Урок-проект  окружающего мира в 3-м классе
по теме "Экономика родного края".
 
Тип урока: открытие новых знаний
Цели: познакомить  с экономикой  родного  края, формировать представление о взаимосвязи разных видов промышленности  и предприятий.
Планируемые  результаты: учащиеся  научатся  раскрывать роль экономики  в жизни  родного  края,   осознавать  значение  природных богатств  в  хозяйственной  деятельности  человека, необходимость  бережного  отношения  к  природным  богатствам;  работать  в группах, делать  сообщение  в устной  и  письменной  форме;
Оборудование: карточки для  групповой и индивидуальной работы  учащихся, слайды «экономика  родного  края».
 
Содержание и технология урока

1. Мотивация к учебной деятельности (1мин)

Окружающий нас мир
Интересно познавать.
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать

2. Наблюдение  за  погодой. (2мин)

 
- ОткроемДневники наблюденияиотметимпогоду. (Дети рассказываюто вчерашнем и сегодняшнемднях, выделяютособенности).

3. Актуализация знаний учащихся.(5мин)

 
- Какие виды  промышленности вы знаете? (на доске вывешиваются таблички с названием промышленности)
- Для закрепления давайте выполним тест.
 
Тест по теме: «Какая  бывает промышленность»
 
1. Эта промышленность обеспечивает  экономику  металлом: сталь, медь, алюминий и другие  металлы - _________________________________.
2. Одна из важных отраслей современной экономики  производит сложную электронную  технику: компьютеры,  фотоаппараты и другое электронное оборудование - ________________.
3. Эта промышленность производит для нас ткани, одежду, обувь - ________________________.
4. Добычей полезных  ископаемых   и  обеспечением  экономику  нефтью,  углём, природным  газом  занимается _______________________________ промышленность.
5. Эта промышленность производит разнообразные  машины  и механизмы,  станки  для заводов и фабрик - ___________________________________.
6. Эта отрасль промышленности производит электрическую энергию. Без электричества  остановились бы фабрики  и заводы. Её производят на электростанциях - _________________________________________.
7. Она обеспечивает людей продуктами питания. Сюда относятся хлебозаводы, молочный комбинат, мясокомбинат  и другие - _________________________________.
8. Эта промышленность производит множество веществ, которые используются  в быту  и  хозяйстве  страны: соду, моющие средства, лаки, краски   и  многое другое  - _________________________________________.
- Что  ещё  вы  выполнили  к данному  уроку? (рисунки)
-К  какой  промышленности  они  относятся? (обсудить несколько  рисунков)
4.Целеполагание  (3мин)
- Предлагаю вам самим определить тему урока  с  помощью  карточек.
 
МАГНИТОГОРСК
 

           Пищевая промышленность
Добывающая
 
Металлургия
 
- Промышленность нашего  города  или экономика  нашего края.
 
-Сформулируйте тему урока.
- Какую цель поставим на урок?( -Какие промышленные предприятия есть у нас в  городе? Какую  продукцию  они выпускают?)  Записать  на  доске.
 
- По какому плану будем изучать?
 
1. Знаю!   - Виды промышленности, какую работу выполняет
2. Хочу!   - Узнать новый  материал
3. Надо!   - Подобрать нужную информацию.  
4. Могу!  - Использовать полученную информацию  при  выполнении  работы.
 
Подготовка   к выполнению  проекта.
- Класс делится на три  группы, по рядам,  выбирают  ответственного.  Каждая группа  получает конверт с загадками. Отгадывают,  по отгадкам определяют  вид промышленности, собирают  необходимую  информацию. По плану  наклеивают карточки, готовятся  к  защите  проекта.
Этапы  работы
1.Название  промышленности.
2.Иллюстрация.
3.Название  предприятия.
4.Сведения  о предприятии,  его  взаимосвязь  с  другой  промышленностью
5.Рисунок.
 
Загадки.

1.Не летает, не жужжит    Жук  по  улице  бежит    И горят  в  глазах жука   Два  блестящих  огонька.                                (автомобиль)	2.  Этот конь  не ест овса,   Вместо ног – два колеса.                                        Сядь  верхом  и  мчись  на  нём,  Только  лучше  правь   рулём. (велосипед)
1.Чтоб не мерзнуть, пять ребят   По чуланчикам сидят.	2. Отгадай загадку - кто мы:     В ясный день сидим мы дома.     Если дождь — у нас работа:     Топать, шлепать по болотам.
1.Маленькое, сдобное,    колесо съедобное.   Я один тебя не съем,    разделю ребятам всем. Ответ: (Бублик)	2.Сахаристая рубашка,    Сверху — яркая бумажка.    Сладкоежки любят это.    Что за лакомство? Ответ: (Конфета)

 
 5.   Самостоятельная  работа по группам. (15мин)
(оказывается индивидуальная помощь)
 
6.Физ. минутка  (2мин)
 
7. Защита проектов.  (10 мин)
(Использование слайдов)
 
8. Итог.  (2мин)
- Какие виды промышленности   нашего города  вы  узнали?
- Какие  предприятия?
- Как эти знания нам  могут пригодиться в жизни?
 
9. Оценивание.  (2мин)
-Как вы оцениваете  свою  работу  на  уроке?
 
10. Домашнее задание. (1мин)
Заполнить тетрадь стр. 42-43