1. В 2013-2014 учебном году я начала работать классным руководителем 10 «А» класса. В классе обучаются 15 детей разных социальных категорий: неполные семьи - 3, многодетные - 1, нерусской национальности – 2, воспитывается бабушкой - 1, малообеспеченные - 5. Учебные навыки у большинства учащихся не сформированы. Требуют особого внимания 5 учащихся, так как могут пропускать уроки без причины, склонны к асоциальному поведению. Один ученик состоял на учете в ИДН, 4 – на внутришкольном учете. Именно такую характеристику имел класс в начале учебного года. Мною был составлен план воспитательной работы на первое полугодие, так как класс сложный, учитывая динамику происходящих в нём процессов, составлен план работы на второе полугодие и период обучения в 11 классе. Воспитательная работа реализуется при тесном взаимодействии с администрацией школы, психологом, родителями, учителями, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями. В центре программы воспитания стоит разработка модели образовательно-воспитательного пространства класса с гуманистическим уклоном.

Цель воспитательной  программы:
Создание гуманистического воспитательного пространства класса, обуславливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.
Приоритет отдаю диалоговым формам общения, методу психологических ситуаций, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности.
В начале учебного года психологом школы был проведен социометрический тест, направленный на выявление особенностей межличностных отношений в учебной группе. Результаты показали сложную психологическую обстановку в классе. Реализация воспитательной программы, данные повторного тестирования показали улучшение психологической обстановки в классе.
Мои воспитанники показали высокий уровень успеваемости в первом полугодии (100% освоение учебного материала). В классе выделились претенденты на получение  медали (2 ученика). Совместно организованные виды деятельности привели к сплочению коллектива. Об этом свидетельствуют показатели достижений класса в первом полугодии.

№	Название конкурса	Результат
1.	Смотр классных уголков	II место
2.	Осенний КВН	I место
3.	Новогодний КВН	II место
4.	Смотр - конкурс на лучшее оформление классных кабинетов "Новогоднее настроение"	III место
5.	Военно-спортивная игра ко Дню защитника Отечества	II место
6.	Всероссийский турнир по интеллектуальным играм «Что? Где? Когда?»	Смольянов Данил вошёл в команду Волгодонска III и II место в России
7.	Отборочный тур Всероссийского турнира интеллектуальных игр «Формула успеха»	Команда из 5 учащихся класса - IV место

Педагогический коллектив школы, родители отмечают улучшение психологической обстановки в классе. Наблюдается стремление учащихся к совместным видам деятельности, к участию в мероприятиях городского уровня. Класс стал более дружным. 100% учеников посещают учреждения дополнительно образования разной направленности. Родители принимают активное участие в проводимых в классе и школе мероприятиях. Все ребята сняты со внутришкольного учета и учета в ИДН. Наблюдается позитивная динамика гуманных отношений в классном коллективе.
Считаю, что выбранные  мною методы в работе с детьми, нуждающимися в социально-педагогической поддержке, являются результативными