Актуальность проекта:
       Известно, что 90% информации об окружающем мире человек получает через зрительный анализатор. Мы знаем, какой из себя Колобок, хотя ни разу его не встречали. Мышление взрослого человека переполнено зрительными образами и ассоциациями, полученными в детстве. Слепой ребенок никогда не видел не только сказочных героев, но и не знает, как устроен окружающий мир, как обставлена его комната, что из себя представляет автомобиль и чем кот отличается от зайца.
Дети, лишенные полноценного зрения, физиологически развиваются так же, как зрячие. Но развитие незрячих все же имеет ряд особенностей. Необходимо с первого года жизни формировать в маленьком человеке возможности, компенсирующие природный недостаток зрительной системы.
Очень важный этап развития компенсаторных возможностей слепых и слабовидящих детей – это восполнение недостатка зрения тактильными ощущениями. Бесценные знания о том, как устроен мир, дети-инвалиды получают из уникальных тактильных книг, с помощью которых ребенок получает знания не только о форме предмета, но и его фактуре. Работа с тактильными книгами очень полезна: все элементы в них можно пощупать, потрогать – одна из главных возможностей для слепого ребенка понять, как устроен мир. Сам материал тоже значительно лучше усваивается, если его воспринимать не только на слух, но и тактильно, узнавая форму предметов.
         ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения" имеет тактильные книги, такие как сказка "Репка", сказка "Лиса и Журавль",  "Алфавит".  К сожалению, нет тактильных книг, которые бы рассказывали об истории родного края. Республиканская библиотека для слепых предоставляет книги о родной Хакасии, ее истории, языке и культуре в плоскопечатном издании, изданиях по Брайлю и "говорящих" книгах на дисках и флеш-картах. Тактильные книги с региональным компонентом  со звуковым сопровождением (в виде CD диска) в республике отсутствуют, а знание своей истории всегда было потребностью общества. Дети, а тем более слепые дети,  мало знают о родном крае, не знакомы в достаточной степени с его прошлым. Тактильная книга с региональным компонентом может помочь слепому человеку в познании родного края. Также такие книги могут служить методическим пособием на таких уроках, как "Родной край", "Хакасский язык" и т.д.
 
Социальная проблема, на решение которой направлен проект:
         В настоящее время в Российской Федерации насчитывается около одного миллиона людей, имеющих нарушения зрения. Более того, следует отметить, что для современного российского общества характерна тенденция увеличения лиц, имеющих нарушения зрительной функции, т. е. инвалидов по зрению. Основными проблемами людей с нарушением зрения являются: нарушение их связи с внешним миром, ограниченная мобильность, бедность контактов со сверстниками и взрослыми, ограничение общения с природой, недоступность ряда культурных ценностей.  
          Мы хотим сделать тактильные книги не только для того, чтобы порадовать детей, мы хотим привить им интерес к изучению и познанию своей родины Хакасии. Хотим формировать в учениках социально-ценностные отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям, природе. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины. Мир человека - это семья, дом, учебное заведения, улица, парк, куда он ходит гулять, ближайший лес, речка. Здесь формируется его представления о жизни, здесь он получает возможность осознать свою принадлежность к большому миру. Любовь к Родине большой начинается с любви к Родине малой.
 
 
 Цель проекта:
         Создание серии тактильных рукодельных книг с региональным компонентом в количестве 20 экземпляров для слепых и слабовидящих детей. К каждой книге приложить звуковое сопровождение (в виде CD диска).
 
Задачи проекта:
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- организация образовательного блока, предполагающего изучение истории, этнографии и культуры Хакасии для учеников 1, 2 групп;
- расширение кругозора учащихся в области истории, этнографии и культуры Хакасии через организацию общешкольных мероприятий;
-разработать и изготовить серию рукодельных тактильных книг с региональным компонентом (+ СD  диск с комментариями к каждой книге):

* Название книг могут меняться в процессе изготовления
 
Целевая аудитория проекта:

 
 
 
Команда проекта:

- учитель технологии ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения" Нагорная Анастасия Анатольевна
зона ответственности в проекте: организация и реализация проекта;
 

- учитель технологии Бородкин Дмитрий Владимирович
зона ответственности в проекте: организация внеурочных занятий при изготовлении элементов из дерева для тактильных книг;
 
- учитель технологии Нагорная Анастасия Анатольевна
зона ответственности в проекте: организация внеурочных занятий для создания тактильных книг с первой группой;
 
- учитель технологии Гончарова Галина Александровна
зона ответственности в проекте: организация внеурочных занятий для создания тактильных книг со второй группой;
 
- учитель хакасского языка Топоева Зинаида Геннадьевна
зона ответственности в проекте: озвучивание звукового сопровождения (на хакасском и русском языках) для тактильных книг;
 
- учитель музыки Петрова Татьяна Юрьевна
зона ответственности в проекте: запись звукового и музыкального сопровождения для тактильных книг.
 

- ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения"
зона ответственности: предоставление ресурсной поддержки, а именно:
кабинет швейной мастерской с оборудованием (швейная машина Aurora 9шт, швейная машина Janome 2шт., машина швейно-вышивальная  Brother 3шт,  машина швейно-вышивальная  Janome 1шт., оверлок Brother 3шт., стол для раскроя 1шт., гладильная доска с утюгом 1шт., ученические столы 14шт., стулья ученические 18шт., лампы настольные 10шт., компьютер 1шт., принтер 1шт., сканер 1шт., проектор 1шт., экран 1шт. ручные инструменты.);
кабинет столярной мастерской с оборудованием (верстаки 6шт., заточной станок 1шт., токарный станок по дереву Jet 1шт., токарный станок по металлу Jet 1шт., фрезерный станок по металлу Jet 1шт., сверлильный станок по дереву Jet 1шт., ручной инструмент);
кабинет музыки с оборудованием (микрофон 3шт , звукозаписывающее устройство  1шт, микшерский пульт 1шт, ноутбук 1шт, колонки 2шт.);
транспорт: школьный автобус (для выезда на экскурсии в Хакасский краеведческий музей на 11 посадочных мест, а также для закупок расходного материала)
- Хакасский национальный краеведческий музей им. Кызласова Л.Р.
зона ответственности в проекте: консультации, сценарий звукового сопровождения для тактильных книг, экскурсии в музее.
Этапы проекта:
2018г.
Подготовительный этап:

- группа учеников школы-интерната в количестве 10 человек (возраст от 9 до 12лет), которая будет непосредственно разрабатывать и изготавливать тактильные книги под руководством учителя технологии Нагорной А.А. ;
- группа учеников школы-интерната в количестве 10 человек (возраст от 12 до 17лет), которая будет непосредственно разрабатывать и изготавливать тактильные книги под руководством учителя технологии Гончаровой Г.А.;
 

 
Основной этап:

 
2019г.

 
2020г.

 
 
Заключительный этап:

- торжественное вручение серии рукодельных тактильных книг с CD дисками , в количестве 5 штук,  в фонд:  Хакасского национального краеведческого музея им. Кызласова Л.Р.;

- торжественное вручение серии рукодельных тактильных книг с CD дисками , в количестве 5 штук,  в фонд: Хакасской республиканской специальной библиотеки для слепых
 
Место проведения: Хакасский национальный краеведческий музей им. Кызласова Л.Р.
Приглашенные гости: ученики и коллектив школы ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения", общеобразовательные школы города, сотрудники Хакасского национального краеведческого музея, сотрудники Хакасской республиканской специальной библиотеки для слепых.

 
* Названия книг могут меняться в процессе изготовления
 
Методы реализации задач:
         ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения" уже имеет практику по созданию рукодельных тактильных книг.  Так ученики в школьной мастерской во внеурочной деятельности создали несколько книг.


         Книги созданы таким образом, чтобы слепой ребенок ощутил все образы, фактуру материала. Главные герои книги могут перемещаться со страницы на страницу (вшиваются липучки).  Выкраиваются книги  из безопасного материала (фетр или бязь) и сшиваются на швейной машине, в некоторых случаях детали крепятся силиконовым пистолетом.
         На базе школы-интерната есть все необходимое оборудование для создания рукодельных тактильных книг, а именно: швейная мастерская и мастерская деревообработки.
         При реализации проекта на общешкольном уровне будет представлена презентация проекта, где ученики школы ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения ознакомятся с проектом и поставленными задачами.
         Учителя технологии Нагорная А.А. и Гончарова Г.А. сформируют разновозрастные группы:
1 группа  учеников в количестве 10 человек (возраст от 9 до 12лет)
  2 группа учеников в количестве 10 человек (возраст от 12 до 17 лет)
         Участники групп будут посещать внеурочные занятия два раза в неделю, на которых познакомятся с требованиями, предъявляемыми к тактильным книгам, а также сами разработают и изготовят в швейной мастерской книги под руководством учителей технологии:
Руководитель 1 группы: Нагорная А.А.,
Руководитель 2 группы: Гончарова Г.А.;
         Формирование сознания школьников о значимости истории родного края будет производиться через:

«Знакомство с юртой»
«Обряд. Праздники»
«Хакасские игры»

«Салбыкский курган»
«Казановка»
культовая стела Улуг-Хуртуях Тас "Исцеляющая богиня"
После каждой экскурсии предполагается общешкольные мероприятия групп на общешкольном уровне об увиденных почитаемых достопримечательностях Хакасии (виртуальные экскурсии, соревнования, празднования праздника Чыл пазы, конкурсы и т.д.). Это способствует формированию сознания охраны природы, а также возрождения национальных и исторических ценностей.
         Итогом проекта послужит презентация на республиканском уровне , которая состоится в Хакасском национальном краеведческом музее им. Кызласова Л.Р. Ученики, состоящие в группах, торжественно вручат серию рукодельных тактильных книг с CD дисками в количестве 5 штук в фонд   Хакасского национального краеведческого музея им. Кызласова Л.Р.,
серию рукодельных тактильных книг с CD дисками в количестве 5 штук в  фонд: Хакасской республиканской специальной библиотеки для слепых.
Приглашенные гости: ученики и коллектив школы ГБОУ "Школа-интернат для детей с нарушениями зрения", общеобразовательные школы города, сотрудники Хакасского национального краеведческого музея, сотрудники Хакасской республиканской специальной библиотеки для слепых.
 
 
 
Возможность использования компетенций компании:
- возможна помощь волонтеров при изготовлении рукодельных тактильных  книг;
- возможна помощь при  организации общешкольных мероприятий;
- помощь в презентации проекта на республиканском уровне;
- возможно привлечение студентов ХГУ "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы"
Ожидаемые количественные результаты:
В рамках реализации проекта предполагается количественные результаты:

Хакасская юрта* 4 экземпляра
Обычаи* 4 экземпляра
Хакасские игры* 4 экземпляра
Салбыкский курган* 4экземпляра
"Исцеляющая богиня" (или Казановка)* 4 экземпляра
* Названия книг могут меняться в процессе изготовления

-  Хакасского национального краеведческого музея им. Кызласова Л.Р., где приезжие гости смогут узнать о Хакасии;
-  Хакасской республиканской специальной библиотеки для слепых, где обслуживается 634 читателя.

 
Ожидаемый социальный результат:
         В процессе реализации программы возможно достижение социальных знаний. При изучении краеведения происходит осознание родного края в качестве дома, что способствует выработке стратегии поведения , направленной на сохранение среды обитания и в ней себя самого. Проект расширяет представление о себе как о жителе родного края, что прививает  экологическое воспитание. 
         История Хакасии такая разнообразная, что ученики пожелают узнать о родном крае больше и создать больше рукодельных книг, что влечет к развитию творческих способностей, пространственной ориентации, прививанию практических навыков, смогут оценить свои профессиональные интересы и склонности.
         Участники проекта не только осознают в процессе деятельности его социальную значимость, но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу людям, которые в ней нуждаются. Ученики с ОВЗ осознают, что их физиологическое состояние всего лишь дополнительное препятствие в их жизни, и каждый ученик с ОВЗ может найти свой путь и реализоваться в профессии, заниматься любимым делом. 
 
Дальнейшее развитие проекта:
         По окончании деятельности в рамках проекта предполагается, что от участников будет исходить инициатива по продолжению проекта, а именно разработка новых книг, ведь знаний о родном крае у них будет достаточно. Возможно создание в школе-интернате "Фонда обмена тактильных книг", где свои работы будут добавлять не только ученики школы-интерната, но и общеобразовательных школ республики. Мы надеемся, что многие школы откликнутся на такую замечательную идею после презентации проекта на республиканском уровне.
         "Фонд тактильных книг" может выйти за рамки республики, ведь в каждом субъекте Российской Федерации есть школа для слепых и слабовидящих, а также у каждого субъекта имеется своя история, этнография и культура. Фонд может обмениваться тактильными книгами с региональным компонентом с другими республиками. Таким образом, школа-интернат может увеличить фонд тактильных книг не только о своем родном крае, но и о культуре и традициях  других народов.