Девятнадцатилетней девчонкой, окончив педагогическое училище имени  Н.К.Крупской, пришла работать в школу поселка Начало. И вот уже 23 года работаю учителем начальных классов. Но,  сколько себя помню, лет с семи, все время играла в «школу», учила детей, сама, выполняя домашнее задание.
    Моя мечта – работа в школе, где не нужны будут оценки, где не будет людей, поучающих всех и всему, где будут вместе трудиться, учиться, и радоваться новому и учителя, и дети.
    Ведь именно отсюда у каждого из нас начинается большая дорога в жизнь. Школа в переводе с латинского языка означает – лестница, которая имеет свои ступени. Эта лестница не строится, она создана для восхождения личности каждого ребёнка, а учитель должен помочь своим ученикам подняться на ступеньку выше. Особую роль школы я вижу в создании условий для становления и развития личности свободной, образованной, нравственно и физически здоровой. Школа, та среда, тот институт, который способен развить природные задатки, реализовать потребности и интересы. Стремление к творчеству характерно для школы наших дней: это всё же мир юности и надежд, где почва благоприятна для творчества и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра.  
   Главное в педагогике творчества – не дать угаснуть Божьему дару в душе ребёнка.
    Желание ребёнка учиться во многом зависит от учителя, его умения определить возможности школьника, его индивидуальность. Без интереса к личности учителя нет интереса к учению. А я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение для него будет радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Миссия учителя – быть проводником доброго, светлого, вечного. Поэтому, как бы ни был профессионально подготовлен учитель, он просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества, создавая, таким образом, свой собственный неповторимый стиль жизни. Это умение общаться, искусство говорить и особенно слушать.  
     Очень важно, чтобы на каждом уроке ребёнок переживал радость открытия, чтобы у него формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ученика я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь  создать ситуацию  успеха на уроке и проложить мостик к взаимопониманию.
     Быть одним целым – ты и дети – это цель, наверное, каждого учителя. А добиться её можно лишь кропотливым трудом. Получится это только у влюблённого в свою профессию учителя. Если у учителя есть желание отдать, то у ученика обязательно появится желание получить. Когда эти два желания совпадают, получается прекрасный результат.
     Я считаю, что любовь к детям должна проявляться во всем: в сердечной встрече, в отношении к родителям, в заботе о воспитании характера, положительных привычек. Сколько их таких разных, но дорогих желанных учительскому сердцу учеников за 23 года работы. В этом году  снова пришли в класс милые, дорогие, единственные первоклашки. И снова начались содержательные интересные уроки, развивая  мысль каждого ребенка, воспитывая  самостоятельность и чувство ответственности к выполнению заданий.
    Твердо верю, что главное в школе – это личность учителя, его интеллектуальность, эрудиция, самообладание, желание отдать детям свои любовь, знания, опыт.
      Я глубоко уверена в том, что урок должен приносить детям не только знания, но и радость познания, общения, уверенности в себе.