Муниципальный уровень

Нагрудный знак "Почётный работник общего образования Российской Федерации" - 2013г.

         Чему и как учить? Эти вопросы задаёт себе каждый, кто имеет отношение к образованию, будь то кандидат педагогических наук, методист или обычный школьный учитель. Именно этот вопрос является двигателем педагогического прогресса.
         Мы живём в XXI веке и современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовать приобретаемые знания, быть коммуникативными, контактными в любых социальных группах. Сегодня общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием самого себя: своего интеллекта, своей культуры.
         Во все времена основу цивилизации составляли такие человеческие ценности как нравственность, сострадание, порядочность, мудрость, доброта. Нельзя стать личностью без таких качеств. Прежде всего, необходимо научить ребёнка простым человеческим чувствам: любви, доброте, отзывчивости, пониманию, состраданию,  справедливости.
         Есть определённая закономерность: если хочешь, чтобы ребёнок был добрым, честным, ответственным – начни с самого себя. Если учитель заряжает своим умением общаться, уважительным отношением к людям, своей любовью, успешностью, творчеством – к этому будут стремиться и его ученики. Самое главное приобретение ребёнка в школьные годы – чувство собственного достоинства. Это вера в себя, в свои силы, в свои возможности, свою успешность. А что значит почувствовать себя успешным? Это желание работать, это положительное отношение к людям, к самому себе и окружающим. Учитель начальной школы выполняет несколько ролей – «мамы», «друга», «наставника». Учитель своими жестами, взглядом, словами должен создавать у детей внутреннюю позицию – «я помогу тебе», «я думаю о тебе», «я забочусь о тебе».
Мечта любой школы, любого ученика – умный, добрый, всё понимающий и умеющий учитель. Стремиться надо именно к этому.
         Свою педагогическую деятельность я стараюсь строить, ориентируясь на всё самое лучшее в российской педагогической традиции. Одновременно с этим я постоянно веду поиск новых педагогических приёмов, находок.
         Учитель учит на каждом уроке. Читают ли дети рассказ, решают ли задачу, сочиняют, ли стихи – идёт сложная работа, где дети учатся размышлять, наблюдать, анализировать, сравнивать,  оценивать свои достижения. Моё педагогическое кредо – это сотрудничество меня и моих учащихся.  Я убеждена: знания мы должны «открывать» вместе, не я научу, а мы вместе достигнем.
         Для меня быть учителем – ответственное и нелёгкое дело. Слово «учитель» и «ученик» образованы от одного корня. Считаю, что смысл слова «учитель» от слова «учитывать». Учитывать то, что каждый ребёнок неповторим, индивидуален, талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, развить её. Считаю это самым важным делом, которое должен делать учитель.
         Учитель – это творец, он всегда открыт для нового знания, постоянно растёт профессионально, получает удовлетворение и удовольствие от своего труда.
Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанию истины науки,
То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они твои вверяют руки.
И помни, ты несёшь за всё ответ: за их печали, радости, невзгоды.
И каждый твой урок, и твой совет ученики проносят через годы.
И если в такт стучат сердца у вас, и с добротой, заботой всё в порядке,
То на любой вопрос ответит класс, и будут аккуратными тетрадки.
И теоремы все покорены, всё, что встречается в школе и дома.
Всё хорошо, когда соблюдены любви, добра и мира аксиомы.