![](/users/35c5a2cb362c4d214156f930e7d13252/photo_Npl6kC3Yx9n0.jpg)
116
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 1
статья 1
мастер-класс 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 1
статья 1
мастер-класс 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Полина Комарова, (на сайте с 04.12.2013 г.)
Был(а) на сайте 3 года назад
Рейтинг:
52.14/215
84 935
просмотров
|
225
комментариев
|
302
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() |
Статья № 1
Методика применения ЭОР при обучении информатике на базовом курсе
Методика применения ЭОР при обучении информатике на базовом курсе
На современном этапе развития России, определяемом масштабными социально-экономическими преобразованиями внутри страны и общемировыми тенденциями перехода от индустриального к информационному обществу, происходит пересмотр социальных требований к образованию. «Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»). Одним из мощных ресурсов преобразований в сфере образования является информатизация образования – целенаправленно организованный процесс обеспечения сферы образования методологией, технологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических разработок, ориентированных на реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), применяемых в комфортных и здоровьесберегающих условиях.
Информатизация образования предполагает использование современных информационных технологий в целях: совершенствования методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала учащихся; осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия образовательного назначения; реализацию психолого-педагогической диагностики уровня обученности учащихся на базе компьютерного тестирования; управление образованием, в том числе в условиях локальных и глобальной компьютерных сетей и т.д.
Основной чертой сложившейся к настоящему времени в отечественной школе ситуации с использованием в учебном процессе информационных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов (ЭОР), является то, что соответствующая деятельность учителей поощрялось, однако не являлась для них обязательной.
Ситуация существенно изменилась с принятием и введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), содержащим требования к: результатам освоения основной образовательной программы; условиям реализации основной образовательной программы; структуре основной образовательной программы.
ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся. Так, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), введенному в действие 1 сентября 2011 года, ряд требований к
результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий.
Согласно ФГОС важным условием реализации основной образовательной программы является требование наличия информационной образовательной среды (ИС).
Таким образом, необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемым ФГОС. Возможность широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов, в свою очередь, неразрывно связана с условиями реализации основной образовательной программы.
Цифровые образовательные ресурсы являются неотъемлемой составляющей частью учебно-методического комплекса по информатике, они предоставляют возможность расширения и модификации содержания, форм представления учебного материала и видов работы с ним.
ЦОРы помогают решать ряд педагогических задач:
Ø Формирование определённых учебных умений и навыков (использование тренажеров)
Ø Обеспечение наглядности и вариативности изложения учебного материала (использование презентаций)
Ø Реализация деятельностного подхода (активное взаимодействие школьников с учебным материалом через выполнение электронных заданий)
Ø Повышение интенсивности и эффективности урока (использование плакатов, словарей, упражнений, интерактивных тестов)
В процессе работы над электронными заданиями ученик получает возможность активного, деятельностного усвоения знаний. При выполнении компьютерных упражнений у обучающихся формируется навык принятия решения, развивается способность мыслить и действовать самостоятельно. Появляется возможность систематического выполнения практических работ в связи с изучаемой на уроке темой и организации групповой и индивидуальной работы. Реализация индивидуального подхода подразумевает следующее: пока один ученик выполняет одно задание, другой может за то же самое время выполнить два или три задания. В результате происходит не только получение и закрепление знаний, но и формируются навыки работы на компьютере. Вследствие, чего непроизвольно формируется отношение к компьютеру как к современному инструменту для работы с информацией.
Информатизация образования предполагает использование современных информационных технологий в целях: совершенствования методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала учащихся; осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия образовательного назначения; реализацию психолого-педагогической диагностики уровня обученности учащихся на базе компьютерного тестирования; управление образованием, в том числе в условиях локальных и глобальной компьютерных сетей и т.д.
Основной чертой сложившейся к настоящему времени в отечественной школе ситуации с использованием в учебном процессе информационных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов (ЭОР), является то, что соответствующая деятельность учителей поощрялось, однако не являлась для них обязательной.
Ситуация существенно изменилась с принятием и введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), содержащим требования к: результатам освоения основной образовательной программы; условиям реализации основной образовательной программы; структуре основной образовательной программы.
ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся. Так, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), введенному в действие 1 сентября 2011 года, ряд требований к
результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий.
Согласно ФГОС важным условием реализации основной образовательной программы является требование наличия информационной образовательной среды (ИС).
Таким образом, необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемым ФГОС. Возможность широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов, в свою очередь, неразрывно связана с условиями реализации основной образовательной программы.
Цифровые образовательные ресурсы являются неотъемлемой составляющей частью учебно-методического комплекса по информатике, они предоставляют возможность расширения и модификации содержания, форм представления учебного материала и видов работы с ним.
ЦОРы помогают решать ряд педагогических задач:
Ø Формирование определённых учебных умений и навыков (использование тренажеров)
Ø Обеспечение наглядности и вариативности изложения учебного материала (использование презентаций)
Ø Реализация деятельностного подхода (активное взаимодействие школьников с учебным материалом через выполнение электронных заданий)
Ø Повышение интенсивности и эффективности урока (использование плакатов, словарей, упражнений, интерактивных тестов)
В процессе работы над электронными заданиями ученик получает возможность активного, деятельностного усвоения знаний. При выполнении компьютерных упражнений у обучающихся формируется навык принятия решения, развивается способность мыслить и действовать самостоятельно. Появляется возможность систематического выполнения практических работ в связи с изучаемой на уроке темой и организации групповой и индивидуальной работы. Реализация индивидуального подхода подразумевает следующее: пока один ученик выполняет одно задание, другой может за то же самое время выполнить два или три задания. В результате происходит не только получение и закрепление знаний, но и формируются навыки работы на компьютере. Вследствие, чего непроизвольно формируется отношение к компьютеру как к современному инструменту для работы с информацией.
Комментарии (225)
![](/users/88cf91a1aef212f3c2cd12406983427d/mini_p3ukvEtwUJgh.gif)
#1 Полина Александровна! В моём блоге «Амет -Хан Султан- национальный герой Крыма, дважды герой Советского Союза» смотрите новость:
«В Ялте отметят 95-летие со дня рождения дважды Героя Советского Союза Амет-хана Султана»
Мы гордимся нашим земляком-героем Амет-ханом Султаном ! Нашей молодёжи есть с кого брать пример ! Это ещё и пример тому, к каким высоким целям , в прямом и переносном смыслах, нужно стремиться в своей жизни. Мы также приветствуем высоких гостей юбилейного торжества, героев и друзей нашего дорогого земляка ! От всего сердца искренне поздравляем родственников Героя и желаем им благополучия и счастья ! Буду признательна Вашей заинтересованностью.
Валентина Титова, дата: 24.10.2015 в 19:47
![](/users/ec20019911a77ad39d023710be68aaa1/mini_HMNy2VLwIdzf.jpg)
#2 Полина Александровна, Грядущий день пусть принесет с собой
Успех, везенье, радость и любовь!
Глубоким будет пусть наполнен смыслом,
И позитивные лишь посещают мысли.
Все то, что в планах на сегодня было
Чтоб непременно к вечеру свершилось.
Кода сорвется лист с календаря,
Чтоб ясно стало - прожит день не зря!
Юлия Пасынок, дата: 24.10.2015 в 7:19
#3 Полина Александровна, здравствуйте! С удовольствием приняла ваше приглашение! В опросе поучаствовала)
Елена Маратовна Онищук, дата: 24.10.2015 в 7:11
![](/users/fe2b421b8b5f0e7c355ace66a9fe0206/mini_C0DndtRRTE0j.jpg)
#4 Полина Александровна, приняла участие в опросе! Приглашаю Вас пройти опрос на моей странице.
Татьяна Образцова, дата: 23.10.2015 в 21:59
![](/users/8ab8dff7441eda91aa7bb26becb3afd3/mini_te0qGqrcc02r.jpg)
#5 Полина Александровна, спасибо за приглашение. Приняла участие в опросе. В этом году пришлось во 2-х классах работать с электронным учебником: срочно застааили заниматься по новому УМК, а учебников школа не успела закупить. Выручает электронный вариант, но, как всегда, делаю и свои презентации.
Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 23.10.2015 в 21:35
![](/users/8386fa112ba70c3f60b6907d3812bb9e/mini_wIvsp09iG7bV.jpg)
#6 Полина Александровна,здравствуйте! Спасибо за приглашение. Участие в опросе приняла.
Александра Андреева, дата: 23.10.2015 в 21:17
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 … 36 37 38 Туда Последняя