На протяжении последних  лет тема самообразования, над  которой работаю  - «Развитие профессиональных компетенций через использование модульно-рейтинговой системы оценивания».
Цель: влияние модульно-рейтинговой системы оценивания на развитие профессиональных компетенций  обучающихся в получении профессии, а также оценка  динамики уровня знаний на каждом этапе их усвоения.
Задачи:
1. развитие учебной и познавательной деятельности,
2. повышение мотивации к обучению,
3. создание  благоприятных  условий для проявления и стимулирования личностного потенциала обучающегося, тем самым повысить ответственность за результат обучения.
Актуальность и значимость данной темы заключается в том, чтобы внедрить в образовательный процесс технологии, способы обучения, формы обучения, способствующие повышению интереса к профессии, познавательной активности и как следствие росту качества знаний.
Основным  способом обучения на уроках п/о  является применение модульной технологии, форма оценивания: выставление рейтингового балла. Рейтинг одна из форм проверки ЗУН и как показала практика применение рейтинговых таблиц на уроках п/о позволяет обучающимся быстро адаптироваться  к такому методу проверки: обучающиеся вырабатывают для себя алгоритм понимания процесса, тем самым стимулируют познавательную  активность и втягиваются в работу.  Это и послужило основной причиной выбора направлений моего педагогического поиска –внедрение рейтинговой  системы оценивания проверки и контроля ЗУН.
Были разработаны: (рассмотрены на заседании МО и утверждены зам. директора по УПР):
- рейтинговые контрольные точки по профессии «Автомеханик»;
- ведомость освоения профессионального модуля «Устройство автомобиля»;
- памятка обучающегося при освоении модуля;
-рейтинговые точки по освоению профессиональных модулей «Малярные работы», «Облицовочные работы».
Перспективные направления последующего периода профессиональной  деятельности: «Интерактивные методы обучения на уроках производственного обучения». Целью данной работы является обобщение основных сведений о существующих инновационных образовательных технологиях, разработка и апробация методов их применения на уроках п/о, создание  условий, в которых обучающийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания.

 

Результаты освоения обучающихся группы 305 по профессии «Автомеханик» и группы 101-201 по профессии «Мастер отделочных строительных работ».
1.Учет результатов качества знаний и успеваемости контрольных срезов
по производственному обучению

Год обучения	% успеваемости	% качества знаний
2011 -2012  3 курс гр.305	100	96
2012-2013  1 курс  гр.101	100	87
2013-2014 2 курс гр.201	100	92

Прослеживается положительная динамика качества знаний, которая в среднем составляет 89,5%, успеваемость остается высокой 100%.
2. Учет результатов качества знаний и успеваемости годовых оценок
по производственному обучению

Год обучения	% успеваемости	% качества знаний
2011 -2012  3 курс гр.305	100	91
2012-2013  1 курс  гр.101	100	89
2013-2014  2 курс  гр.201	100	92

Успеваемость по п/о стабильно высокая 100%. Качество обучения  1,2 курса  составляет в среднем 91%.
3.Внешний мониторинг качества знаний и успеваемости
 по результатам выпускных экзаменов

Год обучения	% успеваемости	%  качества знаний
2011 -2012  3 курс гр.305	100	90
2012-2013  1 курс  гр.101	100	78
2013-2014  2 курс  гр.201	100	95

Мониторинг проведен по результатам выпуска 3 курса  и  освоения ПМ на 1, 2 курсе.
Успеваемость 100 %. Качество  знаний на 3 курсе 90%.Средний % качества знаний 1 и 2 курса 88%.