С нами 13545 учителей, 4735 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
3699
комментариев
1
блог
0
сообществ
6
учебных материалов
1
статья
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Сергей Зинин, (на сайте с 06.04.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 день назад
Просмотров: 161112, комментариев: 664, рейтинг: 145.31/2762
Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества
Чистоозерного района
Новосибирской области
 
 
 
 

Обобщение педагогического опыта

Реализация дополнительных образовательных потребностей обучающихся и их родителей через создание условий и индивидуальный подход к обучению
 
 
Зинина Сергея Александровича, педагога дополнительного образования  I квалификационной категории
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2014 год
                                            

 
Содержание
I.Введение:
1. Актуальность написания самоанализа.
2. Тема самоанализа.
3. Цель и задачи профессиональной деятельности.
4. Педагогическая философия.
 
II.Реализация дополнительных образовательных потребностей обучающихся и их родителей:
1.Изучение запроса обучающихся и их родителей.
2.Сохранность контингента обучающихся.
3.Уровень качественной обученности.
4. Духовно-нравственное развитие.
5.Занятия с одаренными детьми.
6. Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей.
III. Профессиональный педагогический рост.
 
 
 
 
 
 
 
  1. Введение.  
  2. Актуальность написания  самоанализа  -  изучение  состояния и результатов своей профессиональной деятельности, установление причинно-следственных связей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования своей профессиональной деятельности  как педагога дополнительного образования.  В самоанализе я  дам полное представление о своей работе  и результативности  деятельности; сделаю  выводы о причинах успехов и проблемных моментах, намечу перспективы;  представлю ряд  функций: диагностическую, познавательную, самообразовательную.  Данная работа  является подтверждением  заявленного мною уровня квалификации, в которой будет представлено:
  3.  освоение мною новейших достижений педагогической науки и практики,
  4. умение творчески решать педагогические задачи,
  5. умение осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания учащихся   ДДТ,
  6. умение самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешно применять современные педагогические  технологии и их элементы,
  7. умение создавать условия для реализации личностных возможностей обучающихся, 
  8.  умение планировать и организовывать самообразование обучающихся и собственное самообразование.
Тема самоанализа: Реализация дополнительных образовательных потребностей обучающихся и их родителей через создание условий и индивидуальный подход к обучению каждого обучающегося.  
    Я, Зинин Сергей Александрович, работаю педагогом дополнительного образования в Муниципальном казенном образовательном учреждении дополнительного образования детей  Доме детского творчества с 1992 года, являюсь руководителем творческих объединений «Город мастеров» и «Юный художник». Окончил Новосибирский государственный педагогический институт в 1983 году. В 1996 году  присвоена  первая  квалификационная  категория. В 2014 году присвоена высшая квалификационная категория. В межаттестационный период мною прослушаны  курсы повышения квалификации  НИПКиПРО по программе «Педагогика»,  тема:  «Творческое развитие личности в образовательно-воспитательном процессе»  в объёме 72 часа. 2013г.
Цель моей профессиональной деятельности обучить детей основам изобразительного и декоративно-прикладного творчества, сформировать творческую личность  с высокими моральными и нравственными принципами. (удовлетворяя запросы обучающихся и их родителей), как с целью профессиональной ориентации, так и с целью повышения общего культурного уровня через единый, целенаправленный процесс, объединяющий обучение, воспитание и развитие личности, через индивидуальный подход.
Для достижения цели я ставлю перед собой следующие задачи:
- изучить запросы родителей и обучающихся;
-реализовать  рабочую программу по ИЗО и ДПИ;
-формировать познавательную активность, умение приобретать и творчески    
применять полученные знания;
-выявлять и поддерживать одаренных детей;
-организовывать подготовку обучающихся к участию  в областных, всероссийских и международных  конкурсах ;
-создавать условия для социальной адаптации, становления, самообразования
обучающихся на основе внедрения новых технологий.
 
  1. Моя педагогическая философия:
Свою деятельность педагога я основываю  на таких ценностях, как:
  • доверие, уважение, сотрудничество обучающихся, педагогов, родителей;
  • психологический комфорт для всех участников образовательного процесса;
  • свобода и  творческая активность обучающихся;
  • взаимодействие и сотрудничество между участниками творческих коллективов.
  • Реализация дополнительных образовательных потребностей обучающихся и их родителей через решение поставленных мною задач. Результаты следующие:
  • Изучение запроса обучающихся и их родителей становится возможным при проведении предварительного собеседования и анкетирования. Очень важно, выстраивая работу с обучающимся принимать во внимание не только его способности и возможности (порой их бывает недостаточно для освоения программы), но при этом может быть велико желание родителей видеть своего ребенка художественно и эстетически грамотным, разбирающимся в сложном мире художественного и декоративно-прикладного искусства. Применяя индивидуальный подход в образовании,  возможно выстроить индивидуальную траекторию обучения.
  • Сохранность контингента обучающихся – 100%: из 15 поступивших – 15 окончивших. Добиться такого показателя стало возможным только при тесном  сотрудничестве с обучающимися, родителями, администрацией ДДТ. На момент поступления ребенка в ДДТ, и второй важной составляющей становится мотивация. Этому уделяю особое внимание. Учитывая возрастную физиологию и психологию обучающихся, примерно к третьему году обучения возникает проблема продолжения обучения из-за ослабевания мотивации – этот вопрос я решаю путем вовлечения ребенка в коллективную деятельность,  через активное участие в конкурсах, что позволяет создать ситуацию успеха и постоянно через творческую активность ее поддерживать. Совместно с обучающимся выстраиваем гибкое расписание занятий, которое позволяет беспрепятственно получать образование в общеобразовательной школе и вести активную внеурочную деятельность.
  • Высокий уровень качественной обученности объясняется не только высокой мотивацией всех участников образовательного процесса, но и теми технологиями, которые я применяю в своей педагогической деятельности для достижения поставленной цели и решения задач. Применяемые мною технологии разнообразны и все дают свой эффект, но особое предпочтение я отдаю личностно-ориентированному обучению, дифференцированному подходу.
         Дифференцированное обучение: чаще всего носит временный характер, в зависимости от результатов учебной деятельности обучающегося. Именно индивидуальный  подход, активно применяемый мною на начальном этапе обучения, является причиной  отсутствия неуспевающих детей в дальнейшем.
         Личностно-ориентированный подход в обучении: признание индивидуальности, самобытности, самоценности каждого ученика, его развития как индивида. Целью личностно – ориентированного обучения является развитие познавательных способностей учащегося, максимальное раскрытие индивидуальности ребенка через преподаваемую специальность.
         Игровые технологии:  используются мною для решения комплексных задач усвоения нового и закрепления  изученного материала, развития творческих способностей, формирования общеучебных умений.
          Телекоммуникационная технология - предоставляет новые возможности открытия художественно-эстетической культуры учениками. Я стараюсь найти тот материал, который  предоставит широчайшую информацию обучающимся  ИЗО и ДПИ. Получение и обработка через Интернет разнообразной информации связанной с изобразительным искусством и декоративно-прикладным творчеством, стало новым направлением в развитии познавательного интереса обучающихся, а также одной из форм изучения мирового  искусства.  Технология  содержит в себе прочтение текстов, статей, художественных произведений, просмотр  картин и предметов декоративного искусства,  анализ и получение широкой информации со всего мира по вопросам  искусства. Через Интернет осуществляется:
·         получение доступа к современным оригинальным учебным материалам;
·         значительное усиления индивидуализации обучения;
·         обеспечение информационной деятельности преподавателя и учеников;
·         развития художественного интереса  школьников;
  • повышение мотивации и усиление самообразования обучающихся.
         В кабинете имеются компьютеры, музыкальный центр, а также собран качественный наглядно-дидактический и видеоматериал открытых занятий,  учебных фильмов и программ, который постоянно пополняется.
Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста, поэтому на занятиях создаю условия для решения этих задач. Для детей среднего школьного  возраста – это вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом); формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).
Для детей младшего школьного возраста – это формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно; формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Считаю метод проектов одним из наиболее актуальных и эффективных, так как он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что создает условия для успешной адаптации  к изменившейся ситуации школьного обучения.
Возрастные особенности детей, с которыми я работаю, подразумевают необходимость использования технологии индивидуализации обучения,  особо тщательный подход к каждому ребенку.  На каждом занятии я  учитываю настроение и физическое состояние ребенка.
Данный метод  подразумевает сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных возможностей (способностей), развитие  его познавательных интересов, содействие выполнению учебной программы каждым ребенком, предупреждение неуспеваемости детей, формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творчества. Оптимальное количество детей в группах позволяет это реализовать.
 
         В современных условиях остро встает вопрос использования  здоровьесберегающих технологий, которые подразумевают создание условий по сохранению и повышению уровня физического, психического и нравственного здоровья каждого ребенка. Считаю обязательным учитывать уровень образовательной нагрузки каждого ученика. 
 Большое внимание уделяю физкультминуткам, которые проводятся в игровой форме и с элементами театрализации. Также в процессе занятия используются подвижные игры, которые позволяют помимо функции отдыха и смены деятельности, выполняют и обучающие задачи.
Другое направление работы данного направления - формирование благоприятного для личностного развития ребенка эмоциональный климата (через собеседование, диагностику, использование адаптационных игр), ориентирование воспитанников на преодоление трудностей, вхождение в социум, сотрудничество с родителями. Адаптация и психологический комфорт  способствуют созданию высокого уровня благоприятной психологической атмосферы взаимного доверия, уважения, дружбы, открытости между всеми участниками учебно-воспитательного процесса.
  1. Духовно-нравственное развитие через обучение в ДДТ.
         Процесс обучения ИЗО и ДПИ  на всех уровнях и этапах обучения пронизан и ориентирован только на высшие духовные ценности. Именно потому, что  системное, комплексное, глубоко индивидуализированное  образование и воспитание детей и подростков осуществляется на протяжении длительного времени (3 года) в важнейший период становления их личности (школьный период). Таким образом, ДДТ вносит наиболее весомый и существенный, системный комплексный вклад в формирование культурного слоя района, области, страны, обладающего высокими духовно-нравственными качествами. Ибо только такая духовно богатая и высоконравственная элита действительно способна на осуществление программ модернизации общества, культуры, экономики, государства.
  1. Занятия с одаренными детьми.
       Общество нуждается в одарённых  людях, и его задача состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и от семьи и от образовательного учреждения, в котором ребенок обучается.
      Задача семьи заключается в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, задача системы дополнительного образования – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
       В процессе обучения для меня важно не только развить, но и сохранить те    
  способности, которыми ребенок  наделен.  В эпоху многообразия инновационных процессов в образовании, актуальным         является выбор форм и методов взаимодействия педагога и ребенка,      
      По моему мнению, не обязательно, чтобы ученик,      занимающийся изобразительным или декоративно-прикладным искусством, стал однажды профессиональным художником. Для меня важно, чтобы он смог реализовать себя как личность в дальнейшем, стал успешным и легко адаптировался в быстро меняющемся мире. Так, например,  моя воспитанница  в 2013 году стала стипендиатом  Губернатора Новосибирской области в сфере культуры и искусства  (см. Портфолио).
               Через занятия я  мотивирую  ребёнка на  творческую активность, учитывая его способности, интересы, и считаю, что через эту деятельность ребенок  приближается к главной цели  дополнительного образования – становлению духовного мира человека, созданию условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании. Для себя считаю, что воспитание и развитие «творчески-одаренной личности», нередко является нелёгким процессом, но всегда увлекательным.
  1. Удовлетворение образовательных потребностей  обучающихся и их родителей.
       Такая возможность появляется у детей через участие в конкурсах, где их уровень и мастерство определяется профессиональным жюри.  Моя позиция, как педагога и руководителя  творческих объединений, заключается в следующем: только личность способна стать частью общего дела, а идея общего дела способна формировать и развивать личность. Каждый мой ученик во время обучения становился участником художественно-эстетического процесса, где развивает не только  свое художественное мастерство, но и коммуникабельность,  и ответственность, и дух соперничества, и дух сотрудничества. В целях  управления качеством образовательного процесса провожу мониторинг результатов обучения детей по образовательной программе, который является важнейшим инструментом проверки и оценки эффективности внедряемого содержания, используемых методик, служит основой для путей устранения недостатков образовательного процесса. В мониторинговых таблицах оцениваются несколько групп показателей: теоретическая подготовка обучающихся (что должны знать), практическая подготовка (что должны уметь), общеучебные умения и навыки, а так же личностные качества. Регулярное отслеживание результатов – основа стимулирования, поощрения ребёнка за его труд, старание.  За время обучения в творческом объединении наблюдается положительная динамика образовательных результатов и личностных качеств  воспитанников (Приложение №1).
       Для создания ситуаций успеха в кабинете оформляются постоянно действующие авторские выставки работ воспитанников. В районном краеведческом музее в 2011 году  в течение двух месяцев экспонировались работы моих кружковцев. Изделия представляются на районные выставки, посвящённые Дню учителя, Дню посёлка, Дню Победы и т.д. (Приложение на диске «Фотографии работ обучающихся и педагога»). Имеются результаты участия в конкурсах районного, областного, всероссийского и международного  уровней (Приложение №2) .
  1.  Профессиональный педагогический рост.
            Большую роль в своем профессиональном становлении и достижении   подобных результатов я уделяю самообразованию. Тема моего самообразования: «Воспитание у учащихся уважительного отношения к культурным традициям народов Российской Федерации».
         Опыт работы обобщается и распространяется посредством выступлений на районных методических объединениях, педагогических советах (Приложение №3), оказанием консультаций педагогам других образовательных учреждений, работающих в декоративно-прикладном направлении.
        Активная профессиональная и  жизненная позиция помогает  профессиональному становлению, и я убежден, только тот педагог достигает успеха и профессионального роста, кто на личном примере может показать, что профессия  педагога дополнительного образования  - может быть делом всей жизни. Я принимаю участие в творческих конкурсах; занимаюсь художественно-оформительской  работой  интерьеров  ДДТ, различных мероприятий и смотров. Кроме того, ежегодно организую и провожу районные туры областных конкурсов и  районные конкурсы («Я рисую сказку» - 2012г., «Сибирские просторы» - 2012г., «На пыльных тропинках далёких планет» - 2013г.) по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству. Моя деятельность не остаётся незамеченной. Из отдела культуры Чистоозерного района получил благодарность за вклад в развитие популяризацию поэтического творчества Чистоозерного района, содействие в издательстве сборника стихов поэтов-чистоозерцев «Земля моя, я вечный странник твой». В районной газете «Кулундинская новь» в 2012 и 2013 году  вышли статьи  о творчестве педагога Зинина Сергея Александровича. Районной библиотекой и работниками КДЦ был смонтирован видеофильм «Художественное творчество Зинина С.А.». (см. Приложение на диске). За результативность имею награды (Приложение №4).  Всю необходимую информацию о работе, достижениях и планах на будущее творческих объединений «Город мастеров» и «Юный художник» можно найти на сайтах:
(http://chddt.jimdo.com).,http://zininsergei.jimdo.com/
http://artnow.ru/ru/registration/cp/14262/pictures.html 
http://chistoozerniy.nsonews.ru/news/15908
http://www.artlib.ru/index.php?id=11&idp=75&fp=2&uid=17160&idg=1&user_serie=0
http://www.slavyanskaya-kultura.ru/photos/1294
http://www.crown6.org/publ/76-1-0-4749
http://www.youtube.com/user/zininsergei
    Считаю, что для эффективности педагогического процесса необходим постоянный поиск новых, более результативных методов воспитания и обучения, при помощи которых происходит передача детям содержания образования.
          
                                                 
  •  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                              
                                                                                                                Приложение №1
Рост знаний, умений, навыков и личностных качеств обучающихся
 

п/п
Фамилия, имя
 
 
Теоретическая подготовка (в %) Практическая подготовка (в %) Личностные качества (в %)
1-ый год обуч. 2-ой год обуч. 3-й год обуч. 1-ый год обуч. 2-ой год обуч. 3-й год обуч. 1-ый год обуч. 2-ой год обуч. 3-й год обуч.
1.
 
 
2.
 
 
3.
 
 
4.
 
 
5.
 
 
6.
 
 
7.
 
 
8.
 
 
9.
 
 
10.
 
 
11.
Василенко Марина
 
Мухамбетова Шынар
 
Иванова Лиана
 
 
Каминская Вика
 
Дорошева Катя
 
 
Викторов Артём
 
Иванов Витя
 
 
Самелюк Кристина
 
Черняк Алёна
 
 
Брюханов Андрей
 
Евтушенко Маша
90
 
 
50
 
 
70
 
 
50
 
 
50
 
 
90
 
 
90
 
 
50
 
 
90
 
 
50
 
 
80
95
 
 
65
 
 
85
 
 
70
 
 
60
 
 
100
 
 
95
 
 
70
 
 
95
 
 
70
 
 
95
 
 
100
 
 
95
 
 
100
 
 
90
 
 
80
 
 
100
 
 
100
 
 
90
 
 
100
 
 
80
 
 
100
70
 
 
60
 
 
50
 
 
50
 
 
40
 
 
90
 
 
70
 
 
70
 
 
90
 
 
80
 
 
75
80
 
 
75
 
 
70
 
 
70
 
 
60
 
 
95
 
 
85
 
 
80
 
 
95
 
 
95
 
 
95
95
 
 
90
 
 
80
 
 
85
 
 
75
 
 
100
 
 
95
 
 
90
 
 
100
 
 
100
 
 
90
80
 
 
60
 
 
50
 
 
60
 
 
75
 
 
85
 
 
70
 
 
70
 
 
90
 
 
90
 
 
85
90
 
 
80
 
 
75
 
 
75
 
 
85
 
 
90
 
 
80
 
 
75
 
 
95
 
 
95
 
 
95
100
 
 
95
 
 
90
 
 
95
 
 
90
 
 
100
 
 
85
 
 
80
 
 
100
 
 
100
 
 
100
 
Приложение №2
 
График участия в конкурсах (районных, областных, всероссийских и международных)
 

                                                                                                            
Результативность работы  учащихся.
Название выставки дата Участники результат
1 Областной конкурс «ЭкоМир»
 
 
 
2010 год
 
 
Василенко Марина
 
 
Диплом I степени
2 Областной конкурс «Зеркало природы»
 
 
 
2010 год Александр Каминский
Виктория Каминская
Грамота
 
Грамота
 
 
3 Областной конкурс «Мой дом – Россия»
 
2010 год Василенко Марина Диплом победителя
4 Областной конкурс «Зеркало сибирской природы»
 
2010 год Братчикова Настя Диплом III степени
5 Областной конкурс «Сибирь талантами богата»
 
 
2010 год Мухамбетова Шынар
Василенко Марина
Каминский Александр
Диплом за I-ое место
 и Диплом за III-е место
 
Благодарность
6 Зональная выставка-ярмарка «Очарованье ремесла»
 
 
2010 год Василенко Марина
Каминская Вика
 Каминский Александр
Викторов Артём
Алмагамбетова Диана
Прудникова Полина
Шефлер Алина
Самелюк Крестина
 
9 Дипломов и путёвка на финальную выставку в Новосибирск
 
7 Финальная выставка –ярмарка «Очарование ремёсел»  2010 год Сергей Александрович Зинин Диплом Лауреата
 
 
8 Областной конкурс «Зеркало природы»
 
 
2011 год Мухамбетова Шынар
Василенко Марина
 
Грамота
 
Грамота
9 Областной фестиваль «Салют Победы»
 
 
 
2011 год Викторов Артём Диплом лауреата
10 Областная выставка-конкурс «Сибирь талантами богата»
 
 
2011 год Каминская Вика
 
Благодарность
11 Областной конкурс «Признание» номинация «Золотые руки» 2011 год Сергей Александрович Зинин Диплом I -ой степени
               
 
12 Всероссийский конкурс детского рисунка «Князь Владимир - красно солнышко», г. Москва
 
 
 
2012 год Василенко Марина
Бондарев Максим
Иванова Лиана
Молодин Игорь
Сопко Настя
5 Дипломов
13 Областной конкурс «Взгляд из будущего»
 
 
 
2012 год Сопко Настя Диплом победителя в младшей возрастной гр.
14 Областной конкурс «Зеркало природы»
 
 
2012 год Мухамбетова Шынар
Василенко Марина
Диплом III степени
Диплом III степени
15 Областной конкурс «Сочи-2014»
номинация: «Олимпийский талисман»
2013г. Ващенко Владимир Диплом победителя
16 XI Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Звёздный проект» 2013год Евтушенко Маша
Евтушенко Дима
Евтушенко Юра
Ващенко Володя
Муленок Александр
 
Диплом I-ой степени
Диплом I-ой степени
Диплом I-ой степени
Диплом I-ой степени
17. XIX Международный конкурс «Я рисую мир» 2013год Гончаренко Настя
 Тельцова Маша
Евтушенко Маша
Дипломы II степени
18 XII Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Звёздный проект» 2014год Ващенко Володя
Евтушенко Юра
Муленок Александр
Шульга Денис
 
 
Евтушенко Дима
Дипломы 
первой
степени
 
 
Диплом  II степени
 
                
                                                                                                         Приложение №3
Обобщение и распространение собственного опыта
 

п/п
Форма представления, тема Где представлен
1.
 
 
 
 
2.
 
 
 
3.
 
 
4.
Открытый урок: «Изготовление декоративных рамочек  из бересты»
 
 
 
Выступление: «Развитие индивидуальных возможностей обучающихся в системе дополнительного образования. Из опыта работы т/о «Город мастеров».
 
Выступление: «Метод индивидуального обучения  - необходимое условие для развития творческого потенциала  ребёнка ».
 
Профессионально- педагогическая компетентность педагога дополнительного образования
г. Барабинск  2009г.
ассамблея педагогов дополнительного образования.
 
 
 
Районное методическое объединение педагогов дополнительного образования (2010г.)
 
Педагогический совет ДДТ (2011г.)
 
Районное методическое объединение педагогов дополнительного образования (2013г.)
 
                                                                                        
                                                                                      Приложение №4
Результаты моей педагогической деятельности :
     
  • Почетная грамота Министерства науки и образования Российской Федерации, 2005г.
 
  • Диплом Лауреата региональной ярмарки мастеров «Очарованье ремесла», 2010г.
 
  • Благодарность оргкомитета областной выставки-конкурса «Сибирь талантами богата» за достигнутые успехи в обучении детей творчеству и участие в областной выставке»,  2011г.
 
  • Диплом I-ой степени Победителя фестиваля художественного творчества работников образования Новосибирской области - «Признание», 2012г.
 
  • Дипломы Лауреата Всероссийского педагогического конкурса декоративно-прикладного творчества «Живинка» в двух номинациях: «Сохранение и развитие народных традиций» - туеса из бересты и «Лучшее изделие из природного материала» - пейзажи на бересте, ноябрь 2013г.
 
  • Диплом I-ой степени XI-го международного конкурса декоративно-прикладного творчества «Звёздный проект» Декабрь 2013г.
 
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 109 110 111 Последняя

#1 Сергей Александрович, здравствуйте.От всей души я поздравляю Вас с Двадцать третьим февраля! И в День защитника желаю Быть гордостью страны всегда. Желаю быть для всех примером, Желаю Вам удач в делах, В работе оставаться первым И быть разборчивым в друзьях.
Татьяна Спиридонова, дата: 23.02.2019 в 18:23  
#2 Сергей Александрович, Поздравляю со старым Новым годом! Пусть старый год заберет все невзгоды и печали, а новый будет наполнен достижениями, богатством, любовью и здоровьем. Желаю мира, благополучия и счастья Вам, пусть в Новом Году всё получится и задуманное сбудется.
Эльвира Литвинова, дата: 13.01.2019 в 16:44  
#3 Сергей Александрович,поздравляю Вас с днём рождения!Желаю счастья и добра, Любви, семейного тепла, Здоровья кучу, море смеха. Ну и, конечно же, успеха!
Татьяна Спиридонова, дата: 08.12.2018 в 15:09  
#4 Сергей Александрович, здравствуйте! Поздравляю вас с днем рождения! Желаю вам счастья, здоровья, успехов и удачи во всем.
Светлана Жарикова, дата: 08.12.2018 в 9:44  
#5 Сергей Александрович, я в полном восхищении - от ваших и детских работ!!!!!!!!!! Это шедевры!!!!!
Елена Терешко, дата: 06.09.2018 в 20:19  
#6 Сергей Александрович, здравствуйте!Обалденная красота, у меня нет слов!!!! Какие замечательные работы из бересты! Очень, очень великолепно! Желаю Вам дальнейших творческих успехов в вашей работе!
Елена Терешко, дата: 06.09.2018 в 20:11  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.