С нами 14071 учитель, 5009 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
0
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Марина Тавокина, (на сайте с 15.11.2018 г.)
Был(а) на сайте 7 месяцев назад
Просмотров: 386, комментариев: 1, рейтинг: 10.3/4
Личные данные
Фамилия Тавокина
Имя Марина
Отчество Валерьевна
Дата рождения 3.1.1963 г.
Пол Женский
Гражданство Россия
Место жительства Москва
Контактный телефон +7(926)879 05 89
Место работы ГБОУ ДО ЦРТДЮ "Гермес"
Юридический адрес Г.Москва ул.Учинская 10
Образование Высшее
Специализация Менеджер социокультурной деятельности
Трудовой стаж 38
Педагогический стаж 30
Учебная нагрузка 22 часа
Квалификационная категория высшая
Дата присвоения категории 14.03.2014
Дата начала ведения портфолио 15.11.2018
Образование
Учебное заведение Квалификация
1 Основное Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств
Год окончания: 2002
Уровень образования: Высшее
удостоверение
Социально-культурная деятельность
Медеджер социально-культурной деятельности
Повышение квалификации
Название курса Количество часов Сроки Документ
1 Психолого-педагогическая компетентность педагога дополнительного образования в контексте введения профессионального стандарта
Московский институт открытого образования
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
72 2017 удостоверение
2 Музейная, театральная и туристическая деятельность в этнополикультурном образовании
Московский институт открытого образования
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
144 2009... удостоверение
Методическая деятельность (текст)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"От театральной игры к творчеству" II ступень.
детского объединения "Театр Буде
м знакомы"
 

СОДЕРЖАНИЕ
  1. Пояснительная записка
    1. Педагогическая целесообразность и актуальность программы
    2. Новизна и отличительные особенности программы
    3. Цель и задачи программы
    4. Срок реализации, продолжительность образовательного процесса
    5. Форма и режим занятий
    6. Прогнозируемые результаты программы
    7. Формы подведения итогов реализации программы
  2. Учебно-тематический план первого года обучения
  3. Содержание программы первого года обучения
  4. Учебно-тематический план второго года обучения
  5. Содержание программы второго года обучения
  6. Учебно-тематический план третьего года обучения
  7. Содержание программы третьего года обучения
  8. Методическое обеспечение программы
    1. Методическое обеспечение
    2. Условия организации образовательного процесса
  9. Список литературы
Приложения
Приложение 1. «Программа педагогического мониторинга»
Пояснительная записка
         Образовательная программа «От театральной игры к творчеству» имеет художественно-эстетическую направленность.
Театр и его форма действия известны с момента существования человечества, когда шкура животного – это театральный костюм, а имитация рыка – это монолог данной роли. Человечество всегда использовало театральные навыки в целях образования, развития личности и общества, а также для передачи знаний и опыта. Основной язык театрального искусства – действия, основные видовые признаки – диалог и игра. Поэтому оно очень близко детям, так как для ребят игра и общение – основная психологическая деятельность. А если отметить тот факт, что в досуге нынешних школьников всё больше, а иногда и преобладающее место занимает телевидение и компьютеры, то мы теряем человека-зрителя, способного понимать,любить,сопереживать. Ф. Шиллер считал «Самая настоящая потребность времени – развитие способности чувствовать, чем больше разовьётся впечатлительности, тем она подвижнее, тем большую часть мира охватывает человек, тем больше способностей он разовьёт в себе».
Театр – это коллективное искусство. Ребенок учится плодотворно взаимодействовать с большими и малыми социальными группами, обладает навыками коллективного творчества.
Театр – синтетический вид искусства.
Знакомясь с языком театра, ребенок погружается  в мир, литературы, музыки, танца, изобразительных видов искусства.
Учитывая особенности современной социо – культурной ситуации, в которой многие родители без работы или наоборот, работают сразу в нескольких местах, дети зачастую остаются наедине со своими проблемами. Необходимо помочь им познать себя. Развить свои способности, освободиться от «зажима», ощутить себя в любом коллективе (в школе, в семье) свободной личностью, умеющей думать, чувствовать, творить.
Конечной целью программы является не создание доморощенного спектакля, не воспитание актёров и не подготовка детей в театральные вузы, а развитие природных способностей у всех ребят. Программа ориентирована на создание условий для обогащения внутреннего мира детей, выявления их творческих способностей, обучения театральному искусству и воспитание чувства коллективизма и взаимовыручки.
Педагогическая целесобразность и актуальность программы
Театральное искусство имеет незаменимые возможности духовно-нравственного воздействия. Ребенок, оказавшийся в позиции актёра-исполнителя, может пройти все этапы художественно-творческого осмысления мира, а это значит – задуматься о том, что и зачем человек говорит и делает, как это понимают люди, зачем показывать зрителю то, что ты можешь и хочешь сыграть, что ты считаешь дорогим и важным в жизни.
Педагогическая целесообразность и акутальность программы заключается в возможности средствами театра помочь детям раскрыть их творческие способности, развить свои психические, физические и нравственные качества, а также повышение уровня общей культуры и эрудиции (развитие памяти,мышления,речи,музыкально-эстетического воспитания,пластики движений), что в будущем поможет быть детям более упешными в школе. А также одну из самых важных потребностей детей является успешное ваимодействие со сверстниками. В этой связи приоритетной задачей воспитания является развитие у детей таких качеств, которые помогут в общении со сверстниками и не только: понимания, что все люди разные, принятия этих различий умения сотрудничать и решать возникающие противоречия в общении.
 
Новизна и  отличительные особенности программы
При разработке данной программы использовались образовательные программы: К.Г. Дюкаловой «От игры к творчеству», Э.Г. Чуриловой «Театральная игра», А.В. Луценко театра-студии «Дали», А.Б. Никитиной «Театр где играют дети». Данная программа отличается тем, что наравне с учебной программой большое внимание уделяется психологии подростка, его адаптации во всех социальных сферах социума: дома, в школе, магазине и т.д. в умении выстраивать отношения. Психогимнастика – это задание и тренинг активной коммуникации, которые помогают в установлении прямого и честного общения, развивают умение понять и описать своё эмоциональное состояние, эмпатически воспринимать окружающих людей. Эмпатия – понятие эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, то есть, умение определить, что чувствует конкретный человек в данный конкретный момент времени. Понимая что чувствует человек мы легко можем с ним сотрудничать, и наше взаимодействие происходит быстрее. Здесь важно понимать, что эмпатия это нечто другое, большее чем просто навыки «читать» человека по позе, тону, интонации, мимике, жестам. Этот навык мы можем понять, сопереживание другому человеку заложено в нас с рождения, он необходим нам, чтобы выжить в социуме. Исходя из этого, для того, чтобы развить в себе такое качество как эмпатия, нужно чаще быть заинтересованным в другом человеке и для этого необходимо понимать свои чувства. И понимая свои чувства, мы можем понять, как реагировать на ту или иную ситуацию, что нам делать дальше. Чтобы было понятнее приведу пример: вина сообщает нам, что наши действия направлены на разуршение значимых отношений. Например, мы конфликтуем с партнером, затем испытываем чувство вины в том случае, если этот конфликт может послужить причиной разрыва отношений.
 
Цели и задачи
Цель программы:
  • Формирование творческой личности, обладающей широким кругозором, богатым духовным миром, творческими способностями и способной к успешной социальной адаптации путём приобщения к искусству театра.
  • В данной программе речи идет о второй ступени обучения, то есть о тех, кто пройдя через развивающий блок предыдущей программы, захотел попробовать свои силы в овладении театральными специальностями. Цель данной программы дать учащимся крепкую теоретическую и практическую подготовку, углубить знания, которые им позволяют работать в театре на высоком любительском уровне или продолжить образование в высшем учебном заведении.
Задачи программы:
Обучающие
  • Дать углубленные знания по театральной деятельности. Дать теоретическую и практическую подготовку. Обучить методам работы над ролью и создание самого спектакля.
Развивающие
  • Развить умение использовать приобретенные знания и навыки в сочетании с природными задатками, самостоятельно их концентрировать и выражать в творческой деятельности; развить творческий потенциал и потребности творческого подхода в решении образовательных задач и жизненных проблем; развить мотивацию на дальнейший выбор пути своего профессионального развития.
Воспитательные
  • Воспитать устремленность, усидчивость и терпение в достижении творческих результатов деятельности; воспитать проявление собственной гражданской позиции направленной на защиту уважительного отношения к собственному выбору дальнейшего профессионального развития; воспитать уважительное отношение к сверстникам и взрослым.
Срок реализации продолжительность образовательного процесса
Программа рассчитана на 3 года.
Занятия с детьми проводятся без какого-либо отбора или конкурса. Оптимальное количество учащихся в группе 15 человек. Срок обучения 3 года. Программа рассчитана на 144 часа в год. Во время приема и формирования учебных групп проводится первичная диагностика способностей обучающихся (знаний, умений, навыков и актерских данных).
Возраст обучающихся: от 12 до 18 лет.
Форма и режим занятий
Основной период обучения содержит 3 этапа:
  1. Этап – начальный, освоение первоначальных знаний.
  2. Этап – основной, этап основного обучения.
  3. Этап – совершенствование театрального исполнительства.
 
  1. Этап обучения: начальный – «Основы театральной культуры и театральной игры»
На первом этапе обучения педагог стремится выявить способности учеников к сотрудничеству и сотворчеству, интерес к театральному обучению, поэтому все усилия направлены на создание работоспособного творческого коллектива. Основная задача на этот период – помочь детям снять приобретенные «зажимы», разбудить их интерес, выработать навыки работы в коллективе и, главное – научить их получать удовольствие от работы своей и своих товарищей. Форма занятий – актерский тренинг.
Занятия строятся «от простого – к сложному». Нужно учесть индивидуальный подход, и в зависимости от индивидуальных качеств ребятам даются разные задания.
  1. Этап: основной – «Актерское мастерство»
Педагог применяет индивидуально-групповой тренажёр, в этом году на занятиях присутствует зритель. Ученики узнают, что такое этюд, конфликт на сцене и как можно выйти из него. Ребята с легкостью погружаются в те или иные ситуации и учатся оценивать свои промахи и ошибки других.
Основная задача: от занятия – к конкурсу. Создание атмосферы поиска, фантазии, взаимопомощи. Игра и анализ.
  1. Этап: «Совершенствование театрального исполнительства»
Студийцы продолжают освоение актерского мастерства по методу К.С.Станиславского, а педагог обнаруживает и устраняет внутренние препятствия и зажимы на пути к созданию и воплощению образа. Занятия проходят в виде этюдов и упражнений по мизансценированию. Ребята постепенно осваивают роли, и одна и та же роль в исполнении разных детей совершенно меняется, приобретая новые краски и звучания. Основная задача – раскрыть индивидуальность каждого ребенка, научить его искать свои выразительные средства. Занятия проходят в виде бесед, лекций, театральных викторин. Форма занятий групповые и индивидуальные, 2 раза в неделю по 2 часа, с 15-минутным перерывом.
 
Организация воспитывающей деятельности
Важной составной частью образовательного процесса является воспитательная работа, которая проводится в следующих формах:
  • Индивидуальные и групповые беседы,
  • Просмотр видеоматериалов,
  • Экскурсии, посещение театров,
  • Встречи с актерами и интересными людьми,
  • Встречи с ребятами других обьединений,
  • Выступления в детских садах.
Прогнозируемые результаты программы
В результате реализации данной программы
В конце 1-го года обучения кружковцы должны уметь:
- самостоятельно проводить разминку-тренинг, развивающий аппарат актера. Итоговое занятие-открытый урок.
- найти оправдание любой позы,
- узнать каждого члена группы с закрытыми глазами и по голосу,
- распределять свои движения в определенном ритме и на определенный счет,
- снимать «физический зажим»,
- выполнять 3 физических действия на сцене в течение 3 минут,
- описывать эмоции героя этюда,
- переключаться с одного ритма на другой,
- создавать импровизации под музыку,
- делать 5-10 артикуляционных упражнений, произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и с разным подтекстом,
- читать диалог и монолог с правильной интонацией.
В конце 2-го года обучения кружковцы должны уметь:
- практически показать навыки сценического существования. (Этюды на профессиональные навыки) Итоговое занятие - открытый урок,
- выполнять индивидуальные занятия, не реагируя на реплики зрителей,
- распределяться на площадке, не перекрывая друг друга,
-  построить этюд в паре с партнером (по любой теме),
- организовать коллективную работу над этюдами и вложить свой замысел, подключив к работе партнеров,
- уметь управлять голосом во время дирижирования педагога,
- нарисовать эскиз костюма своего персонажа,
- знать и уметь произносить 10-15 скороговорок с разными интонациями,
- уметь построить этюд в паре,
- уметь прочитать стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения,
- уметь сочинить рассказ от имени героя, уметь действовать от имени того или иного героя.
В конце 3-го года обучения кружковцы должны уметь:
- анализ сценического материала, знать и применять на практике этапы работы над спектаклем. Итоговое занятие – зачетный спектакль всего коллектива.
- быть режиссером этюда,
- проанализировать этюд друга,
- приобрести внутреннюю свободу,
- создать образ в спектакле,
- выразительно читать стихи и прозу,
- проанализировать увиденный спектакль,
- знать законы режиссуры,
- знать театральные профессии,
- воспроизводить любую мизансцену,
- находить элементы характерного поведения персонажа,
- выполнять дыхательные и речевые упражнения,
- прочитать с листа стихи и прозу, расставляя логические ударения,
- иметь представление об основных эпохах развития русского театра, о творчестве выдающихся режиссеров и актеров,
- реализовать полученные навыки в спектаклях и мероприятиях, которые играются для зрителей в конце каждого полугодия.
 
Формы подведения итогов реализации программы
В начале учебных занятий педагогом проводится вводный контроль для определения начального уровня знаний учащихся в форме викторины «что я знаю о театре». В течении всего курса обучения осуществляется текущий контроль в форме открытых занятий, позволяющий определить уровень усвоения программы.
Для систематического отслеживания развития каждого обучающегося в объединении разработана «Программа педагогического мониторинга», которая включает следующие результаты:
- первичная диагностика,
- промежуточный результат,
- итоговая аттестация
На первом этапе обучения в 1 полугодии каждый ребенок должен показать актерский этюд, продемонстрировать работу на переключение внимания упражнения на развитие памяти.
Во втором полугодии проводится промежуточная диагностика, где оценивается:
- общее развитие,
- память,
- сценическая память,
- внимание.
В конце учебного года рекомендуется постановка спектакля или театрализованное представление из отдельных «кусков» художественных произведений.
Здесь оценивается умение работать в коллективе, выявляется практическая и теоретическая способность каждого ученика.
Мониторинг проводится 3 раза в год: в сентябре, декабре и апреле-мае.
Уровни результата: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень.
Результатом обучения по программе является участие в общегородских мероприятиях, включенных в утвержденный ДОгМ перечень, не менее 50% учащихся; включение в число победителей и призеров общегородских мероприятий не менее 10% учащихся; переход на углубленный уровень – не менее 25% учащихся программе.
 

 
 
 
Награды, грамоты, благодарственные письма
Файл Описание
1 383395273.jpeg Сертификат об успешном прохождении курса и итогого тестирования .В обьеме 12 академических часов. "Портал педагогов" г.Москва 2019г.
2 1026070196.jpg Диплом за (1 место) в международном конкурсе "Социальная педагогика"
3 1263669917.jpg Сертификат выдан: Тавокиной М.В., в том что она 18 февраля 2016г. принимала участие в работе Городской педагогической мастерской " Через сотрудничество к творчеству" по теме: " Детские посиделки.Песня, танец и игра" Москва 2016г..
4 765697596.jpg Благодарственное письмо Администрации ГБОУ ДО ЦРТДЮ "Гермес" Тавокиной М.В. за неиссякаемое творчество, профессионализм. Москва 2016г.
5 1190897609.jpg Диплом международного конкурса" Педагогические проекты" Работа: " Семейный досуг-как один из факторов культурного воспитания личности". 2 февряля 2019г.
6 1530488740.jpg Диплом межрегионального конкурса " Конкурс профессионального мастерства". Работа: Пьеса " Свет, тепло, радость".Победитель ( 1 место). 11 марта 2015г.
7 896876079.jpg Диплом международного конкурса " Актерское мастерство" .Работа: пьеса" Дорогою добра". Победитель ( 1 место) 3 апреля 2015г.
8 522816982.jpg Сертификат участия в вебинаре, проводимом на педагогическом портале " Солнечный свет". " Проектная деятельность-ресурс творческого развития обучающихся". 26 ноября 2018г.
9 299824924.jpg Свидетельство международного сетевого издания" Солнечный свет". Статья : " Семейный досуг- как один из факторов воспитания личности" 17 января 2019г.
10 1264811541.jpg Свидетельство международного сетевого издания" Солнечный свет". Статья : " Игра - как вид досуговой деятельности". 12 мая 2017г.
11 1763353595.jpg Благодарственное письмо Городского методического центра Департамента образования города Москвы за участие в окружном этапе городского фестиваля-конкурса "Театральный Олимп - 2015"
12 1100823446.jpg Благодарственное письмо Международного Молодежного Фестиваля Искусств за театральную постановку "Дорогою добра" 28.02.2014
13 1307320098.jpg Грамота за подготовку победителей и призеров "Международного Молодежного Фестиваля Искусств" 2014 г.
14 927711785.jpg Благодарность организационного комитета ежегодного кинофестиваля документальных фильмов "Школьные годы чудесные" выражаетблагодарность М.В. Тавокиной за отличную подготовку участников кинофестиваля
15 861896057.jpg диплом Международный Молодежный Фестиваль Искусств награждается школьный театр "Будем знакомы" руководитель Марина Тавокина
16 1383428571.jpg диплом Международный Молодежный Фестиваль Искусств "Грани таланта" награждается коллектив "Будем знакомы" ГБОУ ДО ЦРТДЮ "Гермес" спектакль "Онегин" режиссер Марина Тавокина
17 1450896198.jpg Грамота участника Московского городского фестиваля театров образовательных учреждений с этнокультурной составляющей "Такие разные и такие похожие - 2009". МИОО 2009г
18 848261495.jpg Диплом участника Московского городского фестиваля театров образовательных учреждений с этнокультурной составляющей в репертуаре "Такие разные и такие похожие - 2009", в номинации "Постановка фольклорного произведения". МИОО 2009г
19 951871138.jpg Диплом участника фестиваля любительских театров "Иркутск. Театр+Апрель" Театру-студии "Будем знакомы" ДДТ№1 за спектакль "Приключение куклы Нюрочки". Режиссер - Тавокина Марина Валерьевна. Иркутск 2007г
20 406938137.jpg Диплом 2 степени Фестиваля "Северные созвездия" в номинации "Драматический спектакль" за спектакль "Повстречаем чудеса". Режиссер Тавокина М.В. ДОгМ 2012г
21 1338144261.jpg Анастасия Свеклова. Диплом участника Международного Молодежного Фестиваля Искусств в номинации "За лучшее исполнение женской роли второго плана"
22 1735139376.jpg Сертификат за участие в работе Городской педагогической мастерской "Через сотрудничество к творчеству" по теме "Детские посиделки. Песня, танец и игра" 18 февраля 2016г
23 1715430211.jpg Диплом участника Московского городского фестиваля "Ступени Олимпа". Награждается Эль-тахир Роман и Белоусов Илья. Дворец творчества детей и молодежи на Миуссах. 2016г
24 1566681735.jpg Фестиваль "Северные созвездия". Благодарственное письмо театральному коллективу "Будем знакомы" за спектакль "Раз в крещенский вечерок". Руководитель - Тавокина М.В. ДОгМ. 2012г
25 853445683.jpg Диплом лауреата Московского городского фестиваля "Ступени Олимпа"Дворец творчества детей и молодежи на Миуссах. 2016г
26 1355916772.jpg Диплом участника Международного Молодежного Фестиваля Искусств "Грани таланта" 2017г
27 1239581421.jpg Благодарность за отличную подготовку участников кинофестиваля документальных фильмов "Школьные годы чудесные" в номинации "Синтез искусств" 2015г
28 626033122.jpg Благодарственное письмо за участие театрального коллектива "Будем знакомы" в окружном этапе городского фестиваля-конкурса "Театральный олимп-2015" ГБОУ ГМЦ ДОгМ. 2015г
29 1194538910.jpg Диплом Московского Международного Фестиваля Искусств в номинации "Лучший спектакль на русском языке". Школьный театр "Будем знакомы" 2014г
30 535098665.jpg Диплом участника Международного Молодежного Фестиваля Искусств "Грани таланта"
31 682942608.jpg Диплом лауреата ежегодного кинофестиваля документальных фильмов "Школьные годы чудесные". Театральная студия "Будем знакомы" за фильм "Свет. Тепло. Радость" в номинации "Синтез искусств" 2015г
32 1169973194.jpg Грамота за подготовку победителей и призеров "Международного Молодежного Фестиваля Искусств" ГБОУ школа №1474. 2014г
мои публикации
Научно-исследовательская работа учащихся
Год Тема Участников Результат
Нет данных

Комментарии

#1 Марина Валерьевна, приветствую Вас на замечательном сайте! Улетает душа на небо во сне, Заряжаясь энергией света, Дарит ангел добро, улыбаясь весне, Ожидая прекрасное лето. Наступила пора, когда волны тепла По всему телу медленно льются, Когда рядом со мной ты прекрасна, светла И сердца наши в нежности бьются… С первым Днём весны!Мой Вам"+" в копилку! Приглашаю на свои странички!
Эльвира Литвинова, дата: 01.03.2019 в 10:36  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы