С нами 14194 учителя, 5027 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
73
комментария
0
блогов
0
сообществ
2
учебных материала
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Елена Картавцева, (на сайте с 21.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 4 месяца назад
Просмотров: 34488, комментариев: 134, рейтинг: 37.96/185
Иновационная деятельность учителя
Содержание
1. Инновационные технологии
2. Экспериментальная деятельность

 
Экспериментальная деятельность учителя

Технология организации опытно-экспериментальной работы представляет собой логическую последовательность действий, включающую в себя ряд этапов.

На первом этапе деятельность педагога направлена на осмысление своего собственного практического опыта с позиций научно педагогических идей, лежащих в основе «концепции школы». При этом основное внимание уделяется изучению научной литературы, поскольку любое педагогическое исследование базируется на уже существующих идеях, положениях, принятых в науке. Анализ научной литературы позволяет педагогу определить основные позиции, на которые он будет опираться в дальнейшем, проблемы, существующие на данный момент и проанализировать, что сделано, что рассмотрено, а что требует доработки и уточнения (в научном плане), что разработано, но пока не апробировано на практике (в практическом), а также определить методологию своего исследования. Это в свою очередь позволяет определить актуальность, цели и задачи, выдвинуть гипотезу исследования, а затем сравнить результаты с существующими положениями педагогической теории. В результате такого анализа выявляются нерешенные проблемы и противоречия, свойственные педагогической практике.

Второй этап характеризуется разработкой замысла эксперимента.

Замысел эксперимента оформляется в программу опытно экспериментальной работы, разработка которой является способом моделирования исследовательской деятельности педагога. Программа опытно-экспериментальной работы включает: обоснование и формулировку темы; определение объекта и предмета исследования, цели и задач эксперимента; формулировку гипотетических предположений, где максимально подробно изложена модель, будущая методическая система, технология, т.е. механизм того нововведения, за счет которого ожидается получить высокую результативность; выбор и обоснование конкретных методик и методов исследования; определение сроков опытно экспериментальной работы в целом и ее этапов; разработку критериев оценки ожидаемых результатов эксперимента; определение основных направлений мониторинга текущего учебно-воспитательного процесса.

Программа опытно-экспериментальной работы рассматривается и утверждается на заседании экспертного совета. Также на втором этапе разрабатывается научно-методическое обеспечение эксперимента (планы уроков, внеклассных мероприятий, дидактический материала, технические средства, способы фиксации экспериментальных фактов и др.).

Третий этап заключается в реализации педагогом программы опытно-экспериментальной работы. Данный этап предполагает осуществление той системы мер по преобразованию учебно-воспитательного процесса, которые были заложены в гипотезе: реализация новой технологии, методики, апробация методов, приемов обучения и воспитания, за счет которых ожидается получение качественно более высокого результата.

На четвертом этапе проводится теоретическое осмысление полученных результатов, их рефлексия (обобщение проведенных уроков, внеучебной деятельности учащихся, приемов и методов обучения и воспитания и др.), работа над выводами, описание хода эксперимента.

На пятом этапе осуществляется обобщение результатов опытно экспериментальной работы и их распространение. Для этого готовится выступление на заседании педагогического совета, методического семинара, научно-практической конференции, статья в журнал или сборник тезисов по итогам опытно экспериментальной работы.

Комментарии

#1 Елена Олеговна, весьма лестно слышать такие слова-комплименты в свой адрес. Каждому из нас такие теплые слова ложатся на сердце как бальзам. Спасибо Вам от души. Вас так много на сайте, магнитогорцев! И одна из ярких личностей - Вы! Будьте чаще и радуйте своим светлым появлением и новыми материалами коллег. Вы молоды. Возможно, сидеть постоянно на сайте не столь интересно, но тем не менее, у молодых полно свежих идей! Так что, пусть горит всегда зеленый свет на Вашем пути! Хорошего Вам настроения!
Ольга Степанова, дата: 27.10.2017 в 15:42  
#2 Елена Олеговна, спасибо большое за добрые слова! Приятно познакомиться! Примите от меня, коллега +. Буду рада общению.
Ольга Турова, дата: 27.10.2017 в 15:04  
#3 Елена Олеговна,спасибо за комплимент. Это как у Б. Окуджавы: "Давайте говорить друг другу комплименты". Мой вам ответ: вы прекрасны, спору нет.
Ольга Воробьева, дата: 04.06.2017 в 18:37  
#4 Елена Олеговна,спасибо за позитивную оценку моего скромного портфолио, я еще в самом начале пути. Хочу поздравить вас сегодня с Днем святой Троицы и пожелать: в сердце - Радости, а в душе - Вдохновения. Мой + вам.
Ольга Воробьева, дата: 04.06.2017 в 18:29  
#5 Залифа Шакуровна, как идут мои дела, Вас совершенно не должно касаться. Я Вам не подруга, чтобы рассказывать о своих делах. Я в таких случаях всегда говорю: "Дела у прокурора, а учителя нет особых дел, так небольшие делишки..." И они к Ваше персоне не имеют никаких отношений.
Елена Картавцева, дата: 04.06.2017 в 8:11  
#6 Залифа Шакуровна, здравствуйте! Не считаю нужным хранить комментарии пользователя, который ограничил доступ к своему портфолио. Вы словно дитя малое, честное слово. Блокируете доступ к своей странице, а потом задаёте глупые вопросы. Было бы неплохо с Ваше стороны научиться адекватно реагировать на критику.
Елена Картавцева, дата: 04.06.2017 в 8:05  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.