С нами 13408 учителей, 4699 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
3700
комментариев
1
блог
0
сообществ
6
учебных материалов
1
статья
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Сергей Зинин, (на сайте с 06.04.2015 г.)
Был(а) на сайте 4 дня назад
Просмотров: 158932, комментариев: 663, рейтинг: 145.31/2762
Открытое занятие
творческого объединения «Город мастеров»
 «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШКАТУЛОК ИЗ БЕРЕСТЫ»
 В рамках
 РАЙОННОГО ОТКРЫТОГО МЕРОПРИЯТИЯ
По реализации Регионального проекта
 
Старшая группа                                   21.11.2015г.
Раздел: «Поделки из бересты»
Тема занятия:  «Изготовление шкатулок из бересты»
Цель: Создать условия для воспитания у детей бережного  отношения  к культурным традициям, ремёслам и художественным промыслам  народов России.
Задачи:
Воспитательные:
- Прививать интерес к русскому народному  художественному  творчествау.
- Продолжить работу по формированию эстетического восприятия окружающего мира, чувства прекрасного.
- Формировать интерес детей к миру традиционной русской культуры.
Развивающие:
- Продолжить работу по развитию мыслительной и творческой деятельности учащихся;
- Формировать навыки, которые будут полезны в их практической деятельности
Обучающие:
- Продолжить работу по формированию информационной культуры.
- Обучить особенностям техники работы с берестой;
Оборудование и материалы:
Заготовки деталей шкатулок, очищенная береста. Карандаши, линейки, ножницы, резаки, фигурные штампики для тиснения узоров,  береста, клей «Момент».  Музыка народных инструментов, таких как дудочка, балалайка, гармонь.
 Наглядность:
Наглядное пособие этапов изготовления шкатулки , технологические карты, включается презентация «поэтапное изготовление шкатулки из бересты.
Тип занятия: комбинированный
Методы обучения:
Словесный – рассказ, объяснение, беседа
Наглядный – демонстрация презентации, выставка поделок из бересты, готовые шкатулки.
Практический – самостоятельная практическая работа
Ключевые понятия: работа с берестой, искусство изготовления декоративных изделий из бересты.
 
 
Ход занятия
Психологический настрой детей. Проверка готовности к занятию.
     Здравствуйте ребята, я рада вас приветствовать и надеюсь, что наш урок будет очень интересным. Все ли присутствуют на сегодняшнем занятии, все ли готовы к работе? Давайте вспомним, что мы делали на прошлых занятиях?
(включается презентация «поэтапное изготовление шкатулки из бересты»)
(Ответы детей)
     Мы на прошлых занятиях подготовили бересту к работе (вырезали определенного    размера,    очищали   бересту от  наростов,  белого налета  и  т. д.). Копировали по шаблону детали шкатулок  на  бересту и вырезали их ножницами. Пробивали  узор на заготовках  при помощи  пробойников и фигурных стамесок.
     А сегодня мы с вами произведем склеивание и сборку берестяных деталей и декоративное оформление шкатулок  разноцветными полубусинами.
     Сегодня мы узнаем много нового и интересного о декоративно-прикладном искусстве. Поговорим о народном промысле, бересте. Об изготовлении предметов быта и украшений из бересты, об их применении.  Изучим технику работы с берестой. И темой нашего урока будет изготовление сувенира – «Берестяных  шкатулок.»
С давних времен на Руси занимались изготовлением различных предметов для домашнего обихода: туесов, корзинок, оберегов, кукол и т.д. Так например обереги  олицетворяли удачу, богатство, семейное благополучие, любовь, верность, счастье...
 
Вопрос к учащимся:
 - Что такое береста?
- Когда и где заготавливают бересту?
- Какие инструменты используют при этом?
- Где и как хранят бересту?
 
     Береста - это чудо-материал: красивая, пластичная, прочная, легкая, а главное, обладает необыкновенной энергетикой. Об этом знали еще наши прадеды.
     Береста – доступный и хорошо поддающийся обработке материал. Перед применением, кору березы размачивают в горячей воде. При такой обработке береста хорошо расслаивается на множество полупрозрачных бело-розовых пленок, а также становится гибкой и прозрачной.
     Изделия из бересты не боятся влаги. Кроме того, береста сочетается с другими природными материалами.
     Бересту называют теплым деревом. Даже в холодной комнате она на ощупь очень теплая, потому что обладает большой положительной энергетикой. Достаточно некоторое время посмотреть на нее, подержать в руках – и вы сразу же успокоитесь, если были чем-то взволнованы. Очень часто приходится слышать, что при работе за компьютером, если одевать ободок из бересты, то не чувствуется усталость, а также зачастую нормализует давление.
     Изделия из бересты экологически чистые, так как изготавливаются из натуральных материалов и только вручную. Практически каждое изделие является в своем роде авторским и неповторимым.
     А одним из самых популярных берестяных изделий в старину было очелие («о» — вокруг, «чело» — лоб) — плетеный древнерусский головной убор, который изготавливался из слоя коры березы, прилегающего к стволу дерева. Считалось, что очелие снимает головную боль, нормализует давление, защищает от порчи и дурного глаза, а также восстанавливает энергетику человека. «Главное — с добрым словом на себя надеть очелие».
Из истории.
     Издавна работа с берестой занимала ведущее место в народном творчестве севера России. Особенно широко было распространено берестяное ремесло на европейской территории России: в Вологодской, Новгородской и Велико – Устюгской областях.
     В специально приготовленных туесах - коробах хранились жидкие вещества – молоко, сметана, кедровое масло, различный животный жир, мед, соленая рыба и многое другое. Все эти продукты могли храниться бесконечно долго, потому что береста обладает великолепными бактерицидными свойствами. Не случайно в березовом лесу воздух в несколько раз стерильнее, чем в операционной. Из специально обработанной бересты изготавливались сумки, одежда, обувь, которые по своим качествам не уступают изделиям из кожи.
    А самое главное – на бересте писали и рисовали различные изображения. Сохранились предметы, относящиеся к 10 – 17 векам.
   В старинной русской поговорке-загадке говорится:
рассказывает ученик:
 
Стоит дерево цветом зелено;
 В этом дереве четыре угодья:
 Первое – больному на здоровье,
 (банный веник)
 Второе – от тьмы свет,
 ( лучина )
 Третье – дряхлых пеленание,
 (крепление битой посуды)
 Четвертое – людям колодец.
 (сок березы)
 
     И все же даже в этой загадке перечислены не все дары березы. Бересту еще использовали в строительстве – изолировали строения от воды, обшивали ею лодки – берестянки, столь распространенные в северных районах.
     Художественная обработка дерева на Руси была известна еще в 9 – 10 в.в. В России, богатой лесами, дерево всегда любили и применяли многие поколения мастеров народных промыслов. Удивительные свойства бересты еще издавна считались незаменимыми в быту у крестьян. Бересту использовали для изготовления под сельскохозяйственные продукты. Прочность, гибкость, устойчивость против гниения – вот главные качества этого материала.
     Виды декоративного оформления бересты.
     Всевозможные наборы из бересты ( кружки для кваса, других напитков, подносы, квасники) мастер выполняет с тончайшей резьбой и тиснением, в сочетании они гармоничны. На ней выжигали различные узоры и орнаменты, делали поверх изделий объемные накладки. Искусно варьируя узоры, он заставляет каждый предмет как бы звучать по-своему. Особенно часто использовали для украшения мебели, табакерок.
     Расписная береста – один из самобытных видов народного искусства. Традиционно в росписи используют красные, желтые, реже зеленые, коричневые, голубые или синие цвета. В основном для росписи берутся растительные мотивы.
     Перед росписью поверхность берестяного изделия в выбранных для этого местах необходимо загрунтовать клеем ПВА, затем красить белилами, а после высыхания выполняется роспись и лакируется. Роспись выполняется темперой или гуашью.
     Также на Руси мастера издавна украшали берестяные изделия изящной резьбой. Пожалуй, самой замечательной считается прорезная или просечная резьба по бересте, которая до сих пор встречается на русском севере.
Практическая работа.
     Красота и художественная ценность берестяного изделия зависят во многом от техники исполнения, в которой большую роль играют навыки.
     Ребята, расскажите, что лежит перед вами на столе?
     Ответы детей.
     Лежат детали из бересты: заготовки для изготовления шкатулок. Атак же лежат инструменты  клей  «Момент» и  ПВА.
Работать будем ножницами и клеем. Давайте повторим технику безопасности. Полубусины будем приклеивать в заранее приготовленные углубления на корпусах шкатулок.
Техника безопасности при работе с ножницами
 
  1. Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в не рабочем состоянии должны быть сомкнуты
  2. Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя, или твоего товарища
  3. Передавать ножницы следует кольцами вперед, с сомкнутыми лезвиями
  4. Не класть ножницы на край стола
  5. При ходьбе с ножницами в руках их следует держать острием вниз
  6. При резке не смыкайте лезвия полностью
  7. При резке по прямой линии следует всегда смотреть на концы ножниц
  8. Срезаемое всегда должно находиться справа от лезвий
  9. При резке по кривой следует смотреть на место резки, при этом  левая рука направляет лист бумаги
Техника безопасности при работе с клеем
 
  1. Клей ПВА для склеивания картона и ткани
  2. Клей нельзя нюхать, класть в рот, тереть испачканными руками глаза
  3. Пользоваться при склеивании деталей только кисточкой из щетины
  4. Испачканную при склеивании клеем  кисть класть только на специальную подставку
  5. Не отвлекаться при работе с клеем
  6. Не размазывать клей пальцами
  7. После окончания работы кисточку необходимо промыть водой с хозяйственным мылом. Тогда ей можно пользоваться снова  и снова
  8. После окончания работы промыть руки с мылом.
 
     Вспомнив о правилах безопасной работы, мы смело можем приступать к выполнению заданного в начале урока задания. Во время работы детей, просматриваем, чтобы не было ошибок.
       Все справились с заданием?  Устали пальчики?
 
                                                  Пальчиковая гимнастика.
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,       (Растирание ладоней; захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги.)
Поздороваюсь с ним сильно,
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,      (Потереть ладошкой о ладошку.)
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою    (Пальцы в «замок».)
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,    (Пальцы расцепить и перебирать ими.)
Пусть бегут, как зайчики.
Практическая работа
     Отдохнули?  Теперь продолжим  работу над шкатулками.
Во время работы детей, просматриваю, чтобы не было ошибок. Оказываю индивидуальную помощь.
Подведение итогов
     В завершении урока, проводится небольшая выставку работ. Оцениваем все работы. Устраиваем небольшой опрос по теме.
- Ребята, все ли справились с поставленной  целью?
- А скажите,  что вы чувствуете?
 - Все ли довольны результатом своего труда? (если «нет», то почему?)
 - Как вы оцениваете свою работу?
 - Какие затруднения вы испытали при работе над шкатулками?
   Молодцы ребята, хорошо поработали,  все справились с целью нашего урока: изготовили шкатулки и украсили их полубусинами.
      Можно считать, что поставленная перед нами цель занятия была выполнена. Все что задумали, все сделали. На следующем занятии мы с вами продолжим работу с пластовой берестой. Прошу произвести уборку своих рабочих мест.
Всем спасибо.   До свидания.
 
 
 
 


==================================================================================
Конспект открытого занятия  по   ИЗО 
 «Волшебный мир красок» (рисование на воде -  ЭБРУ)
 В РАМКАХ ОБЪЕДИНЕННОЙ МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
 
Группа начальных классов                                    27.11.2018г.

 
 
Цель: Формировать у детей интерес к изобразительному искусству.
Задачи:
  1. Знакомить школьников с нетрадиционными техниками рисования;
  2. Подбирать и использовать нетрадиционный ИЗО материал;
Развивающие:
  1. Развитие и умения правильно выражать свои эмоции и чувства.
  2. Развитие фантазии, воображения.
  3. Развивать моторику рук.
  4. Развитие уверенного поведения.
  5. Снятие напряжения.
  6. Повышение самооценки детей с симптомом «Я не умею рисовать», развитие креативности.
Воспитательные:
  1. Воспитывать творческую самореализацию и индивидуальность.
  2. Доставить детям радость, уверенность в своих силах через развлекательный досуг, посвященный изобразительному искусству;
И в результате:
1. Дети самостоятельно используют нетрадиционные техники;
2. Находят не стандартные способы художественного изображения;
3. Умеют передавать свои чувства и эмоции, получают удовольствие от своей работы.
 
 
 
Вводная беседа.
Сегодня я хочу познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования «ЭБРУ» и провести мастер – класс, а поможет мне ученица 3 класса Диана
Еще в древнегреческий ученый и философ Аристотель говорил: «Занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребенка».
 А знаете ли ты, чем мы будем заниматься на этих занятиях? (действительно рисовать). Кроме этого я помогу тебе научиться понимать и видеть красоту в окружающем мире.
Люди всегда старались, сделать вокруг себя, все красивое и уютное.
Художники создают свои произведения красками. Краски могут быть и радостными, и печальными. Как и писатель, художник рассказывает нам о жизни, создает образы героев, изображает действие, пишет картины природы.
 И сегодня мы проведем вместе мастер - класс «Нетрадиционная техника рисования «ЭБРУ», красками.
Нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, воображения, фантазии, умение мыслить не стандартно.
Они позволяют не навязывать ребенку определенных штампов и стереотипов в рисовании. Дети раскрывают свои способности, свою уникальность в ИЗО деятельности получают удовлетворение от работы. Начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя» можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции.
 «ЭБРУ» - искусство рисования на воде. Вода с древних времен привлекала интерес человека и манила его своими необыкновенными качествами.
Рисования на воде, такое древнее, что никто не знает, когда точно оно возникло, но можем точно сказать, что эта техника зародилась в Азии (Туркестан, Индия, Турция, а потом постепенно появилась и в Европе.
В переводе слово «Эбру» — это «облачный», «волнообразный». В Европе рисунки «Эбру» называли — «турецкая бумага» или «мраморная бумага».
Для рисования нужна вязкая вода, краски, не растворяющиеся в воде, плоские кисти, палочки, гребенки, бумага (она должна быть для рисования акварелью или плотная шероховатая, простая бумага не годится, т. к. она быстро впитывает жидкость.
Суть этой техники сводится к тому, что у жидкостей разная плотность и не растворяющиеся краски не тонут, они удерживаются на воде и создавая тонкую пленку.
В начале, я расскажу, как работать в этой технике.
Организация рабочего места.
Любой художник, даже самый великий начинает работу с организации рабочего места, чтобы ему было удобно заниматься творчеством.
Сейчас мы этим и займёмся.
- для того, чтобы не запачкать парту красками, нужно постелить на неё клеёнку;
- чтобы краски не пачкались при работе, нужно кисточку промывать в баночке с водой. Баночку ставим с той стороны, где рабочая рука.
- кисть не нужно опускать полностью в краску, достаточно обмакнуть полхвостика.
Подготовка к выполнению практической работы.
Диана, перед тобой на столе лежат краски разных цветов. Назовите эти цвета. А ещё какие цвета знаете?
Скажите, что вам напоминает каждый цвет? (жёлтый – солнце, зелёный – траву…)
Прежде, чем начать рисовать, нужно кисточку опустить в воду, затем взять на неё краску. Каждый раз меняя цвет, нужно кисточку хорошо мыть в банке с водой, а лишнюю воду можно промокнуть тряпочкой.
Хранить краски надо чистыми, а вот на бумаге их можно и нужно смешивать.
шаг 1.
Рисование Эбру начинается с Подготовки жидкости. Я ее сделал заранее.
Приготовить не густой клейстер из крахмала и воды и дать ему остыть, затем добавить в него немного канцелярского клея, все перемешать. Если на поверхности появились пузырьки положить на нее обычную газету на 15 – 30 секунд и убрать. Жидкость готова к применению. Как вы видите, жидкость уже подготовлена.
2 шаг.
Подготовка красок
Для рисования берем акриловые краски, разбавляем их водой до жидкого состояния. Перед рисованием каждый раз нужную краску перемешиваем, т. к. она оседает.
3 шаг.
Подготовка ИЗО материала
Нам понадобятся: лотки для жидкости, кисти, палочки, краски, салфетки сухие и влажные, бумага (акварельная, палитры.
4 шаг.
 Рисование в этой технике
 
Берем лоток с подготовленной жидкостью и палочку, на кончик палочки набираем краску, и слегка касаемся поверхности воды (можем поставить несколько точек в зависимости от задуманного) или кистью делаем фон (набираем на кончик краску и стряхиваем ее тихонько на воду, постукивая кистью о палец левой руки на высоте 5-6 см от поверхности).
Далее воплощаем задуманное (цветы, пейзаж, фон или еще что - то другое)
5шаг.
Перенос рисунка на бумагу
Берем лист бумаги, соответствующий размеру лотка, аккуратно кладем ее на поверхность и ждем несколько минут, края начнут подниматься. Берем за края бумаги и поднимаем ее.
Даем рисунку высохнуть в течение суток. Если делали фон то можно продолжить работу, а если рисунок, то он готов. А сейчас предлагаю вам попробовать порисовать в этой технике.
Как вы уже поняли, в процессе работы, предугадать, как растекутся краски, очень сложно. Поэтому здесь нет определенных рамок и ограничений, а только личный полет фантазии и идеи безграничны. И каждый рисунок будет, в своем роде, единственным и неповторимым.
 
Вывод
С вашего разрешения подведу итог. Мне как педагогу, использование нетрадиционных техник рисования, в данном случае техники ЭБРУ, помогает развивать познавательную деятельность, корректировать психические процессы школьников.
Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче.
Работая с детьми, пришёл к выводу: ребенку нужен тот результат, который вызывает у него радость, изумление, удивление.
Таким образом, знания, которые приобретают школьники, складываются в систему; на достигнутых результатах мы не останавливаемся и в дальнейшем ставим задачу усовершенствовать полученные умения и навыки, беспрепятственно переходить к овладению все новых и новых нетрадиционных техник в рисовании, использовать необычный материал для своих работ, а может и создавать свое индивидуальное «Я» в творчестве.

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 109 110 111 Последняя

#1 Сергей Александрович, Поздравляю со старым Новым годом! Пусть старый год заберет все невзгоды и печали, а новый будет наполнен достижениями, богатством, любовью и здоровьем. Желаю мира, благополучия и счастья Вам, пусть в Новом Году всё получится и задуманное сбудется.
Эльвира Литвинова, дата: 13.01.2019 в 16:44  
#2 Сергей Александрович,поздравляю Вас с днём рождения!Желаю счастья и добра, Любви, семейного тепла, Здоровья кучу, море смеха. Ну и, конечно же, успеха!
Татьяна Спиридонова, дата: 08.12.2018 в 15:09  
#3 Сергей Александрович, здравствуйте! Поздравляю вас с днем рождения! Желаю вам счастья, здоровья, успехов и удачи во всем.
Светлана Жарикова, дата: 08.12.2018 в 9:44  
#4 Сергей Александрович, я в полном восхищении - от ваших и детских работ!!!!!!!!!! Это шедевры!!!!!
Елена Терешко, дата: 06.09.2018 в 20:19  
#5 Сергей Александрович, здравствуйте!Обалденная красота, у меня нет слов!!!! Какие замечательные работы из бересты! Очень, очень великолепно! Желаю Вам дальнейших творческих успехов в вашей работе!
Елена Терешко, дата: 06.09.2018 в 20:11  
#6 Сергей Александрович, здравствуйте! У меня нет слов, какая красота!!!! Какие великолепные работы из бересты! Очень красиво! Желаю Вам дальнейших творческих успехов в вашей работе!
Татьяна Спиридонова, дата: 02.08.2018 в 17:23  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.