Системно - объектный  подход к формированию творческого потенциала не может осуществляться без внеклассной деятельности, которой я уделяю большое внимание в педагогической деятельности. Так уже на протяжении нескольких лет работает кружок декоративно-прикладного творчества «Умелые ручки».
   С 2010 года я являюсь участником экспериментальной площадки ТОИПКРО на базе МБОУ ДОД ЦДТ «Луч» по теме: «Создание эффективной модели взаимодействия основного и дополнительного образования, как условие развития творческой одаренности детей в рамках, которой ей разработан и реализуется проект «Ступени творчества» в рамках студии декоративно-прикладного творчества «Умелые руки»». Целью, которого является – создание условий для развития интеллектуального и творческого потенциала одаренных воспитанников, улучшения условий их социальной адаптации.

Основные задачи:
·создание системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей;
·стимулирование творческую деятельность одаренных детей;
·создание максимально благоприятных условия для интеллектуального и творческого развития детей, для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и проектной  деятельности.
Основные методы исследования:
- мониторинговые исследования состояния обученности обучающихся на разных этапах апробации и реализации проекта, наблюдение, анкетирование, интервьюирование, социологический опрос;
- экспертные оценки, анализ программно-методического обеспечения
Внедрение результатов исследования в практику, тиражирование и распространение результатов (какое влияние оказал эксперимент на образовательную ситуацию в регионе):
·  использование результатов апробации в курсовых мероприятиях;
·  отчет координатору о проведенной работе;
·  создание банка методических и дидактических материалов.

  Кружок посещают девочки из разных классов, поэтому я использую следующие формы занятий:

- фронтальную, с последующей дифференциацией;

- индивидуальную;

- групповую.

   Такие формы занятий позволяютмне развить у кружковцев  творческие способности и  раскрывать индивидуальные особенности.

  Занимаясь в кружке, девочки знакомятся с волшебным миром декоративно-прикладного творчества. Изучают современные методы обработки материалов и процессы, связанные с ними. Это даёт богатый практический материал для углубления и закрепления знаний по ряду вопросов школьных курсов физики, химии, черчения и технологии, расширяет технологический кругозор обучающихся и развивает их творческий потенциал.

  Декоративно-прикладное искусство важно в духовном развитии школьниц, в их эстетическом и творческом воспитании. Занятия в кружке отвечают запросам и интересам девочек, удовлетворяют их тягу к знаниям, художественному творчеству. Взяв в руки иголку, сделав первые стежки, ученица испытывает радость первого своего достижения. Школьницы становятся участниками увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий.