Учитель-это состояние души…..
Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет  хороший  учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученикам,
как  отец,  мать, он  будет  лучше того учителя,
который прочел все книги, 
но не имеет любви   ни к делу, ни к ученикам.
Если  учитель  соединяет  в себе  любовь
к  делу  и к ученикам, он  совершенный учитель.
( Л.Н.Толстой )
  Вспоминая своё детство, школу,  я вижу себя маленькой девочкой, сидящей за школьной партой. На уроках я внимательно слушала учителя, следила за каждым её словом, взглядом, движением.  Мария Фёдоровна , моя первая учительница,   была для меня образцом справедливости, доброты, честности.  Она всегда умела найти нужное слово, похвалить, подбодрить. Это и сформировало мои взгляды в будущем при выборе профессии.
  Моя  деятельность как педагога началась в 1982 г., когда  закончила Опочецкое  педагогическое училище. Получив диплом, я получила документ на право приобщения  к большому, нужному, но необыкновенно сложному труду.  Мне было очень трудно  найти путь к сердцу ученика, создать условия для развития его познавательных и творческих способностей, раскрыть талант каждого. Ведь ребят в классе было очень много, 39 человек. Мне пришлось стать философом: научиться размышлять о смысле жизни, о нравственных ценностях, ставить цель и стремиться к её исполнению. В первую очередь научилась любить ребёнка с его достоинствами и недостатками. Да, они разные: одарённые и обычные, смелые и робкие, хитрые и добрые. Я старалась  выстроить доверительные отношения, помочь каждому ребёнку реализовать себя как личность.
  Я часто думаю, как мои дети  войдут в этот мир, найдут ли в жизни своё  место, сумеют ли реализовать себя…Чтобы помогать в этом детям , я стараюсь совершенствовать своё педагогическое мастерство, творческие способности, свои личностные качества. Постигая различные дисциплины, я передаю знания ученикам, увлекаю своим мастерством, опытом.
  Любовь к предмету у ребёнка определяется отношением к учителю. А в начальной школе мы формируем  представление у детей не только об учёбе, но и обо всём, что их  окружает. И то, с каким настроением они будут учиться дальше, во многом зависит от нас, учителей..
  Главная моя  задача  – это не только привить интерес к учению, но и суметь сохранить его на протяжении всех  лет обучения. Научить логически мыслить, думать, анализировать. Я  должна  помочь ребятам объединиться, создать в классе дружескую атмосферу и единый коллектив. Научить правильно действовать в различных ситуациях, не бояться трудностей, уметь их преодолевать. Стараюсь  стать для ученика другом, товарищем, помощником.
  Каждый день,  заходя в школу,  несмотря на жизненные проблемы, неурядицы, не всегда хорошее настроение, я  должна  нести свет, доброту и  улыбку детям. Профессия учителя, по моему глубокому убеждению, сродни актёрской. Его зрители – ученики, они должны  встречать каждый день в школе  заинтересованным взглядом. Педагог должен владеть способностью перевоплощаться, умением входить в роль, удивлять. Урок должен быть ярким и интересным, приёмы обучения разнообразными.
Очень важно, чтобы  на каждом уроке дети переживали радость открытия, познания нового и интересного. Успех ученика, даже самого слабого, я делаю достоянием всего класса. Поддерживая ребёнка, делающего первые робкие шаги по дороге знаний, создаю на уроке ситуацию успеха.
Где же должен черпать учитель вдохновение, чтобы быть  воспитателем,  педагогом, другом, матерью?  Конечно, в осознании важности своего дела и в любви к детям!
  Главная  моя цель - это особая любовь и доверие, которое щедро дарит нам детское сердце. Добиться этого можно кропотливым трудом, старанием и терпением. Это получится только у учителя, влюблённого в свою профессию. 
Если  учитель  соединит  в себе  любовь к  делу  и к ученикам, то  он - совершенный учитель.