МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Тюменской области   
МКУ Ялуторовского района "Отдел образования"   
МАОУ "Петелинская СОШ"  
  
  

РАССМОТРЕНО Педагогический совет     протокол № 1 от 30.08.2024

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР: Л.Ю. Кравец 30.08.2024

УТВЕРЖДЕНО  Приказ ОО №129/4 – ОД от 30.08.2024

 
  
  
   
  
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  
Курса внеурочной деятельности
«Орлята России»  
  
для 3-4 классов начального общего образования  
на 2024-2025 учебный год  
  
  
  
Составитель: Гришанина Анна Федоровна, учитель начальных классов  
  
  
  
  
  
  
  
  2024-2025  

Пояснительная записка 

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, с учетом Программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» ФГБОУ Всероссийский детский центр «Орлёнок». Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности. 
Актуальность и назначение программы 
Внедрение программы «Орлята России» в практику школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач государственной политики в сфере образования – сохранение и развитие единого
образовательного пространства России. Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально- значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего образования, так и в Федеральной рабочей программе воспитания, в которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной организации». 
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного мира. 
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста
социально-ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных    ценностей, накопленных        предыдущими         поколениями,
воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его
истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности. 
Задачи курса:  

• воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России; 
• воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности; 
• формировать лидерские качества и умение работать в команде. Развивать творческие способности и эстетический вкус; 
• воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к физической культуре; 
• воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других людей; 
• содействовать  воспитанию  экологической  культуры  и  ответственного отношения к окружающему миру; 
• формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность. 

Место учебного курса внеурочной деятельности в учебном плане школы 
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1- 4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1
класс - 33 недели; 2-4 класс - 34 учебных недели в год). 
Формы проведения занятий: занятие-игра, беседа, конкурс, квест, пешеходная прогулка, экскурсия. Обучающиеся выполняют различные творческие задания и задания исследовательского характера. Проводятся дидактические, развивающие и ролевые игры, учебные диалоги. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в парке, в музее. Большое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся, которая предусмотрена в разделах программы. 
Форма промежуточной аттестации – ролевая игра Взаимосвязь с программой воспитания 
Программа учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с федеральной образовательной программой начального общего
образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка. 
Это проявляется: 

• в выделении в цели программы ценностных приоритетов; 
• в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания; 
• в        интерактивных     формах       занятий       для          обучающихся,

обеспечивающих их вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность. 
Содержание учебного курса внеурочной деятельности
3-4 классы 
Трек «Орлёнок – Лидер» Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочённости классного коллектива в начале учебного года, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередования творческих поручений 
Трек «Орлёнок – Эрудит» Ценности, значимые качества трека: 
познание Символ трека – конверт- копилка. Трек «Орлёнок-Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учёбе. 
Трек «Орлёнок – Мастер» Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлёнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны). 
Трек «Орлёнок – Доброволец» Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в течение всего учебного года. 
Трек «Орлёнок – Спортсмен» Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определённая усталость, вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период. 
Трек «Орлёнок – Эколог» Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника. 
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребёнком личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через понимания фразы «Я и моё дело важны для Родины». 
Планируемые результаты освоения учебного кура внеурочной деятельности 
Личностные результаты:  
Гражданско-патриотическое воспитание: 

• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности; 
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; 
• уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны. 

Духовно-нравственное воспитание: 

• понимание связи человека с окружающим миром; 
• бережное отношение к среде обитания; 
• проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.   
• признание индивидуальности каждого человека; 
• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; 
• неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям; 
• выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений. 

Эстетическое воспитание: 

• уважительное отношение и интерес к художественной культуре, 

восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

• стремление к самовыражению в разных видах художественной

деятельности. 
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия: 

• соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других 

людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной); 

• бережное отношение к физическому и психическому здоровью. 

Трудовое воспитание: 

• осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям. 

Экологическое воспитание:  

• бережное отношение к природе; 
• неприятие действий, приносящих ей вред. 

Ценности научного познания: 

• первоначальные представления о научной картине мира; 
• познавательные  интересы,  активность,    инициативность, любознательность и самостоятельность в познании. 
• проявление желания обогащать свои знания, способность к поисково-исследовательской деятельности. 

Метапредметные результаты:  
Универсальные учебные познавательные действия:  

• способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта; 
• способность к применению своих знаний и умений, способность

выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила поведения; 

• умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,

сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога); 

• умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под руководством педагога); 
• умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога); 
• умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для 

зарядки;   

• понимать, что информация может быть представлена в разной

форме – книга, фото, видео 
Универсальные учебные коммуникативные действия:  

• умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность; 
• умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя, исполнителя; 
• умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения; 
• участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска ответа; 
• умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в группе; 
• умение высказывать и отстаивать свое мнение; 
• умение рассуждать, вести повествование, строить своё высказывание в соответствии с поставленной задачей или вопросом; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; 
• умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и помощи; 
• признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умение высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать, приводя аргументы; 
• умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по отношению к окружающим; 
• умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности 

Универсальные учебные регулятивные действия:  

• умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать проявлению самостоятельности, инициативности, организованности; 
• умение планировать этапы предстоящей работы, определять

последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность изменять себя; 

• умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств её достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; 
• формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои

возможности;
 • формирование умения применять свои знания в практической деятельности. 
Предметные результаты:  
3-4 классы понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в  коллективе, качества и характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения; формулировать утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о разнообразии профессий и их роли; знакомство   с   понятиями   «добро»,   «доброволец   и   волонтёр»,
«добровольчество», с качествами волонтёра и теми добрыми делами, которые волонтёры совершают со смыслами деятельности волонтёра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота); знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья; умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни; усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости соблюдения правил  экологического поведения на природе; знакомство с понятиями “хранитель”, «хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства гордости за достижения малой Родины. 

Тематическое планирование 3-4 класс  
  

№ п/п	Тема	Кол-во часов	ЦОР ЭОР
1	Вводный «Орлятский урок» для детей первого года участия в Программе	1	https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
«Орленок-лидер» -5 часов
2	«Лидер – это …»	1	https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg https://m.vk.com/orlyata_rus
3	«Я могу быть лидером!» «В команде рождается лидер»	1
4	«КЛАССный выходной» «От идеи – к делу!»	1
5	КТД «Вместе мы сможем всё!» «Встреча с тем, кто умеет вести за собой»	1
6	«Мы дружный класс!»	1
	«Орлёнок – Эрудит» – 4 часа
7	«Кто такой эрудит?» «Я – эрудит, а это значит...»	1	Серия «Эрудит» анимационного сериала   «Смешарики» https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q   Серии №190 «Кроссворд» юмористического киножурнала  «Ералаш   https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig   Презентация  «10     великих          изобретений              русских учёных»
8	«Игра – это полезно и интересно»   «Эрудит – это широкий кругозор»	1
9	«Твори!  Выдумывай! Пробуй!»   КТД «Играй, учись и узнавай»	1
10	Встреча с интересным эрудитом «Хотим всё знать» Итоги трека «На старте новых открытий	1
	«Орлёнок – Мастер» - 5 часов
11	«Мастер – это…»	1	Презентация учителя о 10 самых известных мастерах родного края России https://m.vk.com/orlyata_rus
12	«Россия мастеровая»	1
13	«Город Мастеров» «В гости к мастерам»	1
14	«От идеи – к делу» КТД «Мастер своего дела»	1

 

15	«Мастер – это звучит гордо!» «Путь в мастерство» – подводим	1
	«Орленок – доброволец» – 4 часа
16	«От слова к делу» «Спешить на помощь безвозмездно!»	1	Просмотр      мультфильма            «Рука              помощи https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw https://www.youtube.com/watch?v=hr2rCo2tpmA    Мультфильм                        о                      волонтёрах https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
17	КТД «Создай хорошее настроение» «С заботой о старших»	1
18	Подготовка КТД «От идеи – к делу» КТД «Подари улыбку миру!»	1
19	«Доброволец – это доброе сердце» «Портрет добровольца»	1
	«Орлёнок – спортсмен» – 5 часов
20	«Движение – жизнь!»	1	Танец «Нука-нака»
21	«Основы ЗОЖ» «Мы гордимся нашими спортсменами»	1
22	«Сто затей для всех друзей»   КТД «Спортивное»	1	https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng На зарядкустановись! https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw  Мультфильм Спортландия 1 серия  yandex.ru/video /preview/?text=   мультик%20про%20зож%20 Спортландия&path=   wizard&parent-reqid=1645931995773862-   9789962654526820843-   vla1-5795-vla-l7-balancer-8080-BAL-   9679&wiz_type=vital&filmId= 1069979878161687077   15  https://disk.yandex.ru/i/8atVDkYetCRU8Q  Спортландия зарядка - https://disk.yandex.ru/i/i-  ArRmQXsyDGEw Танец «Двигайся»  https://disk.yandex.ru/d/pyZTA2ypajLFKg
23	Спортивная игра  «Книга рекордов»   «Встреча – подарок»	1
24	«Азбука здоровья»	1
	«Орлёнок – Эколог» - 4 часа
25	«ЭКОЛОГиЯ » «Страна экологии»	1	Презентация/видео о работе экологов (добровольцев, профессионалов, взрослых и детей).   видео            о          красоте          природы         РФ https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA   Работа экологов России мультфильм «Мальчик и Земля»
26	«Мой след на планете»   КТД «Знаю, умею, действую»	1
27	Экологический       квест «Ключи природы»	1
28	Игра по станциям  «Путешествие в природу»	1
	«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» – 6 часов
29	«Орлёнок– Хранитель исторической памяти»	1	Мультфильм «Мульти-Россия»   «Мульти-Россия» (второе официальное название «Мы живем в России») — цикл мультипликационных роликов о разных регионах, городах и народностях России. Является совместным проектом продюсерской компании «Аэроплан» и студии «Пилот». Работа над данным сериалом была начата в 2006 году.
30	«Традиции моей страны» Кодекс «Орлёнка – хранителя»	1
31	«Знать, чтобы хранить» КТД «История становится ближе»	1
32	КТД «Мы хранители памяти» «Расскажи мне о России»	1
33	« Мы – хранители»	1
34	Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году	1
	ИТОГО	34 часа

     

Нет данных