С нами 12409 учителей, 4431 ученик.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
2707
комментариев
5
блогов
1
сообщество
48
учебных материалов
2
статьи
0
мастер-классов
Светлана Жарикова
Был(а) на сайте 48 минут назад
Просмотров: 96160, комментариев: 1753, рейтинг: 97.5/2167
Текстовый блок

 Самообразование

Всякое настоящее образование
 добывается только путем самообразования.

Рубакин Н.А.

 
 
Самообразование - это целенапрвленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и преобретению  новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.

Тема самообразования:"Личностно-ориентированный
подход в обучении  физики".

Начало работы над темой: 2015-2016 уч.г.
Предполагается закончить работу над темой: 2018-2019 уч.г.

                
 
Вкладки
1.Пояснительная записка
Новые социально – экономические условия,  вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач.  Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки учителя. Этот уровень должен постоянно расти .
        Самообразование учителя – процесс  сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск. Личный перспективный план это программа развития учителя - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.
Личность ребёнка - это многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.
Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности, учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией,овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту.  Сегодня в век информационно- коммуникативных технологий в области образования учитель ставят перед собой и своими учениками новые задачи и проблемы: 
Проблема: повышение качества преподавания учебных предметов, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения.
Одним их средств реализации данного направления является аттестация учителя  цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования. 
 
2. Методическая тема
Методическая тема: «Личностно-ориентированный подход в обучении физики».

 Цель: обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, которое позволило бы найти такие подходы и методы обучения учащихся, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях. 
Задачи:
- изучить необходимые документы: ФГОСТ, закон об образовании, САНПиН, конвенция о правах детей; — разработать программы по учебным предметам;
- овладеть технологиями, методами и приемами, позволяющими учебной деятельности приобрести исследовательский и практико-ориентированный характер;
- построить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской:
- разработать новые дидактические материалы и наглядные пособия по предметам по темам, разделам,
- проводить учебные и внеурочные занятия с применением ИКТ,
- внедрение социального проектирования в учебно-воспитательный процесс;
- систематизировать и обобщить опыт работы по формированию компетентностного подхода к обучению и воспитанию школьников.

Прогнозируемый желаемый результат.
Создание системы непрерывного повышения квалификации в избранном направлении приведет:
-к формированию новой культуры профессиональной педагогической деятельности;
- повышению интереса к осуществлению инновационной деятельности (включению достижений педагогики в свою повседневную практику);
-росту компетентности (ясному представлению о системе новых педагогических технологий, которые будут вводиться в образовательный процесс и понимание того, как это надо сделать);
- росту уровня профессиональных навыков и умений для нововведений;
-формированию компонентов индивидуального стиля педагогической деятельности;
 -достаточному уровню саморегуляции, самоорганизации;
- повышению ответственности за результаты своего труда.

Основные направления самообразования:
- Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии)
- Психолого - педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),
- Охрана здоровья,
- Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества   и др.),
- Правовое,
- Эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:
-индивидуальная – через индивидуальный план,
- групповая – через участие в деятельности межшкольного методического
объединения учителей, а также через участие в жизни школы.
 
3.Программа профессионального развития педагога
1.Изучение психолого-педагогической литературы
2.Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
3.Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
4. Критерии показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
5.Участие в реализации программы развития школы , в системе методической работы.
6.Обучение на курсах повышения квалификации.
7.Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской работы.
8.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)
 
Содержание работы Источники
Самообразования
Срок выполнения Ожидаемый результат
Профессиональное направление  
1 Выбор темы самообразования. Знакомство с педагогической, психологической, методической, периодической, философской,  интернет - литературой по теме самообразования.
Формулировка гипотезы.
Методическая литература. Интернет-ресурсы
Периодические издания.
Сентябрь Определение темы самообразования. Составление индивидуального перспективного плана самообразования. Повышение качества преподавания предмета.
2 Знакомство с новыми педагогическими технологиями, способствующими формированию самооценки учащихся.
Уточняется гипотеза исследования.
Проводится констатирующий эксперимент. Анализируются результаты.  

 
Методическая литература. Интернет - ресурсы. В течение года Разработка новых форм, приёмов обучения.
3 Повышать квалификацию на курсах для учителей  по теме внедрения Курсы повышения квалификации.   Удостоверение
4 Разработка  и корректировка рабочих программ по предметам Интернет - ресурсы.
Методическая литература
Сентябрь
 
Рабочие программы.
Психолого-педагогическое направление.  
1 Совершенствование знаний в области классической современной психологии и педагогики. Научно-популярная литература. Интернет - ресурсы.
 
В течение года. Повышение качества преподавания предмета.
2 Проведение диагностического исследования по теме самообразования (выявление уровня самооценки школьников) Методическая литература.
Интернет-ресурсы. Периодические издания.
Октябрь Результаты диагностического исследования. Распределение учащихся по группам.
3 Проведение диагностики уровня воспитанности, социометрическое обследование  школьников Психолого-педагогическая  литература.
Интернет-ресурсы. Периодические издания.
Ноябрь Анализ результатов диагностики уровня воспитанности школьников, а также социометрическое обследование классов
4 Проведение формирующего эксперимента, анализ результатов.
Проверяется основные положения гипотезы исследования. Конкретизируются психолого-педагогические условия формирования самооценки школьника, обобщение результатов и оформление работы.
Психолого-педагогическая  литература.
Интернет-ресурсы. Периодические издания.
В течение года Анализ результатов исследования.
 
Методическое направление.
 
1  Знакомство с новыми формами, методами и приёмами обучения.

 
Посещение уроков. Мастер-классы.
Семинары.
В течение года. Анализ и самоанализ уроков.
2  Участие в работе межшкольного МО учителей начальных классов. Участие в заседаниях:
-организационное; 
-мониторинг качества образования;  
-современные требования к образовательной среде в  школе;  
-контрольно-оценочная деятельность;
-итоговое.
 
Заседания ММО  
 
 
 Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Январь
Март
Май
Активное участие в работе школьного ММО и РМО. Выступление.
3 Участие в работе районных МО учителей физики. Заседания РМО В течение года Слушание
6 Участие в ММО Заседание ММО. Май Выступления
7 Участие в работе педсоветов:
по плану
 
Педагогические советы. По плану Слушание
8 Организация работы с одарёнными детьми и участие на конференциях проектных и исследовательских работ, конкурсах творческих работ, олимпиадах Видео, аудио информация на различных носителях
 
В течение года Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах.
9 Участие в работе Школы педагогического мастерства Посещение уроков. Мастер-классы.
 
Март  
Информационно-компьютерные технологии.  
1 Изучение ИКТ и внедрение их учебный процесс

 
Интернет-ресурсы, мероприятия по обмену опытом. В течение года Участие в вебинарах
2 Сбор и анализ информации по , педагогике и психологии.

 
Интернет-ресурсы, педагогическая и психологическая литература, периодические издания. В течение года Создание каталога презентаций по предметам.
           
 
Изучение психолого-педагогической литературы
1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования
мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2000
3. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.
8. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя фйизики"
9. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к
стратегии модернизации образования.
 
 
УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ, МЕДИАНАРАХ, ПЕДТЕСТИРОВАНИЕ
   

    
 
Дата Тема Место
12.04.2018г Педтестирование «Современные образовательные технологии в реализации ФГОС: кейс-технология" Образовательный портал "Знанио"
 
14.03.2018г. Медианар "Проектирование и разработка индивидуального образовательного маршрута — совместная деятельность педагога и обучающегося" Образовательный портал "Знанио"
09.03.2018г. Медианар "Обеспечение единства образовательной, развивающей и воспитательной среды - основная задача педагога" Образовательный портал "Знанио"
29.03.2018г. Педтестирование «Мотивация учебной деятельности обучающихся» Образовательный портал "Знанио"
 
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 291 292 293 Последняя

#1 Дорогая Светлана Семеновна, спасибо Вам за поздравления!Вы всегда очень вниматеотны к коллегам на сайте! А я хочу сегодня Вас поздравить с Днём подснежника! День подснежника мы празднуем в апреле, Это день, когда зима сдает права. Позади морозы, вьюги и метели. В мир приходит тихой поступью весна. С этим днем Вас я и поздравляю И желаю счастья, нежности, любви. Теплых дней, весны в душе желаю. Новой радости, душевной теплоты. © http://pozdravitel.ru/prazdniki/pozdravleniya-s-dnem-podsnegnika-v-stihah
Светлана Трушина, дата: 19.04.2018 в 14:24  
#2 Светлана Семеновна, здравствуйте! Я тоже побывала у Вас в гостях-интересно и содержательно-удачи в работе!!!
Ольга Николаевна Вершинина, дата: 17.04.2018 в 20:05  
#3 Светлана Семеновна, доброе утро! Спасибо Вам за Ваш интерес к моим материалам. Спасибо, что подарили с утра пораньше мне столько добрых слов! Пусть день Ваш сложится удачно и успешно! Пусть будет настроение на самой высокой радостной волне!
Ольга Степанова, дата: 17.04.2018 в 6:54  
#4 Светлана Семеновна, здравствуйте! Желаю хорошего, доброго дня! Пусть в сердце веселом улыбки звенят, Пусть радость младая подарит тепло, Чтоб в жизни прекрасной все счастьем цвело!
Залифа Гайсина, дата: 16.04.2018 в 16:55  
#5 Светлана Семеновна, Этот солнечный, весенний, добрый день – Лучший день для пожеланий счастья! Дней волшебных, светлых, тёплых, ясных, Жизни лёгкой, яркой и прекрасной!
Ольга Степанова, дата: 16.04.2018 в 7:22  
#6 Светлана Семеновна, спасибо за поздравления!
Раиса Яковлева, дата: 15.04.2018 в 20:41  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.