Каждый человек в  жизни должен найти свой путь, свою стихию, тот мир, где он сможет проявить себя как личность и принести пользу обществу.  Найти себя в жизни – это дело непростое и многие люди теряются среди множества  тропинок.
  Такой выбор встал и предо мной. Долгое время я задавала себе вопрос: «Правильно ли мной выбран маршрут к ещё мало изученной Земле, которая называется школа?». Каждый день возникала мысль: «Быть или не быть учителем – человеком, на протяжении всей жизни несущим добро и знания детям?»
  Учительство – это вирус, попавший в организм человека и медленно внедряющийся в каждую клеточку, для которой всё это не проходит бесследно. В клетках происходят разрывы хромосом, изменения в порядке расположения генов, а также изменения в самих генах. Вся эта информация остаётся в генетической памяти клеток, посещённых незваными пришельцами.
  Поэтому часто встречались такие явления, когда несколько поколений в семье – учителя. В нашей семье три учителя: я и две мои двоюродные сёстры. Но, к сожалению, в настоящее время это редкость.
  Как узнать, есть ли у тебя вирус «учительства»? Вопрос не простой. Для его решения необходимо углубиться в прошлое и вспомнить себя ученицей. Я старалась постигнуть школьные науки, училась трудиться, работала над усидчивостью и терпением. Ведь учитель – это тот же ученик, который постоянно учится, улучшает свои духовные качества, повышает профессиональный уровень. Учитель учится сам и учит других.
  Второй шаг – первый урок на педагогической практике. Это тот момент, когда зарождается учитель. Он ещё далёк к конечному пункту, но движение уже началось. Помню свой первый урок географии в 7 классе по теме «Рельеф Южной Америки». Это был, как мне тогда казалось, самый сложный экзамен в жизни. Я отчётливо помню множество любопытных глаз, устремлённых на меня. С владельцами этих глаз мне необходимо было найти общий язык, дать им знания, научить любить и понимать природу. Но по первому уроку  невозможно определить правильность выбранной профессии.
  Первые симптомы «учительства» я почувствовала во время расставания с детьми. В моём сердце была грусть, а на глазах детей слёзы. Тогда я поняла самое главное – придётся много учиться. 
  Но на полпути к конечному пункту мой разум и организм начинают бороться с вирусом. С одной стороны общество и низкооплачиваемый труд учителя лечат своими пилюлями, а заражённые детским смехом, неповторимостью сердце и душа зовут с другой стороны.
  Вылечиться мне не удалось, и  я переступила порог школы уже в качестве учителя. Это был третий шаг, но не последний, их будет ещё много.
  Нужно научиться видеть в каждом ученике личность, признать индивидуальность и неповторимость каждого, уважать их чувства и мысли.
  Жизненную энергию и вдохновение черпаю от встреч и общения с ребятами. Вместе с ними радуюсь их маленьким победам, огорчаюсь неудачам. Конечно, бывают трудные минуты, когда появляется неуверенность, разочарование. Учитель должен всегда идти вперёд и не сдаваться, должен преодолевать все трудности и учить этому детей.
   Свой жизненный путь я выбрала верно, и шагаю по нему  уже пятнадцатый   год. За этот  промежуток времени было сделано   многое. Я проводила   открытые уроки,  выступала на школьных и районных методических объединениях,   областной конференции.  Готовила ребят к школьным и районным олимпиадам и конкурсам, в которых они становились победителями и призёрами.  Всё это очень важно для профессионального роста учителя. Но самое главное, что я сделала за это время -     подобрала ключик к детским сердцам и душам. Ребята спрашивают у меня совета, доверяют    свои тайны, порой те, которые не доверят родителям, интересуются, как бы я поступила в той или иной ситуации. Стараюсь понять проблемы детей, поддержать их в трудную минуту. Ребята всегда знают, что ко мне можно обратиться  за помощью, и я им помогу.  
  Ведь тот, кто стал учителем, должен пройти этот путь  достойно, с любовью к своей профессии и детям.