С нами 10422 учителя, 3944 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
6611
комментариев
36
блогов
2
сообщества
284
учебных материала
21
статья
64
мастер-класса
Мои подарки
Светлана Трушина
Был(а) на сайте 6 минут назад
Просмотров: 256347, комментариев: 2005, рейтинг: 426.95/1449

             
    
 
                                                   А. Дистервег                       

Личные данные
Фамилия Трушина
Имя Светлана
Отчество Юрьевна
Дата рождения 29.6.1967 г.
Пол Женский
Гражданство Россия
Место жительства Забайкальский край Нерчинский район село Знаменка
Контактный телефон Не указано
Место работы Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение "Средняя бщеобразовательная казачья школа"
Юридический адрес Забайкальский край Нерчинский район С. Знаменка ул. Набережная ,10
Образование Среднее специальное
Специализация Учитель музыки в школе, музыкальный руководитель в Детском саду.
Трудовой стаж 30 лет
Педагогический стаж 30 лет
Учебная нагрузка МУЗЫКА (1-7 КЛ) , МХК 8,9 КЛ. ИСТОРИЯ- 5 КЛ. Факультатив "История казачества России"- 7-10 кл Кружковая работа, Работа муз. рук. в ДОУ
Квалификационная категория ВЫСШАЯ
Дата присвоения категории 29. 04. 2015 Г.
Дата начала ведения портфолио 19.07 2014
                                       Моя профессия- учитель музыки
 
               Родилась я в Забайкалье,  в  дорогом для меня городе – Нерчинске.
С  раннего детства очень любила петь,  танцевать, изображать разных в то время известных  артисток.  Мечтала научиться играть  на фортепиано. Помню, что изображала игру на пианино на любой горизонтальной поверхности в доме.  Взрослые  ругали меня – всё было в отпечатках моих пальцев. Помню, что рисовала клавиатуру на бумаге и  представляла себе, как я играю на инструменте
Но, когда в 3 классе я пошла и в музыкальную школу, у меня наконец-то,  появилось пианино!
          В нашей семье  не было никого с музыкальным образованием, даже не понятно, от кого у меня была такая тяга к музыке. Конечно, пели хорошо почти все.
 В школьные годы обожала предмет «Музыка». (тогда «Пение»).
За годы учёбы в музыкальной школе происходило многое: сначала огромный интерес, но было и такое, что хотела бросить музыку. Бог спас! Всегда мечтала быть учителем музыки.
Теперь я учитель музыки вот уже 29лет! Работаю в с. Знаменка Нерчинского района  – это теперь моя вторая Родина!
Играю на фортепиано,  аккордеоне и гитаре, немного на баяне.   
Что я могу сказать о своей работе… Самое главное то, что очень люблю ее! Моя работа приносит мне моральное удовлетворение!
          Любой учитель знает, что способности у детей развиваются по-разному: у одних в раннем возрасте, у других позднее, под педагогическим воздействием.  Музыка помогает нам воспитывать наших детей, вселяет в них добро, чувство прекрасного, любовь к Родине, к матери, к учителю! Может это громкие слова, но это так!
Каждый урок, конечно, проходит по-разному… Бывает и так, что приносит разочарование, а бывает, что испытываешь наслаждение, удовлетворенность, видя результат своего труда! На уроке музыки, особенно в начальных классах мы много поём песен не только тех, что идут по программе, но и тех, что любят дети.
Работаем над попевками, занимаемся музыкальными упражнениями, изучаем элементарную теорию музыки, творчество композиторов, музыкальные жанры, знакомимся с музыкальными инструментами как  известными, так и старинными, ушедшими в прошлое.
          Моей целью не является сделать из учеников общеобразовательной школы, людей хорошо разбирающихся в этом сложном искусстве. Моя цель — вселить  музыку в душу ребёнка, ученика! С помощью песни научить выражать его свои чувства, переживания!
Каждый ребенок талантлив! Но талантлив по своему. Нужно найти в ребенке изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать.
Главная задача урока «Музыки»- развивать в детях творческие способности, обогащать их внутренний духовный мир! Музыка делает нас лучше, справедливее и добрее!!!
Меняются времена, но не меняются задачи учителя: 
• дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету; 
• содействовать творческому развитию каждого ученика  как на уроке, так и вне урока; 
• вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение; 
• воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя; 
• стать им другом, раскрыть богатство их душ. 
Я понимаю и принимаю это.    Ш-К-О-Л-А....
Всего пять букв в этом слове, а сколь оно объёмно, содержательно. Что такое школа для меня?  Вот вы скажете: место работы. Да. Призвание, пожалуй. А я бы ещё сказала: состояние души, место, где мне комфортно, где я счастлива.
       У каждого человека свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одних учителей помнят, других забывают сразу же. Одни школьные друзья запоминаются на всю жизнь, имена других - стёрты в памяти. И дело не только в том, что одних любят, а других - нет. Дело в том, какие воспоминания и почему остаются в нашей памяти навечно…
Во все века музыка была наивысшим выражением самого глубинного в человеке, источником исцеления души и возвышения сознания.
  

 
                 Интервью для газеты «Нерчинская звезда».  
            Из статьи о выпускниках      Музыкальной школы
                                  г. Нерчинска.

С малых лет мечтала играть на фортепиано. Помню, что изображала игру на пианино на любой горизонтальной поверхности в доме.  Рисовала клавиатуру на бумаге и  представляла себе, как я играю на инструменте. Когда я пошла во 2 класс  общеобразовательной школы, меня, наконец-то,  записали и в музыкальную.
 Первым моим учителем  по специальности была Чжан Альбина Васильевна. Я очень любила её занятия, на протяжении всех лет учёбы с удовольствием посещала её уроки, старательно выполняла все домашние задания. Также она вела у нас занятия  хора. Все, кто учился и знал этого учителя, согласятся со мной, что это был тактичный, прекрасный и отзывчивый человек.
 Всегда спокойная, уравновешенная, добрая Альбина Васильевна была профессионалом своего дела,  она и помогла мне  реализовать все  мои возможности в овладении всеми музыкальными навыками, в том числе, и пением. 
Я помню, что зимой, в морозы, мы часто не занимались в музыкальной школе, и  уроки учителя проводили у себя дома. Я очень любила эти домашние занятия,  может быть потому, что в домашней обстановке Альбина Васильевна была для меня ещё ближе. Ведь она была для меня, как и первый учитель в начальных классах, просто ещё одной мамой,  которая прививала мне все те хорошие качества, которыми  должен обладать ученик, выпустившийся  из стен  не только общеобразовательной, но и школы любого дополнительного образования.
Сольфеджио,  музыкальную  литературу и другие дисциплины  нам преподавали учителя, которые много лет работали в  школе- Храмова И.И,   Пивикова Г.И. .  
Когда я училась в 6 классе, хоровой коллектив  музыкальной школы принимал участие в областном смотре-конкурсе  в г.Чита. Помню, что пели песню «Игра» В. Шаинского, солисткой была Филинова Лариса из с. Заречное. А руководителем тогда была у нас Марийская Н.П. Не помню, было у нас призовое место или нет, но эта поездка запомнилась ещё и потому,  что нас  возили на экскурсии в музей и к  памятникам  боевой славы.
Пела я очень хорошо и меня часто ставили солисткой в хоре. Также параллельно со мной в муз. школе учились мои одноклассницы –Эпова Лилия и Утникова Наталья.
 Я училась в школе №9  и в те времена  были традиционными общешкольные смотры художественной самодеятельности. С Лилей мы часто исполняли разные песни.
После 8 класса, закончив и музыкальную школу, я поступила в Читинское педучилище на музыкальное отделение по специальностям  - учитель музыки в школе и музыкальный руководитель в детском саду.  Окончив училище  в 1986 году и приехала работать в нашу школу  с Знаменка, где работаю 28 год.
Я всегда знала, что моя жизнь будет связана с музыкой и творчеством,  и конечно, всем своим  достижениям, профессиональным  навыкам  учителя музыки я обучению  в  музыкальной школе г. Нерчинска.  

 
 Вся моя жизнь связана со школой. Нет для меня большего счастья, чем видеть веселые и грустные, пытливые и задумчивые, озорные и серьезные детские глаза, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь.
 Я  работаю  учителем  музыки в нашей школе  вот уже  30 лет   и я уверена,  что  для меня это  и  профессия и  призвание.  Я счастлива, что выбрала именно эту  дорогу в жизни, и считаю, что быть полностью счастливой  можно лишь только тогда, когда делаешь то, что любишь и считаешь это великим делом!
Я утвердилась в главном, нашла свое призвание, свой путь в жизни. Центр моих притяжений - ребенок со своим хрупким миром. Войти в этот мир, не разрушить его, дать почувствовать, что этот мир - самое главное, ценное на земле, - моя педагогическая философия.
Мое поколение выросло в обстановке звуков горна и барабана, пионерских и комсомольских клятв, когда ответственность перед обществом была превыше личных интересов. Кто же, как не мы, будет учить ребят организовывать ученическое самоуправление, развивать  в учениках терпение, воспитывать уважение к старшим, развивать чувство гордости за свою Родину, любовь к труду? А еще держаться на сцене, читать стихи,   вести программы…
 В работе мне нравится отсутствие однообразия, привлекает возможность творчества, импровизации, духовного взаимообогащения учителя и ученика.
Мой педагогический принцип – помочь ученику раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность в учебной и  внеурочной  деятельности.
Музыка обладает великой силой! Это феномен, созданный человеком для выражения тех эмоций, которые человек понимает, и которые позволяют ему выразить себя в окружающем мире.  Музыка заставляет нас плакать и смеяться, сопереживать и эмоционально откликаться на все. Это искусство преображает жизнь, делает ее лучше.
 Педагогическая деятельность каждый день раскрывает передо мной секреты, загадки детских душ, преподносит сюрпризы, заставляет учиться, познавать и открывать новое, дарит неповторимую радость общения, мобилизует все душевные и интеллектуальные возможности, стимулирует к постоянному творчеству и саморазвитию.
             Мою задачу, как учителя музыки, я вижу в том, чтобы все учащиеся раскрыли   перед    собой  прекрасный    мир    истинного  Искусства – создателя и целителя человеческих душ. 
Я считаю, что интегрированный подход к уроку музыки даёт возможность учащимся равноценно воспринимать произведения искусства.
К своим урокам стараюсь подходить творчески: создание реальных ситуаций общения, использование  Икт- всё это помогает  активизировать познавательную деятельность  учащихся и достигать поставленные цели.
Современная жизнь диктует новые задачи –  соответственно возникает обновлённый подход к уроку «Музыка»   с использованием  педагогических технологий.  Постоянный системный подход к уроку позволяет наращивать потенциал умений и навыков у учащихся.
Мы  живём в  современном   мире,   который сам   нам  диктует  новые подходы к образованию будущего подрастающего поколения. 
Главной целью урока музыки – я вижу формирование культурного человека.  музыкальной культуры учащихся.  Произведения Искусства должны стать предметом размышления,  духовного мира и восприятия учащегося. 
На протяжении всех лет своей  учительской  деятельности    развиваю личностно-творческое  отношение  к музыке, соотношение жизненной правды и красоты в искусстве на примерах произведений поэтов, художников и музыкантов
Для условий успешной работы в дальнейшем ставлю для себя задачи:
 -не бояться брать на себя ответственность;
-быть постоянно в поиске, не опускать руки, если что-нибудь не получается; -стремиться больше знать, чтобы лучше разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие наилучший результат.
- продолжать выявление музыкально-одарённых детей, осваивать методы работы с ними;
- использовать нетрадиционные формы обучения (интегрированные уроки, урок-путешествие, урок-концерт,  урок- сказка, урок- игра,  и др)
-  на уроках, факультативах, во внеурочной деятельности  воспитывать  патриотизм  через    постижение культуры забайкальского  казачества.  
Таким образом, чтобы реализовать поставленные задачи, содержанием моей работы стало сделать предмет «Музыка» интересным и привлекательным для учащихся, при этом максимально учитывая межпредметные и внутрипредметные связи, логику учебного процесса и возрастные особенности школьников. 
                        
«Учитель не просто профессия, а часть жизни каждого человека.   И эта часть должна быть самой лучшей.» 
 
           Музыка- ты жизнь моя,моя работа!  
          Каждый раз волнуешь  вновь и вновь
               Лишь едва тебя услышу      
           -    в сердце исчезает боль… 
            Без тебя не мыслю жизни,      
             тесен этот мир грешной, 
         Лишь с тобой приобретаю крылья  
           и парю как птица над землёй. 
           Так неси меня по белу свету  
          в  синеву небес,   тебя любя 
             Буду петь тебе я песню эту –    
            музыка ты жизнь и боль моя
  
Меняются времена, но не меняются задачи учителя: 
• дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету; 
• содействовать творческому развитию каждого ученика  как на уроке, так и вне урока; 
• вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение; 
• воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя; 
• стать им другом, раскрыть богатство их душ. 
Я понимаю и принимаю это.    Ш-К-О-Л-А....
Всего пять букв в этом слове, а сколь оно объёмно, содержательно. Что такое школа для меня?  Вот вы скажете: место работы. Да. Призвание, пожалуй. А я бы ещё сказала: состояние души, место, где мне комфортно, где я счастлива.
У каждого человека свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одних учителей помнят, других забывают сразу же. Одни школьные друзья запоминаются на всю жизнь, имена других - стёрты в памяти. И дело не только в том, что одних любят, а других - нет. Дело в том, какие воспоминания и почему остаются в нашей памяти навечно…
Во все века музыка была наивысшим выражением самого глубинного в человеке, источником исцеления души и возвышения сознания.
     
    
Трудовой и педагогический стаж работы
Организация Должность Период
1 Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная казачья школа Учитель музыки C 15.08.1986
и продолжаю работать
                
Повышение квалификации
Название курса Количество часов Сроки Документ
1 "Современные тенденции в преподавании музыки в условиях перехода на ФГОС общего образования"
город Чита - "Институт развития образования Забайкальского края"
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
108 2015 г. Удостоверение о повышении квалификации
2 "Проблемы преподавания музыки в современной школе"
ЧИПКРО г Чита
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
72 2002 г.... Свидетельство о повышении квалификации
3 "Проблемы преподавания музыки в современной школе"
ЧИПКРО г. Чита
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
108 2008 г.... Свидетельство о повышении квалификации
- С 2015 г приказом МИНОБР.  ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ - эксперт по аттестации педагогов  Нерчинского района эстетического цикла на высшую и первую квалификационную категорию

С 2007 г - 2016 - руководитель    школьных МО развивающего обучения,  гуманитарных предметов,   Муниципального МО  учителей искусства, творческой группы "Современный урок в условиях ФГОС".

- С 2016-2017- уч. года-  Руководитель кустового Методического объединения учителей эстетического цикла.

                         
                   
 
                       
                             
               
  
  
  

 
                  

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 333 334 335 Последняя

#1 Светлана Юрьевна, добрый день. Пока не понятно по какой причине нет музыки. Вам спасибо за посещение и комментарий. Удачи и успехов.
Елена Перепелицина, дата: 20.02.2017 в 13:35  
#2 Светлана Юрьевна, большое спасибо за поздравление! Удивляюсь Вашему вниманию, Вы так быстро реагируете на все изменения на сайте. Приятно!
Татьяна Медведева, дата: 20.02.2017 в 13:02  
#3 Светлана Юрьевна , спасибо за поздравление с Масленицей! И Вас поздравляю с Широкой Масленицей и победой в районном вокальном конкурсе!
Татьяна Минюкова, дата: 20.02.2017 в 12:47  
#4 Светлана Юрьевна , спасибо за поздравление. Накрою снова чудный стол, Ведь Масленица к нам идет, И будем весело шуметь, Мечты возвысится полет! Я всем желаю в этот день Удачу, да любовь найти, И приглашаю вас за стол: Мои попробовать блины! Пусть яркость красок по весне В душе родной оставит след, Желаю радости, тепла, Пускай в душе не меркнет свет!
Галина Борискина , дата: 20.02.2017 в 12:43  
#5 Светлана Юрьевна, большое спасибо за праздничное поздравление! И Вас с Масленицей! Поздравляю с самым русским, С самым вкусным праздником И желаю уйму счастья. Прочь, тоска-проказница! В это время к нам стучится Долгожданная весна. Злую зиму провожаем, Жжем мы чучело дотла. В Масленицу пожелаю, Чтобы благо к вам пришло, Чтобы теплоту и радость Непременно принесло!
Юлия Пасынок, дата: 20.02.2017 в 10:19  
#6 Светлана Юрьевна, Прощай, зима! Весна подходит! Частичку солнца мы берем — В честь пробуждения природы Блинов весенних напечем! Гулять мы будем всей округой! Нет в жизни радости сильней. Пусть в нашей жизни солнце будет Как символ ясных, теплых дней!
Залифа Гайсина, дата: 20.02.2017 в 9:32  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы