С нами 13407 учителей, 4697 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1060
комментариев
22
блога
2
сообщества
211
учебных материалов
8
статей
2
мастер-класса
0
экскурсий
0
дискуссий
2
новости
Сажида Хлямина, (на сайте с 12.07.2013 г.)
Был(а) на сайте 11 месяцев назад
Просмотров: 1093108, комментариев: 1220, рейтинг: 233.52/2341
Учебно-материальная база
Учебное оборудование (материал) Периодичность использования
1 1) Мультимедийные инструменты и образовательные ресурсы 2) Документ – камера View 3) Интерактивное устройство MIMIO 4) Копи-устройство интерактивное Virtual Ink Professional 5) Планшетный компьютер «Apnova» 6) Доска магнитно-маркерная Inflld модель В1211 7) Проектор Optoma DS211 8) Ноутбук Lenovo G570 ежедневно



 
Мультимедиа
Мультимедиа
1
Технология В.Ф.Базарного
Динамическая пауза с использованием сигнальных меток

Работа с сигнальными метками


Шведская стенка


Сенсорные коврики с пуговицами

Коврики - массажеры для стоп


Поиск учебной информации на крестах

Подвижные сенсорные кресты





 
Сигнальные метки
Новое оборудование

Жила была учительница - умница и затейница. И вот однажды пошла она на семинар по АРМ и попала волшебный мир техники и идей. Приглядела учительница всемогущую вещицу и решила попросить ее у главного правителя своего. Отказано ей было в излишестве, ой как она просила и умоляла, так ничего и не вышло... Долго ли коротко ли сказка сказывается, время шло, учительница все не переставала мечтать … и вот в кабинете появилась современная (по тем временам) документ-камера. Сказка на этом не закончилась, а только началась...
Сегодня трудно представить себе деятельность учителя без компьютера, проектора - в этот ряд давно встала и документ-камера. Начинать всегда не просто, но и очень интересно


Короткофокусный интерактивный проектор для образования Epson EB-421i

  • Технология: LCD: 3 х 0.55" P-Si TFT
  • Короткофокусный объектив (отношение проекции 0.55-0.74:1)
  • Встроенные интерактивные функции
  • Возможность использования интерактивных функций без ПК
  • Автоматическая калибровка интерактивной функции
  • Возможность использования до двух интерактивных стилусов одновременно
  • Контрастность: 3000:1
DC-06 документ-камера 














 
  • Яркость: 2500 ANSI lm
  • Разрешение: XGA (1024х768)
  • Коррекция вертикальных и горизонтальных трапецеидальных искажений
  • Функция Quick Corner
  • Просмотр изображений с USB флеш-накопителей
  •  
Текстовый блок
Хлямина Сажида Жакслыковна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №18 города Астрахани
" Технологии никогда не заменят учителя. Но учитель, эффективно применяющий технологии для развития своих учеников, заменит того, кто ими не владеет" (Шерил Нуссбаум-Бич)" 

 
Мой опыт работы с документ-камерой
В начале этого учебного года, я снова приняла первоклассников. Мне дали новый кабинет. И конечно, первый вопрос с которым я обратилась к администрации: Будет ли у меня мультимедимедийная приставка и документ-камера в кабинете? Получила отрицательный ответ. Я очень сильно расстроилась, ведь я умею и хочу работать с интерактивным оборудованием. А его вдруг - нет…Прошла по кабинетам своих коллег и поняла, что хотя у некоторых и есть в наличии автоматизированное рабочее место, АРМ, но многие его не применяют. Я стала убеждать коллег в необходимости использования такого прекрасного инструмента как документ-камера и мимио-приставка. Мое беспокойство заметил завхоз и решил мне помочь. Оказывается, на складе есть какие-то остатки от АРМ и можно кое-что получить для работы .Когда я увидела, что мне предложил завхоз, я была в восторге. Мне посчастливилось такой получить замечательный медиапроектор Epson и документ-камеру как приложение к ней. Восторг был неописуемый ,так как я поняла какой этот проектор  современный и многофункциональный.  Я закачала драйвера и программу , купила мощный кабель. Все прекрасно заработало. Не буду перечислять все достоинства и преимущества моего нового проектора.
Я хочу поделиться с коллегами опытом работы с документ-камерой на уроках в моей ежедневной практике. Хочу добавить, что в новый проектор встроена программа интерактивной доски, без всяких приставок. До эпохи АРМ ,мы, учителя начальных классов все писали мелом, чтобы "перенести" печатные тетради для первоклассников на доску. На переменах и задолго до уроков я всегда "копировала" страницы прописей на меловой доске. С появлением сканера стала дома сканировать страницы тетрадей, перебрасывала на эл. носитель, приносила в школу и с помощью проектора выводила на экран, а впоследствии и на интерактивную доску. Но с появлением в моём кабинете документ-камеры, подготовка и проведение уроков вышли на новый уровень. А самое главное, ученикам интересно и им очень нравится работать с документ-камерой.
Приведу примеры использования документ-камеры на уроках различных предметных областей в начальных классах. Обладая встроенной памятью, камера позволяет запоминать изображения объектов и отображать их позднее, по мере необходимости, когда сам объект уже отсутствует. Некоторые модели оснащены встроенным устройством записи-чтения на сменные флеш-карты памяти. Таким образом, «увиденные» однажды изображения можно сохранить в архиве или перенести на другое устройство. Или, наоборот, ранее полученное изображение (например, снятое цифровым фотоаппаратом) легко считать с карты и с помощью документ-камеры отобразить через проектор.
Соединенная с компьютером посредством USB, камера становится составной частью рабочего места преподавателя. При этом возможности ее весьма расширяются за счет прилагаемого программного обеспечения. В этом режиме она выполняет функции сканера (с возможностью получения изображений объемных предметов) или даже интернет-камеры, позволяя передавать «живое» видео в удаленные аудитории. Тем самым устройство становится эффективным инструментом для дистанционных методов обучения.
Довольно типичная ситуация: обычно учитель показывает что-то на рисунке в своем учебнике, а дети ищут это «что-то», которое они толком не разглядели, у себя в книге. Нередко ребята не могут понять, на какой именно фрагмент нужно смотреть, и учитель вынужден подходить к каждому. При такой схеме работы немало времени тратится впустую. Используя документ-камеру, педагог может быть уверен, что, во-первых, все действительно смотрят на рисунок, во-вторых, видят именно тот фрагмент, о котором идет речь. В этом ему помогает специальная функция, которая позволяет показывать не все изображение, а увеличенные отдельные элементы.
Управлять камерой можно как с помощью кнопок на корпусе, так и с помощью пульта дистанционного управления. Для удобства преподавателей у некоторых моделей камер пульт совмещен с лазерной указкой. Возможности и удобство использования расширяются благодаря дополнительным аксессуарам. Помимо адаптера для микроскопа к ним относится светящийся планшет, который используют для демонстрации прозрачных пленок, слайдов или даже рентгеновских снимков. Вместе с камерой может поставляться блок подсветки с лазерными указателями, которые задают на столе зону видимости камеры. Наконец, такой маленький, но важный аксессуар, как пленка против бликов. С ее помощью можно показать изображения с глянцевых страниц журналов или книг.
 На уроках обучения письму  я ежедневно использую документ-камеру, чтобы "вывести" страницу прописи на интерактивную доску, чтобы показать ЧТО и ГДЕ писать. Учащиеся на доске работают с буквами, словами и предложениями .Они смело делят слова на слоги, ставят ударение, раскрашивают схемы ,находят и подчёркивают орфограммы, отмечают цветом буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. Клонируя элементы письменных букв, которые обводят в Прописи, первоклассники моделируют буквы, тем самым идёт эффективное запоминание образа письменной буквы, а также дети учатся сравнивать, анализировать, синтезировать буквы из одинаковых элементов. Проверка правильности выполнения различных заданий   не обходится на моих уроках без документ-камеры. Беру тетрадь ученика, правильно выполнившего задание, кладу под документ-камеру и прошу сравнить свою работу с работой на доске. Ученики с удовольствием демонстрируют свои странички с красивыми образцами перед одноклассниками. Все очень стараются! Такая самопроверка формирует у первоклассников навык самооценки. Прошу учащихся оценить себя, своего соседа по парте. Рефлексия помогает увидеть продвижение каждого ребенка. На уроках математики документ-камера даёт возможность с помощью электронных чернил работать по страницам учебника и печатной тетради. На уроках математики мы моделируем задачи с помощью фишек. Дети работают с раздаточным материалом в группах и в паре. Тетради по математике проецируются на интерактивную доску и мы фронтально работаем с классом на страницах тетради и учебника. На уроках литературного чтения (букварный период обучения грамоте) после знакомства с буквой даю задание нарисовать на что похожа буква. Ребята рисуют на листочках, а с помощью документ-камеры все учащиеся имеют возможность увидеть идеи своих одноклассников, тем самым многократно повторяя и запоминая образ печатной буквы, развивается образное мышление. Весь процесс подготовки страницы занимает не более 30 секунд! 
Неоценимую помощь оказывает документ-камера и на уроках изо, технологии, окружающего мира! С её помощью первоклассники рассказывали друг другу о своих многочисленных проектах. А как мои первоклассники любят демонстрировать и фотографировать свои рисунки и поделки для портфолио. Краска и клей еще не высохли на листе, а можно очень аккуратно поставить свою авторскую работу под объектив камеры. Настраивая фокусировку, мы увеличиваем маленькое изображение, затем сохраняем снимок на слайдах интерактивной доски. А какой восторг вызывает функция «скрытая фотография»! Делаем скриншоты и загружаем их в файлы для проектов. Родители посещают уроки и удивляются темпу урока и разнообразию видов работы с информацией на уроках. И конечно же, восхищаются своими детьми, умело владеющими навыками работы с документ-камерой. Ведь дети быстрее взрослых схватывают и умеют работать с медиаоборудованием.
Я уверена, что такое использование интерактивного оборудования является эффективным и целесообразным. Это очень экономит время педагога, является прекрасной методической поддержкой уроков, развивает творчество и инициативу, заставляет шагать в ногу со временем, используя новинки ИКТ и АРМ в образовании.
Современная документ-камера в руках учителя - многофункциональный инструмент, возможности которого далеко не ограничиваются простой визуализацией различных документов и объектов реального мира. А как думаете Вы, уважаемые коллеги? Как Вы используете возможности документ-камеры? Спасибо за внимание!
 
Используемая литература и источники:
 
А. Нестеров «Как мы жили без этого?..», №13, 2008 год, журнал «ИКТ в образовании»
 «Документ-камеры в школьной практике», № 16, с. 18-19www.ug.ru/issues08/?action=topic_ad...d=9&app=ikt ;3.   «Документ-камеры для школ», № 18, с. 16-17www.ug.ru/issues08/?action=topic_ad...=13&app=ikt;
 «Достоинства отдельных моделей документ-камер», № 20, с. 22-23www.ug.ru/issues08/?action=topic_ad...=18&app=ikt; 
Файл Описание
1
Не загружен
План работы на год
2 Представление опыта работы согласно плану (на каком уровне представлен)
3
Не загружен
Педагогические технологии, используемые в практической деятельности (в рамках темы; диагностические данные, мониторинг)
4 Материалы, подтверждающие участие, организацию и проведение семинаров, мастер-классов в рамках темы. Уровень представления, разработки, отзывы
5
Не загружен
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
6
Не загружен
Другие материалы
Год Тема урока Технология Предмет Класс Мероприятие
1 2013 Решение задач проект математика 1 класс коллективный просмотр
Повышение квалификации
Название курса Количество часов Сроки Документ
Нет данных

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 202 203 204 Последняя

#1 Сажида Жакслыковна, Сегодня праздник важный самый, Вас поздравляю с этим днем, А отмечают его мамы! Пусть все Вам будет нипочем: Любые сложные задачи И куча маленьких проблем, Нельзя ведь мамой быть иначе, Как не справляться с этим всем!
Маргарита Чаркова, дата: 26.11.2017 в 11:48  
#2 Сажида Жакслыковна, очень рада знакомству и предложенной вами дружбе! Всегда рада общению с интересными, умными, интеллигентными людьми. Именно об этом говорят ваши странички портфолио. Сколько материала, сколько труда-очень впечатляет! Давно не встречала школы, где количество учеников так велико! Это ж надо, 1 "Ж" класс! Надеюсь на дальнейшее общение и сотрудничество! и от всего сердца-мой +!
Маргарита Чаркова, дата: 18.11.2017 в 12:03  
#3 Сажида Жакслыковна, с наступающим Вас праздником! Каждый из нас — многодетный родитель. Для многих детей — словно личный водитель. Труд наш бесценен, хочу вам сказать, Детские души мы учим летать. Каждый из нас что-то важное может: Кто-то из цифр учить сказку предложит, Кто-то — червей по хвостам отличать, Кто-то — по-русски красиво кричать, Атомы двигать и школу взорвать, Выше всех прыгать и быстро бежать, В картинке увидеть язык программиста И по-английски поздравить министра, Детские мысли отправить в полет, В школьном подвале собрать звездолет. Каждый из нас — великий мыслитель, Для детской души каждый — ангел-хранитель. Труд наш бесценен, хочу вам сказать, И пусть в нашей жизни все будет на «пять»!
Ольга Турова, дата: 04.10.2017 в 10:42  
#4 Сажида Жакслыковна благодарит всех коллег за поздравления.
Сажида Хлямина, дата: 12.09.2017 в 9:31  
#5 Сажида Жакслыковна, с днём рождения! Счастья, здоровья, успехов во всех делах и начинаниях!
Марина Лаптева, дата: 27.08.2017 в 8:34  
#6 Сажида Жакслыковна, поздравляю Вас с Днём рождения! желаю крепкого здоровья, успехов в работе, хорошего настроения!
Галина Борискина , дата: 27.08.2017 в 8:08  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы