Современный учитель должен развивать ученика не обучая, а обучать – развивая. Развивать мышление учащихся, формировать умения самостоятельно открывать новые знания, ориентироваться в потоке информации – к этому стремлюсь
я на каждом уроке.

В своей работе использую следующие виды технологий:

1. Технология критического мышления
2. Информационно – коммуникационная технология
3. Адаптированная/индивидуальный режим работы
4. Проектная технология
5. Технология проблемного обучения
6. Личностно-ориентированная
7. Игровые технологии

Первое , что видят ученики входя в класс это дверь. Поэтому всегда стараюсь задавать настрой на учёбу именно с неё.

В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое использование ИКТ открывает для педагога новые возможности в преподавании своего предмета, а также в значительной степени облегчают его работу, повышают эффективность обучения, позволяют улучшить качество преподавания.

  Суть проектной методики заключается в том, что ученик сам должен активно участвовать в получении знаний. Проектная технология – это практические творческие задания, требующие от учащихся их применение для решения проблемных заданий, знания материала на данный исторический этап. Являясь исследовательским методом, она учит анализировать конкретную историческую проблему или задачу, создавшуюся на определенном этапе развития общества. Овладевая культурой проектирования, школьник приучается творчески мыслить, прогнозировать возможные варианты решения стоящих перед ним задач.