С нами 12410 учителей, 4433 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
2707
комментариев
5
блогов
1
сообщество
48
учебных материалов
2
статьи
0
мастер-классов
Светлана Жарикова
Был(а) на сайте 9 часов назад
Просмотров: 96360, комментариев: 1753, рейтинг: 97.5/2167
 
Личные данные

  
Личные данные
Фамилия Жарикова
Имя Светлана
Отчество Семеновна
Дата рождения 9.4.1960 г.
Пол Женский
Гражданство Россия
Место жительства Новосибирская область, Чистоозерный район, п.Табулга
Контактный телефон Не указано
Место работы МКОУ Табулгинская СОШ им.П.Д. Слюсарева
Юридический адрес п.Табулга, ул.Школьная, д.24
Образование высшее
Специализация физика, математика
Трудовой стаж 35
Педагогический стаж 35
Учебная нагрузка 26 ч. - физики
Квалификационная категория высшая
Дата присвоения категории 23.11.2010г.; 19.11.2015г.
Дата начала ведения портфолио 10.03.2016
Слайдер фотографий
1 сентября 2016 г.
  1. 514388934.JPG
  2. 1586349793.JPG
  3. 1382936761.JPG
Характеристика
представляемого к награде Почетная грамота Министерства образования
и науки  Российской Федерации_
 
            Жарикова Светлана Семеновна – учитель, который имеет значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса в свете современных требований. Она творчески применяет в своей работе методические новинки и идеи, использует передовые технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса, в том числе ИКТ, активно внедряет новые формы работы с детьми. Учитель обеспечивает на занятиях высокий уровень мотивации учебной деятельности. Физика сложный предмет, тем не менее, уровень обученности учащихся по предмету стабильно высок. Так, качество знаний по предмету составляет в среднем 60 %. При проведении аккредитации школы в 2008 году результативность аттестации учащихся при 100 -процентной успеваемости составила 64% в 9 классе, 42% в 11 классе. При итоговой аттестации за курс средней школы ее ученики демонстрируют высокие знания: так, в 2009 году средний балл ЕГЭ по физике составил 50 (по России - 49, по области – 49, по району - 44  ).   Ежегодно выпускники школы  поступают в ВУЗы и ССУЗы технического направления (например, в 2009 году 30 %), успешно учатся, получают востребованные  специальности.
Учитель работает на перспективу. Ее учебный кабинет превратился в творческую лабораторию, является одним из лучших в школе и районе. Педагог эффективно строит процесс обучения школьников, ведет внеклассную работу по предмету на современном уровне. Школьники активно участвуют в исследовательской и проектной деятельности. Так, в областной физической викторине «Физика вокруг нас» в 2009 году ученик занял первое место среди учащихся 11 класса, в 2010 году групповая проектная работа отобрана для участия в областной конференции исследовательских и проектных работ, учащиеся активно обучаются в областной дистанционной физической школе.
Светлана Семеновна профессионал своего дела. Накопленным опытом педагог делится с коллегами через открытые уроки, выступления на заседаниях районного методического объединения учителей физики. В 2009 году выступила на областном семинаре по обмену опытом работы с современным оборудованием кабинета физики. Свою методическую копилку  представила на областной конкурс «Пединициатива - 2010».
Профессиональная деятельность учителя высоко оценивается педагогическим сообществом района. Она ежегодно входит в состав экспертной комиссии  по итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса, районного жюри предметной олимпиады, районной экспертной аттестационной  комиссии учителей физики, экспертной группы районного конкурса «Учитель года».
Светлане Семеновне присущи высокая культура, эрудиция, компетентность, инициативность, исполнительность, добросовестное отношение к порученному делу, активная жизненная  позиция.
За большой личный вклад в дело развития и обучения школьников награждена Почетной грамотой управления образования администрации Новосибирской области в 2001 году, Благодарностью Новосибирского областного Совета депутатов в 2005 году, Почетной грамотой Губернатора Новосибирской области в  2008 году. В 2009 году материал о работе учителя представлен в общероссийской энциклопедии «Одаренные дети - будущее России».
Кандидатура Жариковой Светланы Семеновны рекомендована педагогическим советом муниципального образовательного учреждения «Табулгинская средняя общеобразовательная школа» поселка Табулга Чистоозерного района Новосибирской области_ от 22.04.2010 года  протокол № 5________
 
Руководитель учреждения,                                           Председатель собрания
директор школы
__________________Сирота С.П.                               ________________Самусенко Е.С.
                  (подпись)                                                                                (подпись)
                                                                
«22 »апреля   2010 г.
 
Эссе
 
 
Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
 и любить тех, кому преподаешь.
 Василий Осипович Ключевский
Самая важная задача школы – одновременно с обучением ученика сформировать его личность как гражданина страны – так, чтобы выйдя из ее стен, он мог объяснить с естественнонаучной и социальной точек зрения происходящее вокруг него события, стремился к здоровому образу жизни, старался применять свои знания с пользой для себя и общества, хорошо представлял какие соблазны и ложные ценности таит современная «глобальная » цивилизация, и мог выбрать достойную жизненную дорогу.
    Я – учитель физики, данная задача должна мной решаться. В настоящее время  преподаю физику в оснащенном современной техникой  физическом кабинете: интерактивная доска, выход в Internet, телевизор,  сканер,  принтер, проектор и др. В наличии разнообразное программное обеспечение. Новое оборудование,  позволило  перейти от проблемных опытов, достаточно разработанных в отечественной методике, к педагогической технологии совместных исследований ученика и учителя: учитель работает с демонстрационным оборудованием, ученики – с фронтальным
         Необходимость внедрения новых информационных технологий (НИТ) в учебный процесс не вызывает сомнений. Появление и широкое распространение технологий мультимедиа позволило использовать информационные технологии в качестве средства обучения, развития, воспитания, мотивации учения  и  формирование познавательного  интереса к физике.
Показываю ребятам на уроках физики, как интересен научный поиск, какими замечательными качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких-либо явлений, удачное выполнение эксперимента, красивое решение задачи – значит дать им возможность приобщиться к духовному миру и культуре человечества, содействовать пониманию того, какие цели и идеалы имеют истинную ценность, т.е. способствовать подлинному внутреннему, а не только внешнему воспитанию.
Важным для меня является не решение как можно большего числа задач, подобных тем, а сознательное усвоение учениками главного учебного материала, понимание сути физических явлений и законов, расширение их кругозора, развитие способности мыслить, сопоставлять факты и делать выводы, причем не только « физические », но и нравственные.
«Человек образованный тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» - писал Георг Зиммель.
Приходя на урок, хочется, чтобы  ученики стремились узнавать новое, хотели чему-то учиться, рассуждали и спорили, искали и доказывали.  Приняв как аксиому тезис «человека нельзя научить, развить, воспитать; он может только научить себя сам, то есть научиться, развиться, воспитаться»,  понимаю, что мне нужно создать условия, при которых у учащихся появляется потребность «включения» в активный процесс познания. Мне удается этого достичь путем использования технологий проблемного обучения информационных, интерактивных. Соблюдение принципов организации проблемного обучения позволяет мне достичь неплохих  результатов. Эти результаты  выражаются не столько в объеме полученных знаний, сколько в приобретении школьниками качеств, навыков, умений, способов мышления, познания, которые позволят им быть успешными  в учебной деятельности, формирует потребность в познании, в общении. Среди учащихся нет тех, кто испытывал бы  отрицательное отношение к предмету. На уроках, построенных по технологии проблемного обучения, даже ученики, имеющие низкие учебные возможности, добиваются успеха
   Абсолютно уверена, что учитель-главная профессия на земле. Профессия, в которой сохраняются нравственные начала и стучат сердца, переполненные детскими судьбами, их проблемами, запасом тепла и чуткости ко всем, кто входит в круг учительского общения. Мне так хочется, чтобы мои ученики были счастливы!
   Знаю, как и пробую жить интересами своих учеников, в курсе их проблем, это, возможно, позволяет им видеть во мне не только учителя, но и личность. А на основе интереса к личности учителя возможен и интерес к преподаваемому им предмету.  На уроках занимаю позицию организатора учебной деятельности, консультанта, возможного  источника знаний.  Конфликты на уроках фактически отсутствуют, а если и возникают, то очень быстро разрешаются. Я не работаю учителем, я живу учителем!
    Считаю себя счастливым человеком.  У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.
   Отношения с учащимися строю на принципах доверия, взаимного уважения, сознательности, на основе согласованных правил. Мой девиз: «Пусть после моего урока мои ученики будут добрее, умнее, свободнее». Считаю главным условием успешного обучения ребят физике – создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствовали необходимость учебных занятий, с интересом воспринимали новые знания, ощущали себя участниками происходящего: выполняя задания, обсуждая эксперимент, решая задачи. В этом случае они включаются в учебный процесс по желанию, а не из-за страха быть наказанными, в результате чего действуют свободно, осмысленно, не боятся задавать свои вопросы учителю или отвечать на его вопросы. Такое психологически комфортное состояние учащихся на уроках повышает эффективность занятий, содействует  пониманию ребятами изучаемого материала и помогает им не испытывать затруднений при изучении курса физики.
Учить трудиться, думать смело, 
Шагать - дороги хороши... 
Нет в мире радостнее дела, 
Чем воспитание души!
    Шесть лет работала по совместительству социальным  педагогом. Это помогло лучше помять взаимоотношения между детьми и родителями. Отношения с коллегами строю на демократических началах. Обладаю хорошей работоспособностью, усердием, стремлением к самообразованию, коллеги ценят во мне эти качества, и с их стороны я всегда нахожу понимание и поддержку. В жизни случаются разные ситуации, я не исключение. В тяжёлые моменты, мне помогли всё преодолеть и выжить мои ученики, моя любимая работа, мои  родные коллеги.
Нет в мире должности прекрасней, 
Труда отважней и милей...
                                 Г. Крупин
Мои выпускники – моя гордость. Для многих из них знания по физике – путь к будущей профессии. Глядишь на счастливые лица уже студентов - душа ликует. Радуют встречи с ними. Учитель - это страна знаний, моя любовь и надежда, мои  встречи и расставания, моя работа. И если бы мне предстояло начать всё сначала, то я вновь стала бы педагогом. И не только потому, что нахожу счастье и радость в своём труде, но и  потому что мои ученики – мое продолжение.
В нашей, жизни все неповторимо,
Так ведется издавна, в веках.
Только лишь одно бесспорно, зримо
Что учитель живет в учениках.
Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней  интересен ребенку.
    В своей методической копилке нашла интересную расшифровку слову учитель, написанную кем – то из  современных мудрых  учителей  на удивительной толерантной основе. Мне  она очень нравится .
У – умный, уникальный, успешный.
Ч – честный, человечный, чуткий.
И – искренний, интересный.
Т – тактичный, талантливый.
Е – естественный.
Л – любящий детей, свою работу,
Ъ – и очень мягкий, как мягкий знак.
   Работаю 32 год в одной школе учителем физики. Мне хочется быть учителем! Трудиться в  своем родном доме -  Табулгинской школе!
   В заключение моего размышления  главные мысли  выразят  стихи В. Шевченко 
Как это здорово, что мы учителя! 
Ведь с каждым годом мы становимся мудрее. 
Душой своею мы ребячьи души греем. 
Как это здорово, что мы учителя! 
Главней всего, не тратить время зря, 
Вся наша жизнь полна любви и вдохновенья. 
И повторяем мы без всякого сомненья: 
Как это здорово, что мы учителя!     
  Автобиография
         Я, Жарикова Светлана Семеновна, родилась  9 апреля 1960 года в селе Краснолипье Репьевского района Воронежской области. В 1967 году поступила в первый класс Краснолипьевской средней школы. Училась в школе хорошо. Была пионеркой, в 1974 году  вступила в члены ВЛКСМ. Имела активную жизненную позицию, участвовала в художественной самодеятельности, в различных конкурсах, предметных олимпиадах. Во время учебы имела поручения: член совета отряда, в старших классах –комсорг класса. За активное участие в жизни школы и класса, и хорошую учебу не раз награждалась поездками в различные города нашей страны и награждена похвальной грамотой за успехи в изучении математики и физики. В этом же году поступила в Воронежский государственный педагогический институт на физико-математический факультет. К занятиям всегда относилась добросовестно. Принимала активное участие во всех общественных и комсомольских делах группы. За годы  обучения в институте имела следующие поручения:  агитатор, ответственная за  культурно - массовый сектор,член бюро курса, комсорг группы.  Принимала участие в работе НИРСа , не раз выступала с докладами на научных конференциях в институте. Дважды проходила практику в школе и раз в пионерском лагере.
     В 1982 году получила диплом о окончании института и по направлению приехала работать в Табулгинскую среднюю школу, в которой  продолжаю работать. Принята была на должность учителя математики и организатора по внеклассной воспитательной работе. В должности организатора проработала шесть лет. За свою работу не раз награждалась грамотами, значками. Была кандидатом коммунистической партии. В данное время работаю учителем физики. 
Моя педагогическая философия
        Самая важная задача школы- одновременно с обучением ученика сформировать его личность как гражданина страны – так, чтобы выйдя из ее стен, он мог объяснить с естественнонаучной и социальной точек зрения происходящее вокруг  него события , стремился к здоровому образу жизни, старался применять свои знания с пользой для себя и общества, хорошо представлял соблазны и ложные ценности, которая таит современная «глобальная» цивилизация, и мог выбрать достойную жизненную дорогу.
       Показываю ребятам на уроках физики ,как интересен научный поиск ,какими замечательными качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких-либо явлений, удачное выполнение эксперимента, красивое решение задачи – значит дать им возможность приобщиться к духовному миру и культуре человечества, содействовать понимаю того, какие цели и идеалы имеют истинную ценность , т.е. способствовать подлинному внутреннему, а не только внешнему воспитанию.
     Важным для меня является не решение как можно большего числа задач, подобных тем, а сознательное усвоение учениками главного учебного материала, понимания сути физических явлений и законов ,расширение их кругозора, развитие способности мыслить ,сопоставлять факты и делать выводы ,причем не только «физические», но и нравственные.
      Считаю главным условием успешного обучения ребят физике создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствовали необходимость учебных занятий, с интересом воспринимали новые знания, ощущали себя участниками происходящего: выполняя задачи, обсуждая эксперимент, решая задачи. В этом случае они включаются в процесс по пожеланию, а не из-за страха быть наказанными ,в результате чего действуют свободно , осмысленно, не боятся задавать свои вопросы учителю или отвечать на его вопросы. Такое психологически комфортное состояние учащихся на уроках повышает эффективность занятий, содействует понимаю ребятами изучаемого материала и помогает им не испытывать затруднений при изучения курса физики.
Мое педагогическое кредо:
"Учитель - это  не профессия, учитель - это образ жизни"

Воронежский госудаственный  педагогический институт-
учебное заведение, в котором училась с 1977г по 1982г.
 
                       
 
Образовательное заведение, в котором работаю более 35 лет
 
http://s-tabul-chi-edu54.edusite.ru/

сайт образовательноо учреждения



 
Награды, грамоты, благодарственные письма
Файл Описание
1 928971528.jpg Юбилейная медаль " 80 лет Новосибирской области. ( май 2017г.)
2 448922421.jpg Благодарность информационно-методического центра
3 980991259.jpg Грамота Управления образования Чистоозерного района
4 1355363396.jpg Грамота Управления образования Чистоозерного района
5 1213222853.jpg Почетная грамота Министерства образования науки Российской федерации
Текстовый блок

Самые значимые   награды 

     2001г. Почетная грамота Управления образования администрации  
                 Новосибирской области.
     2005 г. Благодарность  Новосибирского  областного  Совета депутатов.
     2008 г. Почетная грамота  губернатора Новосибирской  области.
     2010г. Почетная грамота Министерства образования науки Российской  федерации.
     2010г. Грамота Управления образования Чистоозерного района.
     2012г. Грамота Управления образования Чистоозерного района.
     2015г. Грамота Управления образования Чистоозерного района

         
   2017г. Юбилейная медаль "80 лет Новосибирской области"


  

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 291 292 293 Последняя

#1 Дорогая Светлана Семеновна, спасибо Вам за поздравления!Вы всегда очень вниматеотны к коллегам на сайте! А я хочу сегодня Вас поздравить с Днём подснежника! День подснежника мы празднуем в апреле, Это день, когда зима сдает права. Позади морозы, вьюги и метели. В мир приходит тихой поступью весна. С этим днем Вас я и поздравляю И желаю счастья, нежности, любви. Теплых дней, весны в душе желаю. Новой радости, душевной теплоты. © http://pozdravitel.ru/prazdniki/pozdravleniya-s-dnem-podsnegnika-v-stihah
Светлана Трушина, дата: 19.04.2018 в 14:24  
#2 Светлана Семеновна, здравствуйте! Я тоже побывала у Вас в гостях-интересно и содержательно-удачи в работе!!!
Ольга Николаевна Вершинина, дата: 17.04.2018 в 20:05  
#3 Светлана Семеновна, доброе утро! Спасибо Вам за Ваш интерес к моим материалам. Спасибо, что подарили с утра пораньше мне столько добрых слов! Пусть день Ваш сложится удачно и успешно! Пусть будет настроение на самой высокой радостной волне!
Ольга Степанова, дата: 17.04.2018 в 6:54  
#4 Светлана Семеновна, здравствуйте! Желаю хорошего, доброго дня! Пусть в сердце веселом улыбки звенят, Пусть радость младая подарит тепло, Чтоб в жизни прекрасной все счастьем цвело!
Залифа Гайсина, дата: 16.04.2018 в 16:55  
#5 Светлана Семеновна, Этот солнечный, весенний, добрый день – Лучший день для пожеланий счастья! Дней волшебных, светлых, тёплых, ясных, Жизни лёгкой, яркой и прекрасной!
Ольга Степанова, дата: 16.04.2018 в 7:22  
#6 Светлана Семеновна, спасибо за поздравления!
Раиса Яковлева, дата: 15.04.2018 в 20:41  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.