УчПортфолио

25
моих комментариев

0
блогов

0
сообществ

0
учебных материалов

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Юлия Викторовна Сукшина, (на сайте с 06.10.2015 г.)

Был(а) на сайте 2 года назад

Рейтинг: 10.33/61

44 326 просмотров	82 комментария	1 360 место в рейтинге

[Мой] Балльно- рейтинговая система оценки знаний студентов

Рейтинговая система оценки успеваемости студентов является формой количественной оценки достижений студента в образовательном процессе. Использование рейтинговой системы оценки знаний студентов направлено на повышение качества учебного процесса на основе регламентации различных форм контроля на практических занятиях, зачете и экзамене, которые используются всеми преподавателями как единые критерии оценки.
Для себя я определила следующие цели введения балльно- рейтинговой системы оценки знаний:

стимулирование повседневной систематической аудиторной и внеаудиторной работы студентов;
повышение мотивации студентов к освоению дисциплины «Анатомия и физиология человека» как одной из базовых дисциплин для последующего усвоения клинических дисциплин.
развитие у студентов дисциплины, ответственности за результат обучения и инициативы при подготовке к занятиям;
снижение роли случайных факторов при сдаче зачета и экзамена;

Рейтинговая система способствует формированию комплексной оценки успеваемости студентов при изучении анатомии и физиологии человека. Для этого учитывается текущая успеваемость студентов на практических занятиях (текущий рейтинг). Рассчитываются также семестровые и итоговый рейтинги.
Внедряемая балльно- рейтинговая система оценки успеваемости студентов предусматривает набор суммарного максимального итогового рейтинга по дисциплине «Анатомия и физиология человека». При расчете рейтинговых баллов предполагается также учет поощрительных баллов и штрафов.
Текущий рейтинг оценивается в процессе изучения дисциплины и отражает уровень подготовленности студента по отдельным темам за определенный промежуток времени. Оценка выставляется на каждом практическом занятии по 5- балльной шкале.
В конце семестра высчитывается средний балл каждого студента, который переводится в балл по 100-балльной системе (см. таблицу). Допуск к зачету и экзамену получают студенты, набравшие от 61 до 100 баллов.

Средний балл по 5-бальной системе	Средний балл по 100-бальной системе	Средний балл по 5-бальной системе	Средний балл по 100-бальной системе	Средний балл по 5-бальной системе	Средний балл по 100-бальной системе
5.0	100	4.0	81-82	3.0	61-63
4.9	98-99	3.9	80	2.9	57-60
4.8	96-97	3.8	79	2.8	53-56
4.7	94-95	3.7	78	2.7	49-52
4.6	92-93	3.6	77	2.6	45-48
4.5	91	3.5	76	2.5	41-44
4.4	89-90	3.4	73-75	2.4	36-40
4.3	87-88	3.3	70-72	2.3	31-35
4.2	85-86	3.2	67-69	2.2	21-30
4.1	83-84	3.1	64-66	2.1	11-20
				2.0	0-10

Для стимулирования познавательного интереса и систематической подготовки к занятию введены поощрительные баллы.
Поощрительные баллы начисляются студентам, участвующим в работе:

Студенческого научного кружка (выполняющим научно - и учебно-исследовательскую работу) и могут составлять от 1 до 10 баллов, которые прибавляются к семестровому рейтингу.

9-10 баллов – за активное участие в работе научного кружка, выступление с докладом на региональных, областных или всероссийских конференциях, призовые места.
6-8 баллов – за участие в работе научного кружка, выступление с докладами на итоговой техникумовской конференции.
5-3 балла – за выступление с докладом на заседании кружка.
2 балла – за подготовку тематических таблиц, помощь кабинету в организации учебного процесса.
1 балл – за участие в подборе интересных клинических случаев.

2. Участие во внеклассных мероприятиях по дисциплине (олимпиады, «Недели Анатомии» и других мероприятий) - от 1 до 5 баллов в зависимости от призовых мест.
Для соблюдения требований, предъявляемых к учебному процессу, разработана система штрафов:

Если студент пропустил практические занятия или лекции по неуважительной причине, то из текущего рейтинга по данному разделу вычитается 0,5 балла за каждый пропуск.
За систематические опоздания на занятия, отсутствие халата, небрежное обращение с наглядными пособиями из текущего рейтинга вычитается 0,1 балл при расчете текущего рейтинга по разделу.

По итоговым рейтинговым баллам выставляется итоговый результат по анатомии и физиологии. Он определяется по следующей шкале:

70 – 100 баллов – «зачтено»
30 – 69,99 баллов – студент допускается к сдаче итогового зачета.
10 – 29,99 баллов – студент должен пересдавать темы по разделам и добрать баллы до необходимого уровня. Обязательно пересдаются все темы, на которых получена неудовлетворительная оценка и пропуски занятий.
менее 10 баллов – студент не допускается к зачету, т.е. дисциплина считается не освоенной и требуется повторить ее курс.

        Если студенты по результатам учебной деятельности на протяжении 2 семестров набрали 95 % баллов и более от максимально возможных   (на практических занятиях, лекциях и контрольных отчетах) с учетом поощрительных баллов, то оценка «отлично» выставляется без сдачи итогового экзамена.

В конце курса обучения преподаватель, проводивший занятия, вычисляет рейтинг по дисциплине (Рд):
Рдс = (РдсI + РдсII )/2 (семестровый)
Рд = (Рдс + балл за ответ на экзамене)/2;

Балл за ответ на экзамене начисляется в соответствии «Критериями ответа студента при 100-бальной системе».
Если студент получает на экзамене неудовлетворительную оценку, то рейтинг по дисциплине в семестре равен Рд = Рэ.
Баллы при повторной сдаче экзамена – от 61 до 75 независимо от оценки.
Баллы, полученные в течение семестра и итоговые баллы, заносятся в ведомость и для наглядности рейтинга создаются диаграммы. (Приложение 1 и 2)
         Таким образом, балльно- рейтинговая система оценки знаний способствует формированию познавательного интереса к учебе.    Преподаватели   прекрасно знают, что экзамен, проходящий в традиционной форме – это во многом лотерея: студент может в течение семестра время от времени готовиться, а на экзамене вытянуть «хороший» билет и получить «отлично». А может, наоборот, не повезти на экзамене. Это
происходит потому, что привычная система оценивания знаний почти не учитывает то, что называется текущей учебной работой студента.
    Балльно-рейтинговая система компенсирует эти недостатки. За определенные виды работ, которые выполняются студентами на протяжении
всего семестра, выставляются баллы, определенное число баллов начисляется также за зачет или экзамен, затем все эти баллы суммируются,
и получается итоговый рейтинговый балл по дисциплине. Этот балл переводится в традиционную систему оценок. Подобный вид оценивания оказывает большое влияние на мотивационную составляющую учебного
процесса.
Бально- рейтинговая система оценки знаний имеет как положительные ,так и отрицательные стороны.
Положительные:

стимулируется повседневная систематическая работа студентов;

обеспечивается индивидуальный подход к студенту в процессе обучения;
снижается роль случайностей при сдаче экзаменов и зачетов;
улучшается посещаемость студентами занятий, укрепляется дисциплины.
повышается успеваемость и состязательность студентов в учебе;
повышается мотивация студентов к освоению основных профессиональных

образовательных программ;

повышается мобильность студентов и их конкурентоспособность

Отрицательные:

трудоемкость контроля знаний и сложность учета баллов;
увеличение объема времени на обработку документации;
недостаточный уровень навыков самостоятельной работы и

самодисциплины у студентов.
Таким образом, внедрение балльно- рейтинговой системы знаний способствует более точной оценке успешности студентов на занятии.

Комментарии (82)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 12 13 14 Туда Последняя

#1 Здравствуйте!Приветствую Вас на сайте. Удачи в заполнении портфолио. Мой + в поддержку рейтинга. Заходите в гости, буду рада комментариям. Рекомендую пройти опрос у меня на страничке для учителя биологии.

Елена Шевцова, дата: 18.01.2016 в 22:31

#2 Юлия Викторовна, поздравляю Вас с наступившим 2016 годом! Всего Вам хорошего, самого лучшего, Удачи во всём и счастливого случая. Пусть будут приятными Ваши заботы, Хорошие чувства приносит работа. Пускай не несет Новый год огорчения, А только отличного Вам настроения!

Марина Лаптева, дата: 02.01.2016 в 13:36

#3 Юлия Викторовна!Хочу сегодня всех коллег поздравить С Днем матери и самым лучшим днем. Ведь мамы — не профессия, призвание И с этим званием дружно мы живем. Всем мамам в нашем прочном коллективе Звучат эти приветные слова: Семья и дети будут пусть едины И только счастьем светятся глаза! Здоровья вам и вашим деткам тоже, Не важно, им под сорок или два. В любых годах для мам дети моложе, Теория во все века жива! Всем мамам нашим счастья и везения И вашим мамам тоже этих благ. Цените все счастливые мгновения И благоденствия всем в бьющихся сердцах! ©pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-materi/kollegam/

нина гунькина, дата: 29.11.2015 в 5:58

#4 Юлия Викторовна, здравствуйте! Оформила новый блог "Правши и левши". Если будет время и желание, то загляните познакомиться с материалом) uchportfolio.ru/blogs/read/?id=2487

Елена Маратовна Онищук, дата: 21.11.2015 в 13:45

#5 Здравствуйте, коллега! Примите от меня + в копилку и пожелание творческих успехов! "Здравствуй" - не просто слово, в нём свет и тепло само, оно - общенья основа, от которого пахнет весной! "Привет!"... Как много в этом слове. И добродушие, и свет... Не слово - вежливость, основа оно общения... Привет! Заходите в гости.

Татьяна Образцова, дата: 21.11.2015 в 13:08

#6 Юлия Викторовна, Сегодня праздник – День приветствия! Тебе я «Здравствуй» говорю! И, настроенью соответствуя, Улыбку радости дарю! Пусть эта радость на мгновение Зажжет глаза души твоей! И озарит своим свечением, Чтоб стала жизнь еще светлей! Вам мой плюсик!

Юлия Пасынок, дата: 21.11.2015 в 12:46

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Страницы

Уважаемый пользователь!

Комментарии (82)