Помимо уроков физической культуры я преподавала валеологию (“валео” – быть здоровым, “логос”– наука).
Валеология ориентирована на формирование у учащихся позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.
Методику работы строю в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с учащимся, делаю акцент на самостоятельную активность детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий.
Уроки содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями, необходимыми для развития навыков ребенка. Содержат беседы, практические и самостоятельные исследования (например: самостоятельно определить есть ли у ученика плоскостопие, искривление осанки или определить с помощью динамометра силу кисти и др.) тренинги, семинары, оздоровительные минутки (упражнения для глаз, стоп, осанки, дыхательные упражнения и т.д.), дети участвуют в конкурсах рисунков, составлении кроссвордов, создании и защите своих проектов в виде презентаций, рефератов. Полученные на уроке знания дети демонстрируют в играх и викторинах:

• «Поле чудес»
•  «Брейн – ринг»
•  «Слабое звено»
•  «Что, где, когда?»
• «Суд над…»
• «Пресс – конференция»

Внутри классов, в которых преподавался предмет, с ребятами участвовали в социально – значимых проектах через различные акции:

• «Наши увлечения против курения»;
• «Детство – территория, свободная от курения»;
• «Поменяй сигарету на конфету».

По валеологии у меня разработано очень много уроков и различных мероприятий.