Русина Лидия Васильевна
Учитель русского языка и чтения
МКОУ «Белоярская ШИ»
 
«Учить нельзя воспитывать»
«И воспитание, и образование неразделимы.
нельзя воспитывать, не передавая знания,
всякое же знание действует воспитательно».
Л.Н. Толстой.
 Прочитав тему эссе, я задумалась и пришла к выводу, что суть этого высказывания актуальна всегда и можно долго рассуждать о том, что важнее: учить или воспитывать?
Тридцать восемь лет я на педагогическом поприще, в должности учителя. Много это?  Конечно. Для меня вопрос кем быть никогда не стоял. По династии, как и моя мама, я решила посвятить себя педагогике и никогда не пожалела о том, что стала учителем.Нужно сказать, что выбрать профессию учителя – это поступок. За спиной остались институт, экзамены, и моя специальность -  учитель английского языка. Только наивный думает, что моя задача заключалась лишь в том, чтобы научить учащихся «практическому общению на иностранном языке». На самом же деле это еще и помогало им в познании мира.  А затем был второй институт, который был нужен мне, чтобы работать с особыми детьми.
И, сейчас, работая в школе, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, я отчётливо понимаю, что предназначение любого педагога – помочь детям пройти отрезок школьного пути, научить достойно встречать преграды и преодолевать их, научить распознавать опасности и уметь себя защитить. А еще находить радость и удовлетворение, каждый день общаясь с детьми, такими разными и неугомонными. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить... Любить ребенка легко, а вот увидеть в нем личность, помочь развить эту личность может только настоящий педагог.
Так, что же важнее: учить или воспитывать? Каждый опытный педагог знает, что учить детей легче, чем воспитывать. А в чем же эта разница заключается...Как разделить, где обучение, а где-воспитание? Вся жизнь-это сплошное обучение и воспитание. Трудно найти грань, где заканчивается обучение и начинается воспитание.Это два взаимосвязанных и неразрывных процесса.
Где же поставить запятую?
Учить, нельзя воспитывать.
Учить нельзя, воспитывать.
 
Мне кажется, тут слово «нельзя» лишнее, убрать его и поставить знак плюс? Получится: учить + воспитывать. Вот к чему должен стремится каждый педагог в своей деятельности.
А. С.Макаренко говорил: «Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги».
Я согласна с его мнением, т. к. большое влияние на мое становление как личности сыграла школа и мои родители. Учителя воспитали во мне чувство любви к Родине, уважение к родителям и старшим. Родители на своём примере показывали, как нужно вести себя и жить в обществе.
Обучение и воспитание имеют одинаковую силу в развитии и становлении личности. Знание – сокровище, которое следует за тем, кто им обладает, помогает обрести уверенность в себе, дает возможность быть интересным человеком. Воспитание делает очень важное дело – оставаться Человеком в любой жизненной ситуации.
Что мы сможем сказать о фразе «Учить нельзя воспитывать»? Первое, что приходит на ум, это фраза из семейной жизни: «Отец должен учить сына и воспитывать дочь, а мать наоборот – учить дочь и воспитывать сына». Вот она – жизненная связка обучения и воспитания! Но это относительно семьи. А как же быть с ситуацией в школе? И снова все просто! Учитель – неважно какого он пола, мужского или женского - обязан воспитывать подрастающее поколение. И не просто воспитывать, а учить и воспитывать на собственном примере! Многие сейчас постараются со мной поспорить, говоря, что воспитывать должна семья, а мы, учителя, должны только помогать в процессе воспитания, и учить, учить, учить…Я с этим не согласна. Роль учителя в воспитательном процессе нельзя недооценивать. Ведь дети проводят в стенах школы большую часть времени.  И мало кто из детей делится с родителями тем, что у них на душе. А мы всё должны видеть, всё замечать, на то мы и учителя – «Первые после Бога».
В своей практической работе я сталкиваюсь с проявлением агрессивности, тревожности, неуверенности у детей. Сегодня на ребёнка обрушивается огромный поток информации, стремление родителей улучшить финансовое благополучие семьи и, как следствие, отсутствие их внимания к своим детям, поэтому у детей возникает трудность в усвоении норм этого мира. А в силу своего возраста они выбирают в качестве психологической защиты те эмоциональные и поведенческие реакции, которые уже усвоили и которые способны обратить на них внимание: агрессия, замкнутость, капризы, страхи. Поэтому в своей работе главным считаю – помочь ребёнку уметь приспосабливаться к окружающему миру и уметь взаимодействовать с ним.
Много еще можно размышлять на данную тему. Но оставим вопрос открытым. Может быть, другому поколению, идущему за нами, тоже будет, что сказать…