Девиз олимпиады «Все знать , изведать , испытать !»
Участие в   олимпиадах по анатомии побуждает студентов к поиску новой информации, изучению дополнительной литературы. При ответах на вопросы студентам нужно проявить смекалку, находчивость, найти выход из затруднительной ситуации.
    Задания олимпиады, в большинстве случаев, выходят за рамки учебной программы. В результате у студентов развивается мышление, они стремятся мыслить логически, делать выводы по полученной информации. 
 
    Стимулом участия в олимпиадах является освобождение победителей от зачетов, экзаменов. Возможно выставление итоговой оценки по предмету на основании результатов олимпиады или поощрение текущей отличной оценкой по предмету.
 
    Олимпиада по анатомии проходит в 2 тура. На первом туре участвуют студенты всего 2 курса (нужно ответить на вопросы тестов), победители 1  тура участвуют  во 2 туре. На втором этапе олимпиады необходимо обозначить топографию органов на контуре тела человека и ответить на занимательные вопросы по  анатомии.
    Участие в олимпиадах способствует формированию познавательного интереса к предмету, самоконтролю знаний. Развивает самостоятельность  мышления. Победители олимпиады повышают свой авторитет среди студентов группы.
 
    Ежегодно на 2 курсе в конце семестра провожу «Неделю  Анатомии» или «Декадник биологических наук», где принимают участие студенты второго курса. Задействованным оказывается каждый студент. При этом учитываются и раскрываются индивидуальные особенности студентов. Некоторые студенты хорошо проявляют себя в развлекательных конкурсах, другие- в конкурсах, где необходимо думать логически ,делать выводы по полученной информации. Кто- то проявляет себя в творческих конкурсах, в которых развиваются способности и раскрываются таланты.
     «Неделя анатомии»  помогает систематизировать знания по анатомии, способствует формированию познавательного интереса к предмету, способствует раскрытию творческих способностей. Участие студентов в мероприятиях дает возможность лучше подготовиться к  экзамену. Студенты   ,  показавшие блестящие знания по анатомии и физиологии , освобождаются от экзамена по данной дисциплине.
«Неделя анатомии  и физиологии» проходит согласно плану, где каждый день - определенное мероприятие.
Положение о проведении «Недели анатомии»
Цели мероприятия:
Образовательные:
1.     Повторить, обобщить и систематизировать теоретический материал.
2.     Подготовиться к предстоящему экзамену по анатомии
Развивающие:
1.     Способствовать формированию познавательного интереса к предмету анатомии.
2.     Развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения.
3.     Развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.
Воспитательные:
1.     Способствовать воспитанию умения работать коллективно , оценивать свои возможности знания товарищей.
2.     Способствовать воспитанию  устойчивого интереса к предмету.
3.     Воспитывать культуру речи.
 
Поощрения участников:
1.                Победители конкурсов «Своя игра» и «Анатомической эстафеты» освобождаются от экзамена по анатомии и физиологии
2.                Команда, занявшая первое место в конкурсе «Её Величество анатомия», освобождается от экзамена по анатомии с оценкой «отлично»
3.                Команда, занявшая второе место в конкурсе «Её  Величество анатомия», освобождается от экзамена по анатомии с оценкой «хорошо»
План- график «Недели Анатомии»

Дата	День недели	Мероприятия	Ответственные
16.05.	Понедель-ник	«Своя игра»- участвует 1 человек от 21-с, 22-с, 23-ф группы.	Сукшина Ю.В.
17.05.	Вторник	Конкурс анатомических газет (1 газета от группы) . Подведение итогов работы анатомического кружка	Редколлегия Сукшина Ю.В. Члены анатомического кружка
18.05.	Среда	Анатомическая эстафета: «Путешествие по организму человека» (2 человека от группы). Необходимо ответить на 30 вопросов по темам: органы пищеварения, дыхания, ССС, нервная система, история развития анатомии	Сукшина Ю.В.
19.05.	Четверг	Конкурс «Её величество Анатомия» (Сценарий конкурса прилагается, задания конкурса на диске)	Сукшина Ю.В. Кл.руководители
20.05.	Пятница	Конкурс рефератов и кроссвордов. Участвуют все студенты 21-с, 22-с, 23-ф группы	Сукшина Ю.В. Члены анатомического кружка
21.05.	Суббота	Подведение итогов «Недели анатомии», выпуск молний	Сукшина Ю.В.

 
    Самое главное для преподавателя – заинтересовать студентов в проведении внеклассного  мероприятия. В процессе неформального общения  возникает взаимопонимание, расширяется круг друзей. Совместная деятельность способствует развитию у студентов позитивных качеств, расширяет творческие способности, создает условия для самовыражения.       Внеклассные мероприятия способствуют непроизвольному запоминанию новой и полезной информации, которая может быть использована для подготовки к экзамену.
  В ходе « Недели анатомии» студенты выполняют творческие задания, изготавливают наглядные пособия, выпускают анатомические стенгазеты, где содержатся занимательные , необычные факты о работе органов или строении органов и организма в целом. Поиск информации для газеты расширяет анатомический кругозор и развивает интерес к предмету.
     Традиционно в роли жюри у нас присутствуют студенты  IV- V курса, которые сами на втором курсе участвовали в игре. Старшекурсники сравнивают свои знания со знаниями второкурсников. И очень гордятся собой, что когда – то давно прошли испытания на конкурсах и сохранили полученные  знания.

 

Внеурочная деятельность по анатомии является неотъемлемой частью всей учебно- воспитательной работы в техникуме. Она позволяет закрепить знания по предмету, повысить качество успеваемости, активизировать умственную и творческую деятельность студентов, сформировать интерес к изучению такого трудного предмета как анатомия.
Во внеурочной деятельности  студентов практикую:

• Различные внеклассные мероприятия по дисциплине: «Интеллектуальное казино», КВН, Турнир анатомов, Анатомическую эстафету  и другие формы работы
• Составление  кроссвордов, ребусов
• Выполнение  рефератов
•  Заполнение  студентами словаря терминов
•  Создание  презентаций к занятиям.
• Проектная, исследовательская деятельность
• Заполнение таблиц, схем
• Подготовка докладов, сообщений на занятии
• Выпуск стенгазет на тему «Странности нашего тела» - о необычных фактах в работе организма.
• Зарисовка органов или отдельных частей в альбоме для практических занятий
• Схематическое обозначение органов на контуре тела человека
• Решение ситуационных задач и другие формы работы

 
Задания составлены таким образом, что расширяют кругозор, развивают смекалку. Самостоятельная работа обобщает и систематизирует знания студентов, помогает осмысливать и закреплять изученный материал.
Некоторые студенты испытывают трудности при выполнении самостоятельной работы:
-  отсутствие умений работы с книгой, выделять главное
- отсутствие умений четко излагать свои мысли
- не желание выполнять самостоятельно задания.
Поэтому преподаватель должен обучить студентов основам самостоятельной работы, умению работать с текстом и четко ставить познавательные задачи.