1057
моих комментариев 59
блогов 2
сообщества 7
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 1
экскурсия 0
дискуссий 23
новости
моих комментариев 59
блогов 2
сообщества 7
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 1
экскурсия 0
дискуссий 23
новости
Людмила Запольских, (на сайте с 29.03.2014 г.)
Был(а) на сайте 5 месяцев назад
Рейтинг:
269.36/1341
|
712 521
просмотр
|
1 112
комментариев
|
72
место в рейтинге
|
|
||
Фотогалерея 5В - 9В
Хэллоуин 9В
Работа в качестве классного руководителя
Виды деятельности и поручения, учащихся в классе
Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом.
Процесс развития ученического самоуправления предполагает последовательную смену состояний, которые обеспечивают перевод класса из управляемой системы в самоуправляемую систему.
Развиваясь в каждом из видов деятельности детей, ученическое самоуправление охватывает все большее число задач, которые решали раньше педагоги. Постановка управленческих задач должна в основном зависеть от инициативы и самостоятельности учащихся. Необходимо отметить, что степень их участия в управлении различными видами деятельности может быть неодинаковой. Например, самоуправление в досуговой деятельности может развиваться лучше, чем в учебной.
Сотрудничество педагогов и учеников является важным условием развития ученического самоуправления и зависит от цели, поставленной коллективом класса. Цель и вера в ее достижение - это и есть связующее звено между классным руководителем и учениками. Каждое дело должно быть проанализировано его участниками для более глубокого осмысления его значения, а также для укрепления сотрудничества внутри класса и сотрудничества с педагогами. Когда ученики знают, что их труд будет оценен не только классным' руководителем, но и всеми товарищами, они стараются вести себя достойно, и выполняют задания более старательно.
Всякое поручение само по себе интересно, но придумать для него нестандартную и интересную форму можно и нужно всегда.
Организация классных дел требует постоянной деятельности учащихся и выполнения ими различных поручений. Эти поручения, их выполнение очень значимы в жизни всего коллектива. Для того чтобы определить, какие поручения будут выполнять учащиеся в классе, им нужно вначале определить сферу приложения своих сил.
Для этого на доске учащиеся с помощью классного руководителя пишут слова, которые являются знаковыми для определения будущих поручений. Например, библиотека, столовая, гардероб, спортивный зал, совет школы, редколлегия школы, общественные организации, научное общество, концерты, интеллектуальные марафоны и т. д. Затем ребята определяют, с каким словом они хотят связать выполнение поручений в классе и определяют, какое постоянное поручение в классе они хотели бы выполнять:
Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни класса и формирование у школьников готовности к участию в управлении обществом.
Процесс развития ученического самоуправления предполагает последовательную смену состояний, которые обеспечивают перевод класса из управляемой системы в самоуправляемую систему.
Развиваясь в каждом из видов деятельности детей, ученическое самоуправление охватывает все большее число задач, которые решали раньше педагоги. Постановка управленческих задач должна в основном зависеть от инициативы и самостоятельности учащихся. Необходимо отметить, что степень их участия в управлении различными видами деятельности может быть неодинаковой. Например, самоуправление в досуговой деятельности может развиваться лучше, чем в учебной.
Сотрудничество педагогов и учеников является важным условием развития ученического самоуправления и зависит от цели, поставленной коллективом класса. Цель и вера в ее достижение - это и есть связующее звено между классным руководителем и учениками. Каждое дело должно быть проанализировано его участниками для более глубокого осмысления его значения, а также для укрепления сотрудничества внутри класса и сотрудничества с педагогами. Когда ученики знают, что их труд будет оценен не только классным' руководителем, но и всеми товарищами, они стараются вести себя достойно, и выполняют задания более старательно.
Всякое поручение само по себе интересно, но придумать для него нестандартную и интересную форму можно и нужно всегда.
Организация классных дел требует постоянной деятельности учащихся и выполнения ими различных поручений. Эти поручения, их выполнение очень значимы в жизни всего коллектива. Для того чтобы определить, какие поручения будут выполнять учащиеся в классе, им нужно вначале определить сферу приложения своих сил.
Для этого на доске учащиеся с помощью классного руководителя пишут слова, которые являются знаковыми для определения будущих поручений. Например, библиотека, столовая, гардероб, спортивный зал, совет школы, редколлегия школы, общественные организации, научное общество, концерты, интеллектуальные марафоны и т. д. Затем ребята определяют, с каким словом они хотят связать выполнение поручений в классе и определяют, какое постоянное поручение в классе они хотели бы выполнять:
- Дежурные по классу, по школе, по этажу. Дежурные не только выполняют свою работу, но и готовят сюрпризные моменты по результатам своего дежурства.
- Медицинская служба класса - фиксирует пропуски занятий учащимися, сдают медицинские справки в медкабинет, собирают информацию о заболеваемости учащихся класса, организуют посещения ребят, которые находятся на лечении в больницах или длительное время дома, готовят устные журналы и газеты для малышей, собирают информацию из газет и журналов для школьной газеты, готовят сообщения для классов в период эпидемий болезней и т. д.
- Библиотечная служба класса - помощь классному руководителю в подборе необходимой литературы для подготовки и разработки сценариев классных дел, поиск дополнительной информации в библиотеке по заданию учителей-предметников, сбор книг для оказания шефской помощи, организация получения и сдачи школьных учебников, организация посещения книжных выставок, встреч с писателями, анализ читательских интересов учащихся класса при подготовке родительских собраний, совещаний педагогов;
- Дежурные по столовой и гардеробу - отношение учащихся класса к дежурству в столовой и в гардеробе, выпуск молний и газет, организация сюрпризных моментов во время дежурства класса в столовой;
- Корреспондентская служба класса - подготовка материалов из жизни класса для редколлегии школьной газеты, выпуск классных газет по определенной теме или по результатам классных дел, подготовка материалов из жизни школы и класса для редакции школьной газеты, выпуск устных журналов, участие в разработке сценариев, организации конкурсов, праздников.
- Репортерская служба класса, в обязанности которой входит подготовка фотосюжетов о классе к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе. Фотосюжеты и видеосюжеты можно использовать при подготовке празднования дней рождения, юморин, встреч с родителями, смотрах знаний, экскурсий и поездок. Репортерская служба занимается оформлением альбомов, фильмов о классе, например, «Один день из жизни класса», «Последний день в школе в роли ученика».
- Хозяйственная служба класса - сохранность и ремонт мебели класса, сбор денежных средств в копилку класса, обеспечение класса в экскурсиях и поездках, походах, обсуждение вопросов хозяйственных нужд класса в совете школы, оказание шефской помощи больным престарелым людям. Организация и проведение конкурсов, например, «Город мастеров».
- Служба озеленения - забота о растениях класса и школы, разведение редких зеленых насаждений, участие в исследовательской работе кабинета биологии, организация и проведение экскурсии на природу, ботанический сад, организация живых уголков, подготовка «зеленых сюрпризов» к дням рождения учащихся класса.
- Служба сохранения здоровья - учащиеся, которые отвечают за популяризацию физической культуры среди учащихся класса. Анализ посещения уроков физической культуры, подготовка команды класса для участия в физкультурных состязаниях школы и района, сообщения из первых рук» о физкультурных достижениях учащихся класса, организация и проведение, подготовка и участие в разработке сценариев спортивных праздников, спортивных состязаний, олимпийских игр в шассе и в школе, подготовка снаряжения и определение маршрутов походов класса, проведение физкультурных минуток в классе, организация шефской работы с малышами, организация встреч с великими спортсменами, победителями спортивных соревнований в классе и в школе, организация посещения спортивных мероприятий.
- Сценарная группа - учащиеся, у которых хорошо развиты литературные способности, желание разрабатывать праздники в классе. Сценарная группа занимается подбором необходимого материала для подготовки сценариев, подбором музыкального материала, поиском музыкальных текстов и записей, анализирует выбор учащимися тем для проведения внеклассных мероприятий, составляет программы концертов, сценарная группа участвует в жюри различных конкурсов в школе и классе, ребята помогают в подготовке праздников у младших школьников, проводят анализ внеклассных дел и рейтинг участия в них учащихся.
- Аналитики класса - учащиеся, которые помогают классному руководителю организовывать работу с классом в направлении «Интеллект». Аналитики класса помогают классному руководителю подбирать материал для устных журналов, викторин, интеллектуальных марафонов, представляют класс в интеллектуальных мероприятиях школы, научном обществе учащихся, готовят информационные часы, часы общения. Группа аналитиков помогает учителям начальных классов в подготовке познавательных дел в классах, готовят дни интеллектуального творчества в школе и классе.
- Диджейская группа занимается досугом учащихся класса. Они занимаются проведением дискотек в классе, вечеров, выполняют роль ведущих на таких праздниках, готовят информацию для класса о театральной и концертной афише города или района, готовят беседы о направлениях в музыке, знакомят с творчеством певцов и музыкантов, музыкальных групп, организуют музыкальные конкурсы и вечера в июле и классе.
- . Лидеры - ребята, которые организуют внеклассную жизнь у младших школьников и в своем классе. Ребята представляют класс в общественных организациях школы и района, налаживают контакт с общественными молодежными организациями, готовят сообщения о молодежных информациях в районе и городе, помогают классному руководителю готовить общественные акции, дебаты, референдумы, дискуссии.
Классный руководитель должен помочь ребятам, поддержать их инициативу. Самое главное - классный руководитель должен видеть и маленький, и большой успех каждого ученика в порученном ему деле и умело поощрять его. Поощрять успехи учащихся можно по-разному. Это поощрение может выражаться так: ребята получают грамоты в конце учебного года за организацию и проведение классных дел, небольшие сюрпризы, фотографии постоянных организаторов классных дел попадают в архив классных дел.
Интересной формой поощрения по итогам рейтинга классных дел может стать вручение учащимся памятных медалей. Медали могут быть с профилем учащихся, с добрыми пожеланиями в их адрес.
Хорошей формой поощрения учащихся может стать благодарственное письмо, которое написано от души, а не казенным языком.
Здорово, если в школе проводятся праздники - чествования школьных активистов, где ребята тоже получают подарки и поздравления учителей и администрации школы.
К большому сожалению, сегодняшний дневник школьника в большей степени констатирует учебные проблемы и недостатки, конфликтные ситуации между учителями-предметниками, классным руководителем, учеником и его семьей. Не потому ли школьный дневник - редкий гость на столе ученика во время уроков, а записи, которыми школьный дневник часто изобилует, могут многое рассказать о традициях этой школы и класса, педагогической культуре учителей и стилях взаимодействия педагогического коллектива.
Интересной формой поощрения по итогам рейтинга классных дел может стать вручение учащимся памятных медалей. Медали могут быть с профилем учащихся, с добрыми пожеланиями в их адрес.
Хорошей формой поощрения учащихся может стать благодарственное письмо, которое написано от души, а не казенным языком.
Здорово, если в школе проводятся праздники - чествования школьных активистов, где ребята тоже получают подарки и поздравления учителей и администрации школы.
К большому сожалению, сегодняшний дневник школьника в большей степени констатирует учебные проблемы и недостатки, конфликтные ситуации между учителями-предметниками, классным руководителем, учеником и его семьей. Не потому ли школьный дневник - редкий гость на столе ученика во время уроков, а записи, которыми школьный дневник часто изобилует, могут многое рассказать о традициях этой школы и класса, педагогической культуре учителей и стилях взаимодействия педагогического коллектива.
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Презентация с материалами к родительскому собранию о здоровье
Кл.руководителю / Родительские собрания
Добавлен: 17.07.2014 в 21:16
Автор: Людмила Запольских Количество загрузок файла: 403 Оценка: 14 баллов (3 голоса) |
 |
презентация к встрече 1 сентября. Музыка к презентации в папке с файлами
Кл.руководителю / Внеклассные мероприятия
Добавлен: 14.07.2014 в 12:19
Автор: Людмила Запольских Количество загрузок файла: 339 Оценка: 5 баллов (1 голос) |
Выпускники! 9В класс
Фотогалерея 5 А - 6 А класс
7А-8А класс
Фотогалерея 9А
Комментарии (1112)
#1 Людмила Александровна, здравствуйте! Приглашаю Вас принять участие в опросе на моей странице! Буду рада!
Ксения Счастливая, дата: 04.02.2015 в 18:10
#2 Людмила Александровна, 2 февраля в России отмечается один из дней воинской славы — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве в 1943 году. Он установлен Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы (победных днях) России». В планы немецко-фашистского командования, поставленные на лето 1942 года, входило разгромить советские войска на юге страны. 17 июля 1942 года начался первый этап Сталинградской битвы. Конкретно планы гитлеровцев сводились к следующему: овладеть нефтяными районами Кавказа, богатыми сельскохозяйственными районами Дона и Кубани, нарушить коммуникации, связывающие центр страны с Кавказом, и создать условия для окончания войны в свою пользу. Выполнение этой задачи возлагалось на группы армий «А» и «Б
Буквально через четыре месяца советские войска дали решительный отпор врагу — 19 ноября 1942 года советские войска перешли в контрнаступление под Сталинградом. Сдача города тогда приравнивалась не только к военному, но и к идеологическому поражению. Бои шли за каждый квартал, за каждый дом, центральный вокзал города переходил из рук в руки 13 раз. 31 января 1943 года командующий группировкой немецких войск Ф.Паулюс сдался в плен. Руины здания - один из памятников Музея-заповедника "Сталинградская битва" (200 героических дней обороны Сталинграда вошли в историю, как самые кровопролитные и жестокие). При обороне города погибли и были ранены более семисот тысяч советских солдат и офицеров. Сталинградская битва стала крупнейшей сухопутной битвой в ходе Второй мировой войны и одним из переломных моментов в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сегодня в память о Сталинградской битве отмечается День воинской славы России, а в самом Волгограде установлено множество исторических мест, связанных с его героическим прошлым. Но самым известным монументом, посвященным защитникам Сталинграда, является «Родина-мать зовет!» на Мамаевом Кургане.
Елена Матвеева, дата: 02.02.2015 в 10:48
#3 Людмила Александровна, какая у Вас тут красота! Мой +!
Владимир Антонов, дата: 31.01.2015 в 9:55
#4 Людмила Александровна, В России идет Год литературы. Уже сейчас существуют очень интересные сервисы и инициативы, посвященные книгам, культуре речи и изучению языка. Предлагаю вам подборку самых полезных из них:
"Весь Толстой в один клик" www.readingtolstoy.ru/
"Литературная карта Петербурга" yurigordon.livejournal.com/423033.html
"Русский язык - образование по-новому" www.kavelin.com/
"Умная школа" www.youtube.com/channel/UCPH4-GxS7Z30vcHKaGdje7Q
"Russia's Open Book" www.russiasopenbook.com/video/trailer-for-russ..
Тамара Спиридонова, дата: 30.01.2015 в 13:42
#5 С большим интересом просмотрела Ваше замечательное Портфолио. Побродила по Вашему кабинету, познакомилась с вашей профессиональной и творческой деятельностью. Все просто замечательно! особое восхищение Вызвали Ваши работы.
Ангелина Калугина, дата: 30.01.2015 в 11:44
#6 Людмила Александровна!Представляю Вашему вниманию проекты с онлайновыми конкурсами и галереями творчества, в которых можете принять участие Вы и Ваши воспитанники. Международный кластер "Инновационные технологии в практике образования"
pedmix.ru/
Тамара Спиридонова, дата: 27.01.2015 в 11:34
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 … 184 185 186 Туда Последняя