36
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Андрей Рейн, (на сайте с 14.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 8 лет назад
Рейтинг:
15.69/80
32 050
просмотров
|
95
комментариев
|
941
место в рейтинге
|
|
Текущая воспитательная работа
Текущая воспитательная работа
16 января. Знакомство с классным руководителем и учащимися 7 класса. Классный руководитель кратко охарактеризовала каждого ученика 7 класса, предоставила нам для изучения план воспитательной работы, план внеурочной работы, так же предоставила анализ воспитательной работы за предыдущий 2013-2014 год, и сообщила, что в 2014-2015 учебного году проблемной темой является, тема «духовности и нравственности»
В 7 классе учатся 27 человек. Класс многонациональный. В целом у детей сформированы чувства коллективизма, уважительное отношение к взрослым людям.
Во внеклассной работе дети активны, во всем хотят участвовать, но не всегда получается.
17 января. Классный руководитель предложила остаться нас после уроков, для того чтобы поближе познакомиться с учениками, с их увлечениями, выяснить сферу учебных и внеучебных интересов.
Ученики проявили интерес ко мне. Задавали вопросы. Беседа шла легко и непринужденно. Ребятам сразу хотелось узнать мой возраст, где я учусь, буду ли я у них вести уроки.
Каждый ученик с нетерпением рассказывал про свои увлечения, так же какие именно предметы ему нравятся в школе. Большинство учащихся занимались в спортивных секциях. увлечениях компьютерными играми. Любимыми предметами в школе у 10 учеников является математика, 8 – русский язык, физкультура – 10 человек, английский язык – 3 человека, информатика – 5 человека.
Вне школы. Анализирую деятельность классного руководителя по основным направлениям его работы.
19 января. Для того чтобы лучше познакомиться с каждым учеником классный руководитель предложила провести классный час и так же предоставила материал к нему.
20 января. Проведен классный час на тему «Толерантность – путь к миру».Мной было замечено, что учащиеся понимают значение слова «толерантность». В конце классного часа было проведено тестирование для определения толерантности у ребят. Я сделал вывод, что все дети класса толерантны, они уверены в себе и могут выразить свое мнение.
21 января. Классный руководитель попросила собрать и проверить дневники уч-ся.
Многие из учащихся заполняли дневники аккуратно, регулярно записывая домашнее задание, регулярно подавая на оценку. Но некоторые дневники были несколько небрежны: потрепанная обложка, лишние записи, неаккуратное заполнение.
22 января. Организация дежурства в классном кабинете. Так как в классе учащиеся все время спорили, кто и когда дежурит, мы составили график дежурств на бумаге. После чего, мы оформили его в печатном виде, распечатали и разместили в классном уголке.
24 января. Составлено анкетирование для родителей, для выявления сильных сторон и трудностей ребенка.
26 января. Был организован сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
27 января. Провёл анкетирование для выявления представления учащихся о своем классе, их оценочные суждения о деятельности и отношениях в классном сообществе.
Вне школы. Анализирую результаты анкетирования.
Полученные данные позволили выяснить представления учащихся о своем классе, положительных и отрицательных сторонах жизнедеятельности классного сообщества. Была получена информация о родителях и друзьях учащихся, об интересах и увлечениях. Анализ ответов на некоторые вопросы помог определить круг наиболее авторитетных и значимых лиц, оказывающих решающее влияние на формирование личности каждого из учащихся.
28 января. Был организован сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
30 января. Собрались с учениками для подведения итогов прошедшей недели. Обсуждали трудности, которые возникли на уроках, и чем запомнилась прошедшая неделя.
2 февраля. Проведен диагностический тест для исследования тревожности у подростков, после чего классный руководитель забрал анкеты для дальнейшей обработки.
4 февраля. Готовлюсь к проведению игры «Математический КВН» для 5 класса.
5 февраля. Провожу игру «Математический диктант».
6 февраля. Был проведен классный час «Час интеллектуального общения». Целью данного классного час было : оптимизация межличностных взаимоотношений, развитие навыков группового взаимодействия, умения считаться с мнением других.
7 февраля. Мной было проведено анкетирование для выявления мотивов учащихся в деятельности.
Учащимся предлагалось определить, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности.
Для ответа используется следующая шкала: 3 – привлекает очень сильно;2 – привлекает в значительной степени;1 – привлекает слабо;0 – не привлекает совсем.
Что привлекает в деятельности?
1. Интересное дело.
2. Общение с разными людьми.
3. Помощь товарищам.
4. Возможность передать свои знания.
5. Творчество.
6. Приобретение новых знаний, умений.
7. Возможность руководить другими.
8. Участие в делах своего коллектива.
9. Вероятность заслужить уважение товарищей.
10. Сделать доброе дело для других.
11. Выделиться среди других.
12. Выработать у себя определенные черты характера.
После обработки ответов, был получен следующий результат:
Можно сделать вывод, что у большинства учащиеся 7 класса (70 %) преобладают коллективные мотивы.
9 февраля. Подготовка к проведению коллективно творческого дела. Были заслушаны предложения учащихся о совместном посещении цирка, проведения соревнований на льду, об организации мероприятия в стенах школы и т.д. В результате, совместно с ребятами была выбрана тема мероприятия ко дню Святого Валентина: «Любовная мозаика». Мероприятие было запланировано, и шла подготовка, но не было проведено из-за гриппа. Сценарий мероприятия представлен на сайте УчПортфолио.
9-25 февраля. Анализ результатов воспитательной деятельности.
Целью данной воспитательной работы служила :
– оказание помощи классному руководителю в организации коллективной работы с обучающимися и выполнении текущих воспитательных дел;
В ходе практики данная цель была выполнена.
Являясь классным руководителем 7 класса. Работая, с детьми этого класса можно сделать вывод, что учащиеся 7 класса отличаются высоким уровнем, работоспособности, активности, самостоятельности как в учебной деятельности, так и в внеклассной. Учащиеся умеют высказать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. Дети всегда готовы к урокам, выполняют разнообразные учебные задания. Активные участники творческих конкурсов.
Побыв в роли классного руководителя, я сделал вывод что работа классным руководителем очень трудоёмкая , требующая много времени и сил , но в тоже время довольна интересная.
16 января. Знакомство с классным руководителем и учащимися 7 класса. Классный руководитель кратко охарактеризовала каждого ученика 7 класса, предоставила нам для изучения план воспитательной работы, план внеурочной работы, так же предоставила анализ воспитательной работы за предыдущий 2013-2014 год, и сообщила, что в 2014-2015 учебного году проблемной темой является, тема «духовности и нравственности»
В 7 классе учатся 27 человек. Класс многонациональный. В целом у детей сформированы чувства коллективизма, уважительное отношение к взрослым людям.
Во внеклассной работе дети активны, во всем хотят участвовать, но не всегда получается.
17 января. Классный руководитель предложила остаться нас после уроков, для того чтобы поближе познакомиться с учениками, с их увлечениями, выяснить сферу учебных и внеучебных интересов.
Ученики проявили интерес ко мне. Задавали вопросы. Беседа шла легко и непринужденно. Ребятам сразу хотелось узнать мой возраст, где я учусь, буду ли я у них вести уроки.
Каждый ученик с нетерпением рассказывал про свои увлечения, так же какие именно предметы ему нравятся в школе. Большинство учащихся занимались в спортивных секциях. увлечениях компьютерными играми. Любимыми предметами в школе у 10 учеников является математика, 8 – русский язык, физкультура – 10 человек, английский язык – 3 человека, информатика – 5 человека.
Вне школы. Анализирую деятельность классного руководителя по основным направлениям его работы.
19 января. Для того чтобы лучше познакомиться с каждым учеником классный руководитель предложила провести классный час и так же предоставила материал к нему.
20 января. Проведен классный час на тему «Толерантность – путь к миру».Мной было замечено, что учащиеся понимают значение слова «толерантность». В конце классного часа было проведено тестирование для определения толерантности у ребят. Я сделал вывод, что все дети класса толерантны, они уверены в себе и могут выразить свое мнение.
21 января. Классный руководитель попросила собрать и проверить дневники уч-ся.
Многие из учащихся заполняли дневники аккуратно, регулярно записывая домашнее задание, регулярно подавая на оценку. Но некоторые дневники были несколько небрежны: потрепанная обложка, лишние записи, неаккуратное заполнение.
22 января. Организация дежурства в классном кабинете. Так как в классе учащиеся все время спорили, кто и когда дежурит, мы составили график дежурств на бумаге. После чего, мы оформили его в печатном виде, распечатали и разместили в классном уголке.
24 января. Составлено анкетирование для родителей, для выявления сильных сторон и трудностей ребенка.
26 января. Был организован сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
27 января. Провёл анкетирование для выявления представления учащихся о своем классе, их оценочные суждения о деятельности и отношениях в классном сообществе.
Вне школы. Анализирую результаты анкетирования.
Полученные данные позволили выяснить представления учащихся о своем классе, положительных и отрицательных сторонах жизнедеятельности классного сообщества. Была получена информация о родителях и друзьях учащихся, об интересах и увлечениях. Анализ ответов на некоторые вопросы помог определить круг наиболее авторитетных и значимых лиц, оказывающих решающее влияние на формирование личности каждого из учащихся.
28 января. Был организован сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
30 января. Собрались с учениками для подведения итогов прошедшей недели. Обсуждали трудности, которые возникли на уроках, и чем запомнилась прошедшая неделя.
2 февраля. Проведен диагностический тест для исследования тревожности у подростков, после чего классный руководитель забрал анкеты для дальнейшей обработки.
4 февраля. Готовлюсь к проведению игры «Математический КВН» для 5 класса.
5 февраля. Провожу игру «Математический диктант».
6 февраля. Был проведен классный час «Час интеллектуального общения». Целью данного классного час было : оптимизация межличностных взаимоотношений, развитие навыков группового взаимодействия, умения считаться с мнением других.
7 февраля. Мной было проведено анкетирование для выявления мотивов учащихся в деятельности.
Учащимся предлагалось определить, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности.
Для ответа используется следующая шкала: 3 – привлекает очень сильно;2 – привлекает в значительной степени;1 – привлекает слабо;0 – не привлекает совсем.
Что привлекает в деятельности?
1. Интересное дело.
2. Общение с разными людьми.
3. Помощь товарищам.
4. Возможность передать свои знания.
5. Творчество.
6. Приобретение новых знаний, умений.
7. Возможность руководить другими.
8. Участие в делах своего коллектива.
9. Вероятность заслужить уважение товарищей.
10. Сделать доброе дело для других.
11. Выделиться среди других.
12. Выработать у себя определенные черты характера.
После обработки ответов, был получен следующий результат:
Можно сделать вывод, что у большинства учащиеся 7 класса (70 %) преобладают коллективные мотивы.
9 февраля. Подготовка к проведению коллективно творческого дела. Были заслушаны предложения учащихся о совместном посещении цирка, проведения соревнований на льду, об организации мероприятия в стенах школы и т.д. В результате, совместно с ребятами была выбрана тема мероприятия ко дню Святого Валентина: «Любовная мозаика». Мероприятие было запланировано, и шла подготовка, но не было проведено из-за гриппа. Сценарий мероприятия представлен на сайте УчПортфолио.
9-25 февраля. Анализ результатов воспитательной деятельности.
Целью данной воспитательной работы служила :
– оказание помощи классному руководителю в организации коллективной работы с обучающимися и выполнении текущих воспитательных дел;
В ходе практики данная цель была выполнена.
Являясь классным руководителем 7 класса. Работая, с детьми этого класса можно сделать вывод, что учащиеся 7 класса отличаются высоким уровнем, работоспособности, активности, самостоятельности как в учебной деятельности, так и в внеклассной. Учащиеся умеют высказать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. Дети всегда готовы к урокам, выполняют разнообразные учебные задания. Активные участники творческих конкурсов.
Побыв в роли классного руководителя, я сделал вывод что работа классным руководителем очень трудоёмкая , требующая много времени и сил , но в тоже время довольна интересная.
Аналитическая записка «Изучение опыта работы классного руководителя по всем основным направлениям его деятельности».
В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образованиявнеурочная деятельность в МОУ СОШ № 70 организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное; – в таких формах, как кружки, художественные студии и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),
4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),
6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:
- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
Цель воспитательной деятельности классного коллектива:
Формирование у детей способности чувствовать, понимать себя и другого человека; социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.Основные задачи воспитательной деятельности во 7-ом классе:
Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.
1.Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.
2.Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.
3.Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).
4.Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.
5. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
6. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА.
В 7«б» классе учится 21 человек, из них 13 мальчиков и 8 девочек. Класс многонациональный: русский 1, азербайджанцов 9, 2 узбека, 3 таджика, 6 дагестанцев.Три семьи неполных: Батыхов А, Шихкеримов Б, Магомедова А.
Шесть семей многодетные :Мамедова Н. Отажёнова З, Рагимов В, Самедовы, Тураева Н, Хучакова М.
В целом у детей сформированы чувства коллективизма, уважительное отношение к взрослым людям. Доброжелательны друг с другом, сопереживают другим людям, способны окружить заботой и вниманием нуждающихся в этом людей.
Большинство учащихся учатся на удовлетворительные оценки, у них слабо развит познавательный интерес, родители помощь в учёбе не оказывают. На хорошо и отлично учатся Самедова Ханым, Самедов Вургун, Хучакова Мадина, Бабаева Аня. Во внеклассной работе дети активны, во всем хотят участвовать, но не всегда получается.
Комментарии (95)
#1 Андрей Владимирович, Поздравляю Вас с днем защитника Отечества и приглашаю вас поучаствовать в опросе на моей странице. uchportfolio.ru/create/page/19244 Буду вам признательна!
Светлана Казьмина, дата: 23.02.2015 в 17:20
#2 Андрей Владимирович,мы коллеги, ставлю ещё один плюс молодому учителю математики.Работайте, не уходите из школы, там очень нужны учителя-мужчины.Дерзайте!
Валентина Титова, дата: 23.02.2015 в 16:48
#3 Андрей Владимирович, с Днём защитника Отечества! Мира и чистого неба, благополучия Вам и всем Вашим близким и родным людям. Удачи,мой + Вашему рейтингу.Заходите, буду рада Вашим комментариям
Валентина Титова, дата: 23.02.2015 в 16:44
#4 Андрей Владимирович, спасибо Вам за теплые слова!
Ирина Матюшина, дата: 23.02.2015 в 15:57
#5 Андрей Владимирович!
С 23 февраля
Поздравляем вас, мужчины!
Этот день календаря –
Праздник мужества и силы.
Вам желаем от души
Счастья, радости, удачи,
Благосклонности судьбы
И любви большой в придачу!
Мой плюс в рейтинг Вашего Портфолио.
Людмила Викторовна Шеломенцева, дата: 23.02.2015 в 11:33
#6 Андрей Владимирович, с Днем Защитника Отечества! Спасибо, что Вы есть! У меня сын в данное время тоже в Армии!И я горжусь им!
Ирина Матюшина, дата: 23.02.2015 в 11:10
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Туда Последняя