Игровые технологии.  Игровые технологии воздействуют в первую очередь на эмоциональную сферу ребенка, поэтому во многих случаях она является наиболее эффективным средством повышения речевой мотивации, развитию коммуникативных возможностей обучающихся, отработки необходимых умений и навыков.
4. Технология проектной деятельности. Метод проектов - это способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата. Конечно,  наши дети  в силу своих особенностей над проектами работают совместно с педагогом, т.е. педагог выступают в роли тьютора, который помогает ребенку не только при определении темы и цели проекта, но и на всех дальнейших этапах его реализации.

     5.   Здоровьесберегающие образовательные технологии.                                                                   Здоровьесберегающие технологии - это технологии, направленные на сохранение здоровья.  Виды здоровьесберегающих технологий, которые я использую:
              - физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем  воздухе, походы, подвижные игры на свежем воздухе, спортивные часы.
- проведение бесед, воспитательских часов по здоровьесберегающей тематике.                                 - выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня
- создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе
- осуществление  личностно-ориентированного подхода к детям.
        6. Личностно-ориентированные  технологии
 Личностно-ориентированные  технологии направлены   на  организацию  учебно-                                          воспитательного процесса   с учетом  индивидуальных особенностей, возможностей и способностей обучающихся. Применение  данной  технологии  позволяет формировать адаптивные, социально-активные черты учащихся, чувства взаимопонимания, сотрудничества, уверенности в себе, ответственности за свой выбор.