Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
План урока (занятия) эколого-краеведческого кружка Мониторинг состояния воздушной среды в поселке Хоботово

 Цель урока: Формирование навыков проектной деятельности в процессе изучения состояния воздушной среды п. Хоботово
Задачи:
1. Дать понятия о мониторинге как системе оценки и прогноза за состоянием окружающей среды;
2. Составить грамотное экологическое представление о современном состоянии природной среды; 3. Проанализировать состояние атмосферных осадков при помощи физико-химических методов исследования;
4. Развивать практические навыки работы с лабораторным оборудованием по определенным методикам
; 5. Формировать навыки проектной деятельности;
6. Сделать выводы по результатам экологического мониторинга атмосферы. Форма организации учебной деятельности: проектная деятельность, практическая и исследовательская с презентациями по данной теме. Тип занятия: комбинированный урок; проектная технология.
Методы: словесный, беседа, практический, проектная технология;
Оборудование: пробы снега поселка, фильтровальная бумага, воронки, мерные цилиндры, наборы лабораторного оборудования, компьютеры, экран, проектор, презентации.
Ход урока (занятия):
1. Организационный момент
2. Вступительное слово учителя: Важным условием эффективности мер по преодолению экологического кризиса на глобальном, региональном и местном уровнях является создание системы экологического мониторинга. Термин "мониторинг" образован от лат. monitor - напоминающий, надзирающий. Данным термином обозначают постоянное наблюдение за каким-либо объектом (в частности, процессом) с целью выявления его динамики и соответствия ожидаемому результату или первоначальным предположениям. Одно из наиболее четких определений мониторинга было предложено академиком ΡΑН Ю. А. Израэлем в 1974 г.: мониторинг состояния природной среды, и в первую очередь загрязнений и эффектов, вызываемых ими в биосфере, - комплексная система наблюдений, оценки и прогноза изменений состояния биосферы или ее отдельных элементов под влиянием антропогенных воздействий. В Программе ЮНЕСКО от 1974 г. экологический мониторинг определен как система регулярных длительных наблюдений в пространстве и во времени, дающая информацию о прошлом и настоящем состояниях окружающей среды, позволяющая прогнозировать на будущее изменение ее параметров, имеющих особенное значение для человечества.
Экологический мониторинг предполагает контроль за изменением состояния окружающей среды под влиянием как природных, так и антропогенных факторов. Появление в природной среде новых компонентов, вызванное деятельностью человека или грандиозными природными явлениями, характеризуют термином загрязненность. Термином загрязненность характеризуются все тела, вещества, процессы, которые в данном месте появляются в окружающей среде и могут выводить ее системы из состояния равновесия. Каждый загрязнитель оказывает определенное отрицательное воздействие на природу, поэтому их поступление в окружающую среду должно строго контролироваться. Законодательство устанавливает для каждого загрязняющего вещества предельно допустимый сброс (ПДС) и предельно допустимую концентрацию (ПД К) его в природной среде. С середины 2000-х гг. реализуется международный проект Глобальная система изучения Земли - Global Earth Observation System of Systems (GEOSS), координируемый Группой по наблюдению за Землей (GEO). В осуществлении проекта, развивающегося на основе 10-летнего Плана реализации (2005-2015 гг.), участвуют 75 стран (в том числе Россия) и 51 организация. В связи с этим, атмосфера населенного пункта может оказывать интенсивное воздействие не только на человека и биоту, но и на гидросферу, почвенно-растительный покров, геологическую среду, здания, сооружения и другие техногенные объекты.
Поэтому охрана атмосферного воздуха, наблюдение и прогноз за динамикой его состояния является наиболее приоритетной проблемой экологии и ей должно уделяться пристальное внимание не только в городе, не только в целом по стране, но и во всём мире, в том числе и в п. Хоботово. Именно этой актуальной теме и посвящена исследовательская работа, которую мы проводим на этом занятии.
3. «Мониторинг состояния окружающей среды в п. Хоботово» — сообщение учащегося. (Приложение 1)
4. Интенсивность движения автотранспорта в п. Хоботово – предварительное исследование учащихся. Результаты работы отражены в таблице.
Проектная деятельность
Ученический проект «Исследование загрязнения воздуха при помощи снега»
Цель проекта: Исследование степени загрязненности атмосферы при помощи снега.
Предмет исследования: Состояние воздушной среды в п. Хоботово
Объект исследования: Снеговые осадки.
Гипотеза исследования основана на том, что снег является индикатором загрязнения воздуха в зимний период. Если в воздухе содержится много примесей, то мы обнаружим их в выпавшем снеге. Для определения степени загрязненности воздуха используют физико-химические методы, к которым относятся:
• Определение чистоты атмосферного воздуха с помощью снега;
• Определение уровня загрязнённости атмосферного воздуха выхлопными газами автомобильного транспорта;
• Экспресс-методы определения углекислого газа;
• Определение запылённости воздуха
• Определение загрязнения воздушной среды по содержанию соединений серы в коре деревьев
• Определение органических веществ с помощью инструментальных методов.
В своей работе мы используем метод определения чистоты атмосферного воздуха с помощью снега, как наиболее доступный и актуальный в зимнее время.
6. Практическая работа «Определение содержания сажи, копоти и других твердых частиц» Главным загрязнителем снега, а, следовательно, и воздуха является сажа, которая выделяется из труб котельных вместе с прочими продуктами сгорания. Для определения содержания сажи в воздухе, полученную из снега воду фильтруют через бумажный фильтр. Предварительно фильтры взвешивают. После фильтрования фильтры высушивают и снова взвешивают. По разности масс фильтра с сажей и чистого фильтра вычисляют содержание сажи в воде и, соответственно, в воздухе. После получения данных, делается перерасчет на содержание сажи в мг на 1 л воды. Вывод (формулируется в процессе беседы с учащимися)
1. Практическая работа показала, что наиболее загрязненный образец снега был взят на улице ______Советская ______________________.
2. Наименее загрязненный образец снега был взят на улице__________________Лесная________________________________.
Это связано с тем, что по улице Советская осуществляется интенсивное транспортное движение, здесь находится больше зданий и сооружений, чем на улицах Новая и Лесная. Улица Лесная расположена ближе к лесу, транспортное движение здесь меньше, поэтому воздух здесь менее загрязнен.
Результаты работы отражены в таблице №2
Заключение
• Гипотеза подтвердилась: исследование снега доказало, что в воздухе содержатся загрязняющие вещества. Следовательно, снег является индикатором загрязнения воздуха. • Экологический мониторинг показал, что наиболее загрязненными участками поселка являются улицы, где осуществляется транспортное движение. Основными загрязнители воздушной среды — железная и автомобильная дорога, находящиеся на северо-востоке поселка и протянувшиеся по всей длине п. Хоботово.
• Лес на западе и северо-западе поселка оказывает благоприятное воздействие на атмосферу и на всю окружающую среду данного микрорайона.
7.Домашнее задание: оформление проекта.
Информационные источники:
1. www.yandex.ru/
2. А.Ю. Околелов «Практикум по региональной экологии» - Тамбов ТОГОАУ ДПО «ИПКРО» - 2011 г.; 3. О.И. Дубровин, Б.Е. Петухов «Геоэкология Тамбовской области» - учебное пособие для учащихся 8 классов – Тамбов, ООО «Издательство ЮЛИС», 2006;
4. С.В. Шутова «Экология человека: учебное пособие для учащихся 8 классов – Тамбов, ООО«Издательство ЮЛИС», 2007;
Приложение: Сообщение «Мониторинг состояния окружающей среды территории школы» Велико значение зеленых растений в природе и в жизни человека. Они обогащают атмосферу кислородом, необходимым для дыхания живых организмов, и поглощают из воздуха углекислый газ. Пока на Земле достаточно зеленых растений, запасы кислорода в атмосфере не иссякнут. Леса, луга, степи служат и местами обитания животных. Животные находят здесь пищу, убежище, условия для размножения. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Ими питаются животные и человек. Но растения, как и другие живые организмы Земли, подвергаются воздействию различных вредных факторов, особенно в городах и их окрестностях. Особую опасность представляют загрязнения виды, воздуха, почвы вредными веществами. Человек, считая себя хозяином Земли, много лет использовал для своего блага, всё, что его окружает – леса , моря, горы, реки, недра, животных и птиц. Но он оказался плохим хозяином, перестал заботиться о планете: уничтожал леса, истреблял рыб, птиц, зверей. Люди не беспокоились о том, что заводские трубы загрязняют воздух и водоёмы, а в городе и в сельской местности накапливается много мусора. И в результате некоторые виды животных и растений могут исчезнуть совсем – так мало на Земле их осталось. Исследовав, насколько обеспечена растительными ресурсами территория школы в п. Хоботово, я могу сказать как жители в данном микрорайоне относятся к окружающей среде, насколько их взаимные отношения благоприятны. В процессе исследования был изучены экологические системы местности, прилегающей к микрорайону школы, природные сообщества, состав растительности и характер зеленых насаждений, влияние хозяйственной деятельности человека на природные сообщества и антропогенные ландшафты. Я выяснила, что: Микрорайон школы расположен в центральной части п. Хоботово. С северо-запада граничит с участком смешанного леса. С юга, востока и запада он соседствует с антропогенными комплексами поселка: здания, огороды, автомобильные и железные дороги. Непосредственно перед школой находится улица, по которой осуществляется транспортное движение. Количество обучающихся школы составляет 145 человек, учителей и технического персонала - 25 человек; итого 170 человек. Площадь школьного участка – 7140 кв.м На данной территории растут деревья, кустарники, дикорастущие травы, размещены цветочные клумбы, бордюры, альпийская горка. Источниками атмосферного загрязнения являются промышленные предприятия, коммунально-бытовой сектор, транспорт. За территорией школы проходит автомобильная дорога, линия электропередач, построены дома и находится луг, с признаками интенсивного воздействия человека. Кроме того, в целом на экологическую обстановку в поселке Хоботово оказывают неблагоприятное воздействие железнодорожная магистраль - Юго-Восточная железная дорога и автомобильная трасса Первомайск – Мичуринск, проходящая через поселок, расположенные примерно в 0,5 км от школы. Ветры восточного и юго-восточного направления переносят загрязняющие вещества от транспортных магистралей к микрорайону школы, что оказывает отрицательное влияние на экологическую обстановку. Так как растения очищают воздух от вредных примесей, то я решила рассчитать, насколько озеленение школы соответствует нормам, и защищены ли обучающиеся нашей школы от вредного антропогенного влияния. По ГОСТу норма озеленения - это площадь озелененных территорий общего пользования, приходящаяся на одного жителя. Территория школы относится к озелененным территориям ограниченного пользования. Согласно нормам насаждений на одного жителя в населенном пункте количество зеленых насаждений в школах должно составлять 3,3м² на человека . В нашей школе обучаются и работают 170 человек. В среднем на каждого приходится 42 м² зеленых насаждений разного типа. Следовательно, школа в п. Хоботово находится в благоприятных экологических условиях.