В должности социального педагога работаю с 1 сентября 2010 года.

Имею соответствующую теоретическую и практическую подготовку по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья. Знаю и применяю на практике современные методы психолого-педагогической диагностики. Умею самостоятельно определять профессиональные цели и задачи, обоснованно выбирать формы работы, осуществлять прогностическую функцию. Использую системность в решении психологических, социально-педагогических за­дач, содержательность ведения документации, грамотность ее заполнения. Использую эффективные методы    и формы работы с социально-педагогической ситуацией. Способствую  оптимизации социально-психологических условий образовательной и воспитательной среды. Владею навыками организации взаимодействия со всеми участниками образова­тельного процесса, с правоохранительными учреждениями для реализации воспитательных задач. Учитываю  психологические особенности обучающихся при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса. Решаю педагогические задачи с различными по  уровню развития, состоянию здоровья категориями обучающихся. Позитивная динамика развития детей за счёт коррекционно-развивающей работы -  снижение количества учащихся, состоящих на учете в ПДН с 7 до 4 человек (улучшение  более 30 %).

Принимаю активное участие в методической работе школы, города области:

• участвую  в работе Методического объединения  социальных педагогов школ города;
•  участвую в экспериментальной работе по обучению и воспитанию детей воспитанников «Новодвинского ДДИ для детей серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии»;
• ежегодно разрабатываю, организую  и провожу  недели правового просвещения, недели здоровья  (2011, 2012, 2013 гг.)
• участвую в подборе и размещении материалов для родителей и педагогов на сайте ОУ;
• являлась участником областного семинара «Современные подходы к организации воспитательной работы в специальной коррекционной школе VIII вида»,  (региональный уровень, сертификат, декабрь 2010);
• участвовала в областном семинаре «Активные формы работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательных учреждениях», (региональный уровень, апрель 2011, справка)
• являлась участником городского конкурса мероприятий  по профилактике правонарушений    «Дороги, которые мы выбираем»,  (муниципальный уровень, февраль 2012, свидетельство);
• участвовала в межрегиональном семинаре «Коммуникативная направленность обучения школьников с интеллектуальной недостаточностью», (региональный уровень, октябрь 2012г, сертификат);
• участвовала в международной научно-практической конференции «Экология образования: актуальные проблемы» (международный уровень, октябрь 2012г, сертификат);
• участвовала в работе межрегионального  вебинара  «Пути интеграции и социализации детей с нарушениями в интеллектуальном развитии», (региональный уровень , ноябрь 2012г, сертификат);
• участвовала в работе регионального семинара «Диагностика и коррекция когнитивных процессов у детей с интеллектуальными нарушениями», (региональный уровень, февраль  2013г, сертификат);
• участвовала в международном научно - практическом семинаре «Развитие инклюзивного образования на Европейском Севере», (международный уровень, апрель 2013г., сертификат);
• участвовала в работе региональной научно-практической конференции «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: современная ситуация, проблемы и пути решения»,  АО ИППК РФ, (региональный уровень, апрель 2013, сертификат);
• участвовала в работе семинара в АО ИППК РФ  «Взаимодействие семьи и школы по профилактике безнадзорности правонарушений среди несовершеннолетних», (региональный уровень , апрель 2013г., справка);
• участвовала в работе семинара в ГБОУ АО Центр «Надежда» «Организация комплексной деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательных учреждениях», (региональный уровень, апрель 2013г, справка);
• оказывала методическую помощь при прохождении  практики студентке 2 курса «НИТ»  по специальности «Социальный работник», (6.03.13 – 1.06.13г.)

Провела открытые  внеклассные мероприятия:

• классный час по профилактике правонарушений «Дороги, которые мы выбираем», (муниципальный уровень, февраль 2012г)
• классный час по профилактике вредных привычек «Путешествие в страну привычек» (уровень ОУ, ноябрь, 2012)
• открытое мероприятие «По страницам произведений Эдуарда Успенского» среди учащихся коррекционных школ Архангельской области (региональный уровень, 1 место, март 2013 г.)

Провела мастер-классы:

• «Кукла-желаница» в рамках работы родительского клуба «Содружество» (уровень ОУ,  январь 2013г.);
• «Гвоздики из гофрированной бумаги» (уровень ОУ, май 2013г.);

Представила материалы практического опыта по темам:

• школьный конкурс «Лучшая методическая разработка воспитательного мероприятия» по направления воспитательной программы школы (уровень ОУ, 2 место, май 2013 г.);
• для публикации статьи «Формы работы с родителями, которые используются в ГБОУ АО «СКОШ №5» (региональный уровень, материалы для статьи отправлены в АО ИППК РО, июнь 2013г.)

Участие обучащихся в конкурсах:

• участие в областном мероприятии «Творим, дерзаем, пробуем-2012» в рамках  Декады инвалидов, (региональный уровень, сертификаты участников, декабрь 2012, сертификат);
• подготовка и участие в игре в ГБОУ АО «Соломбальская СКОШИ» «Наши руки не для скуки»,  (региональный уровень, декабрь 2012 г., сертификат);
• подготовка и участие в игре-поиске «Край мой северный, любимый» среди учащихся Специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений Архангельской области,  (региональный уровень,  декабрь 2012, благодарность);
• подготовка и участие в игре по творчеству  Эд. Успенского  «По страницам произведений Эдуарда Успенского» среди учащихся коррекционных школ Архангельской области (региональный уровень, март 2013 г., сертификат).

В период с 2010 по 2011 гг. изучала  неполные семьи и проблемы воспитания детей в семьях данной категории. В 2012-2013 гг. работала над темой "Проблемы социальной адаптации учащихся с умственной отсталостью". В данный момент работаю над темой "Профилактика правонарушений несовершеннолетних через взаимодействие с различными структурами социума".