4
моих комментария 1
блог 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 1
блог 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Лидия Иванилова, (на сайте с 15.11.2015 г.)
Был(а) на сайте 7 лет назад
Рейтинг:
5.91/31
7 283
просмотра
|
33
комментария
|
2 167
место в рейтинге
|
|
Задачи классного руководителя в период адаптации школьников 5-х классов
Задачи по обеспечению благополучного, бесконфликтного протекания адаптационного периода в 5-х классах следующие:
Классный руководитель в первую очередь должен обратить внимание на то, что урок остается основной, но не единственной формой организации учебного процесса учащихся в 5-х классах. На уроке ученику предоставляется право работать в собственном темпе и получать задания в соответствии с уровнем обученности.
Важно использовать различные формы организации обучения и воспитания:
Задачи по обеспечению благополучного, бесконфликтного протекания адаптационного периода в 5-х классах следующие:
- Выявление тех изменений в жизни ребенка, которые необходимо смягчить, сделать более плавными для обеспечения переходного периода как здоровьесберегающего.
- Обеспечение преемственности в развитии общеучебных умений, навыков и способов деятельности, проведение анализа сформированных умений и определение необходимых путей коррекции. В работе с учениками 5-6-х классов необходимо сохранить и развить основные способы и формы организации образовательного процесса начальной школы; организовать поиск новых форм организации учебного процесса и взаимодействия, позволяющих решать задачи развития учащихся, учитывая их критический возрастной этап.
- Создание эмоциональной обстановки в классе, близкой к начальной школе (доверительность, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, пожаловаться, откровенно поговорить.
Классный руководитель в первую очередь должен обратить внимание на то, что урок остается основной, но не единственной формой организации учебного процесса учащихся в 5-х классах. На уроке ученику предоставляется право работать в собственном темпе и получать задания в соответствии с уровнем обученности.
Важно использовать различные формы организации обучения и воспитания:
- экскурсии, цель которых расширение чувственного опыта детей, формирование умений наблюдать, на основе наблюдений самостоятельно делать выводы;
- игру (дидактическую и ролевую), необходимую для развития умения действовать в соответствии с правилами, сотрудничать, предвидеть последствия своих действий и др.;
- диспуты (дискуссии) с целью развития умений дискутировать, отстаивать свое мнение, приводить аргументы;
- практические работы как необходимое условие развития умений планировать свою деятельность, ставить цели и реализовывать их, использовать полученные теоретические сведения в практической деятельности;
- мини-лекции с целью формирования умений концентрировать внимание, воспринимать на слух достаточно длительный по времени текст, следить за логикой и последовательностью изложения учебного материала и др.
Комментарии (33)
#1 Спасибо, Валентина Федоровна, за поддержку.
Лидия Иванилова, дата: 15.11.2015 в 12:46
#2 Лидия Анатольевна, здравствуйте! Спасибо за посещение моего портфолио! Рада встрече с коллегой по предмету! Желаю успехов в оформлении портфолио. Да, на первых порах трудно разобраться как и что сделать! Уверена, Вы справитесь! С чем учитель не справится?! Мой + для поддержки Вашего рейтинга!
Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 15.11.2015 в 12:44
#3 Рада приветствовать вас на своей страничке!
Лидия Иванилова, дата: 15.11.2015 в 12:33
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 Туда Последняя