Если учитель соединяет в себе                                                                                                      Любовь к ученикам, к делу,

Он современный учитель.

              Л. Н. Толстой.

Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга

Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга

Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года.

Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

города Тынды

Автор:  учитель начальных классов

МОУ «СОШ №2»  города Тынды

Шмаль Валентина Ивановна.

2010 – 2011 учебный год

г. Тында

Формирующийся  в  настоящее  время  социальный  заказ  на  человека  будущего,  истинного  лидера  нового  века  ставит  перед  школой  две  ключевые  проблемы:

• включение  детей  в  ритм  современной  жизни,  воспитание  их  как  цивилизованных  созидателей  и  разумных  потребителей,  как  людей,  обладающих  качествами  лидера – компетентностью,  творческой  самоотдачей,  ответственностью,  самостоятельностью,  готовностью  к  сотрудничеству,  способностью  вести  за  собой;
• воспитание  у  детей  общей  культуры,  верности  отечественным  культурно-историческим  традициям,  ответственности  за  свою  жизнь  и  жизнь  других,  достоинства  и  доброты,  правосознания,  национальной  и  религиозной  терпимости,  уважения  к  ценностям    демократического  общества;
• формирование  у  растущего  человека  целостного  восприятия  окружающего  мира,  чувства  сопричастности  к  его  судьбам.

Отличительными  чертами  воспитательного  процесса  сегодня  являются:

• поворот  к  личностно – ориентированному  воспитанию;
• сотворчество  детей  и  взрослых  является  главным  механизмом  становления  ребенка  в  процессе  социализации  и  воспитания;
• предоставление  ребенку  возможности  пробовать  учиться  на  собственных  ошибках,  выбирать,  предвидя  последствия  своего  выбора,  созидать  на  пользу  себе  и  обществу.

Человек – целостный организм, в котором все  составляющие элементы взаимосвязаны. Целостности как сущностной характеристики личности ребенка должна соответствовать целостность образовательного процесса.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Роди­ну, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своему здоровью, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обла­дающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Главное в программе системный подход к форми­рованию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал соци­ального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Программа используется в начальной школе. Данная программа определяет  исходные установки,   цели, задачи, содержание, принципы, направления, формы, методы, условия обеспечения эффективности комплексного (целостного) взаимодействия всех направлений  гражданского воспитания учащихся 1-4 классов. Она включает в себя 7 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России.

                        формирование личности младшего школьника, готового к достойной самореализации в среднем и старшем звене, в дальнейшем -  в жизни  в сложнейших условиях 21 века, личности социально – компетентной, активной, ответственной, высоконравственной,  физически здоровой, обладающей качествами патриота Родины.

• воспитание  учащихся  в  духе  демократии,  свободы,  личностного  достоинства,  уважения  прав  человека,  гражданственности,  патриотизма;
• пробудить интерес ребёнка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценки и чувства самоуважения;
• формирование  гуманистического  мировоззрения,  высокой  нравственной,  эстетической,  экологической  и  физической  культуры.
• сохранение и укрепление здоровья детей, формирование стремления к здоровому образу жизни;
• реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через изучение природы своей малой и большой Родины.

В основу содержания программы заложены принципы, отражающие гуманистическое начало образовательных систем, в которых формирующая личность является субъектом собственной деятельности,  как в плане социализации, так и в плане образования «себя», как свободного ответственного, достойного гражданина своего Отечества. В связи с этим определенны следующие пункты:

• принцип гуманизации, провозглашающий человека главной ценностью и целью общества и государства;
• принцип субъективных отношений, предполагающий сотрудничество,        демократический  характер коллективных решений в структуре межличностных    отношений;
• принцип учета возрастных особенностей в педагогическом взаимодействии   педагогов и учащихся;        
• принцип вариативности, раскрывающий возможности добровольного участия в     реализации целевых программ, направлений и организационных форм массовой, групповой и индивидуальной деятельности;
• принцип культуросообразности, предполагает, что воспитание основывается на общечеловеческих ценностях, строится в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры, региональными традициями, не противоречащими общечеловеческими ценностями;
• принцип концентрации воспитания предполагает, что стратегия и практика воспитания должны быть направлены на помощь ребенку в свободном самоопределении, в социальном окружении.

Направление «Я и мое  Отечество»

Цель: Воспитание гражданина - патриота России, ориентированного на приоритет национальной российской культуры и ее ценностей при должном уважении к культурным и национальным ценностям других народов.

Задачи:

• развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
• изучение истории и культуры Отечества и родного края;
• воспитание уважения к символике  РФ, Амурской области, города, школы;
• формирование устойчивого правосознания, усвоения правовой культуры;
•  формирование установок толерантного сознания, определяющего устойчивость поведения в обществе, как основы гражданского согласия в демократическом государстве;

Содержание.

Гражданское воспитание представляет собой систему ценностного отношения как к глобальным проблемам человечества, так и социальным группам, отдельным людям и их деятельности, явлениям общественной жизни и сознания. Оно определяется принципиальными позициями, являющимися основой Конституции РФ.

Гражданственность - готовность личности осознавать и реализовывать свои права и обязанности по отношению к себе, семье, людям и Отечеству. Воспитание гражданственности предполагает формирование устойчивого правосознания, усвоения правовой культуры, воспитание высоких нравственных качеств. Гражданские качества личности - порядочность, честь, достоинство, чувство долга, ответственность, дисциплинированность, способность самостоятельно разбираться в потоке политической информации, оценивать ее, противостоять манипулированию сознания, антиконституционным влияниям.

Патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность образовательного учреждения, общественных объединений по возрождению в среде молодежи патриотизма, формированию патриотического сознания, преданности и любви к своему Отечеству, народу, готовности к выполнению гражданского долга, выполнению важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Содержание гражданского воспитания включает  в себя совокупность взаимосвязанных компонентов, составляющих целостную систему,

Целостная система гражданского воспитания отражает следующие аспекты:

культурно-ценностный, социально - политический, психолого-педагогический, военно-патриотический, духовный, физический.

В качестве приоритетных  в системе гражданско-правового и военно-патриотического воспитания определены следующие ценностные ориентации:

• патриотизм, преданность Отечества;
• самоотверженность, способность к преодолению трудностей;
• гуманизм, чувство собственного достоинства;
• социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям прав человека;
• гражданский долг, как внутренняя потребность личности в высоко ответственном отношении к функции защитника Отечества;
• трудолюбие, как необходимое условие для создания материально-духовных ценностей граждан Отечества;
• уважение к историческому наследию предков, уважение к памятникам истории и культуры;
• стремление собственным трудом внести посильный вклад в

           развитие социально - экономической сферы своего региона.

• толерантность как система норм поведения, определяющая устойчивость поведения в различных ситуациях социальной напряженности как основы гражданского согласия в демократическом обществе.

Реализация данного направления  предполагает:

• проведение спортивно-массовых мероприятий, соревнований, способствующих выработке потребности в здоровом образе жизни;
• создание   тематических   экспозиций,   посвященных   различным   страницам героической истории вооруженных сил, истории Великой Отечественной войны;
• разработка и проведение мероприятий, формирующих правовую культуру учащихся;
• разработка и проведение мероприятий, формирующих нравственную позицию учащихся по отношению к другому полу, возрасту и уровню одаренности;
•  проведение мероприятий в сфере его знаменательности с  событиями и датами в истории Российского государства;
• проведение мероприятий по формированию чувства уважения к Символике России, Амурской области, города, школы;
• проведение мероприятий по увековечиванию памяти Российских воинов, павших в боях за Отечество (конференции, круглые столы, посвященные основным событиям ВОВ, тематические встречи с ветеранами ВОВ и трудового фронта, ветеранами чеченской войны, фестивали «Песни военных лет», проведение уроков гражданственности, патриотизма, мужества;
• оказание помощи ветеранам ВОВ, семьям погибших при исполнении обязанностей военной службы;
• проведение мероприятий, посвященных событиям военной истории родного края, боевым традициям армии и флота;
• выработка норм социального поведения, характерных для норм гражданского общества;
•  разработка  и проведение мероприятий,    повышающих социальную роль семьи в воспитании толерантности;
• разработка и осуществление мероприятий, пропагандирующих миролюбие, повышающих устойчивость к этническим, религиозным и политическим конфликтам, противодействие экстремизму.

            Предполагаемый результат деятельности: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и городится своей Родиной, изучает ее историко – культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Направление «Я и Планета»

Цели: создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, преобразовательной, природоохранной деятельности детей и взрослых, осуществление действенной заботы о себе через заботу об окружающей среде.

Задачи:

• реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через изучение природы своей малой и большой Родины средствами экологии, туризма и краеведения;
• организация и претворение в жизнь посильных социально значимых дел, акций, ролевых игр по сохранению и приумножению природного наследия;
• модификация традиционных и разработка новых форм реализации исследовательских и познавательных интересов детей в играх, учебе, делах, общении;
• формирование нравственной экологической позиции личности;
• развитие у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром;
• включение детей в экологическое движение, экологически ориентированную деятельность;
• улучшение экологического состояния окружающей среды.

СОДЕРЖАНИЕ.

Программа построена на теоретическом изучении природы и экологии как науки и практической деятельности по сохранению окружающей среды. В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набором знаний, умений и навыков, которые помогают им узнать проблемы экологии нашего региона и страны в целом, познакомиться с разнообразием животного и растительного мира планеты, причинами нарушений экологического равновесия. В практической части программы дети знакомятся с теми видами деятельности человека, которые не приносят вреда природе, а также вносят свой посильный вклад в сохранение природы.

В рамках данной программы дети приобщаются к здоровому образу жизни через активные виды отдыха: экологические игры на местности, туристические походы.

 Реализация данного направления предполагает:

*          проведение сюжетно – ролевых игр на экологическую тематику;

*          проведение экологических праздников, тематических классных часов;

*          организация экскурсий в природу;

*          организация экологических субботников, троп;

*          организация и проведение экологических акций, заочных путешествий;

*          организация и проведение конкурсов;

*          организация деятельности мастерских по изготовлению кормушек и др.

Предполагаемый результат:  учащиеся должны всерьез задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Направление «Я и здоровье»

Цель: показать ребенку значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств, духовных сил.

Задачи:         

• мониторинг состояния здоровья детей;
• формирование валеологической грамотности;
• внедрение здоровьесберегающих технологий;
• формирование здорового образа жизни;
• организация оздоровительной работы во внеурочное и учебное время.

Содержание.

Реализация данного направления предполагает:

• проведение Дней здоровья;
• спортивных праздников и состязаний;
• проведение мероприятий по формированию у учащихся начальных классов валеологической культуры;
• организацию рационального питания;
• проведение физических динамических пауз и физкультурных минуток;
• привитие стойких культурно – гигиенических  навыков;
• организацию и проведение совместно с родителями досуговых мероприятий и праздников;
• диагностика,  коррекция  и  развитие  учащихся;
• контроль за  заболеваемостью.

Предполагаемый результат:  учащиеся должны всерьез задуматься над состоянием своего здоровья, признать здоровье высшей ценностью, быть убежденными в необходимости здорового образа жизни.

Направление «Я И Я»

 Цель:            формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

• формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
• воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
• формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих мораль­но-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, само­дисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательно­сти, способности к сопереживанию.

Направление  «Я И СЕМЬЯ»

Цель: формирование гражданского отношения к семье.

Задачи:

• формировать уважение к членам семьи;
• воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
• формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

• сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
• сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
• формировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут  покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Направление           «Я И  КУЛЬТУРА»

Цель:             формирование культурных устоев личности.

Задачи:

• воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вку­сы, идеалы;
• формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружаю­щей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Направление             «Я И ШКОЛА»

Цель: формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

• формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
• воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
• воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;   
• вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
• воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обя­занностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в шко­ле, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уваже­ния друг к другу.

Направление «Я И Я».

Направление  «Я И СЕМЬЯ»

№

Название меро­приятия.

Методическая деятельность (текст) Комментарии (57) Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 … 8 9 10 Туда Последняя #1 Валентина Ивановна, здравствуйте! Рада приветствовать землячку! С прошедшим праздником вас! Пусть все получится так, как вы задумали. Желаю успеха! Мой "+" в вашу копилку Елена Маратовна Онищук, дата: 06.11.2017 в 11:08   #2 Валентина Ивановна, здравствуйте! Приветствую Вас на дружном сайте "УчПортфолио". Желаю Вам творческих успехов в оформлении содержательного портфолио и во всем! У вас богатое портфолио! Мой "+" в поддержку Вашего рейтинга. С наступающим Новым годом вас! Залифа Гайсина, дата: 23.12.2016 в 17:19   #3 Валентина Ивановна, очень приятно познакомиться с Вами на страницах замечательного сайта!. С наступающим Вас Новым годом хочу поздравить и пожелать отличного настроения, творческого вдохновения, удачи и везения! От меня "+" для Вас!!! Людмила Петровна Трифонова, дата: 23.12.2016 в 16:56   #4 Валентина Ивановна! Вот и подходит к концу 2015 год. Возможно, Вы запомните этот год как период активной работы, а может для Вас 2015-й - год новых открытий, может в этом году Вы одержали еще одну личную победу. В любом случае, 2015 год все мы прожили не зря. Мы смотрим вперед с оптимизмом и верой в лучшее и благодарим всех, кто был в 2015 году с нами: наших любимых, родных и близких, всех наших дорогих друзей! Хочу пожелать Вам здоровья, оптимизма и благополучия! Будьте счастливы и здоровы, любите и будьте любимыми! Открывайте для себя новые горизонты и берегите все лучшее, что уже успели приобрести! С наступающим Новым, 2016, годом Вас! Марина Куприянович, дата: 30.12.2015 в 10:26   #5 Валентина Ивановна, здравствуйте!Познакомилась с Вашим портфолио! Мой + Вам! Желаю творческих успехов по оформлению портфолио! Марина Куприянович, дата: 09.10.2015 в 21:10   #6 Валентина Ивановна, поздравляю Вас с днем рождения! Желаю крепкого здоровья И радостных погожих дней, Пусть будет счастье в Вашем доме И много преданных друзей. Елена Перепелицина, дата: 08.10.2015 в 23:43   Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте. Страницы Моё портфолио 2012 - 2025 Педагогическое Интернет-сообщество "УчПортфолио" Копирование материалов возможно только при разрешении администрации. pptstore.ru - материалы для учителя, презентации к уроку, тесты, конспекты, статьи Политика УчПортфолио в отношении обработки персональных данных на сайте Блог - Справка - Реклама - Контакты - О проекте