Педагогическая система развития познавательной активности и
интеллектуальныхспособностей учащихся
Актуальность
Проблема. Как в современных условиях индивидуализировать и интенсифицировать процесс обучения; сформировать: навыки самостоятельной работы, самообразования, необходимые для успешной социализации, адаптации; метаумения.
Есть:
-
Необходимость индивидуализации процесса обучения, формирования навыков необходимых для успешной социализации и адаптации; метаумений
-
Низкий уровень самостоятельности учащихся;
-
Необходимость выявления одаренных, талантливых учеников;
-
Необходимость формирования метазнаний;
-
Необходимость формирования навыков сетевого взаимодействия (получение, обработка, обмен информацией, саморазвитие, самообразование).
Будет:
Личность, адаптированная к современным условиям, характеризующаяся:
-
сформированными техническими компетенциями;
-
хорошими навыками самостоятельной работы, самообразования, самопрезентации, саморазвития;
-
обладающая метаумениями;
-
развитыми коммуникативными навыками работы в неоднородных группах;
-
сформированными навыками и развитыми способностями к автономному, рефлексивному действию (без постоянного руководства);
-
способная критически, творчески мыслить;
-
умеющая замечать проблемы и находить пути их решения.
Цель:
Воспитание самоценной, саморазвивающейся личности, способной адаптироваться и функционировать в современном обществе.
Задачи:
-
Вырабатывать умения и навыки работы с ПК (техническую грамотность), использования ИКТ, сетевого взаимодействия.
-
Формировать основные компетенции (особый тип организации знаний, обеспечивающий возможность принятия эффективных решений в различных предметных областях деятельности (в том числе в экстремальных условиях)), а также социальные.
-
Развивать коммуникативные навыки и метаумения.
Как добиться поставленной цели?
-
Организация занятий по овладению умениями и навыками работы с ПК, ИКТ, научно-исследовательской работы, проектной деятельности, работы в группах.
-
Изучение, внедрение и использование инновационных технологий обучения: метод проектов, проблемное обучение, кейс-технология, «дебаты», исследовательская деятельность, обучение в сотрудничестве и т.п.
Критерии оценки эффективности работы:
-
Техническая грамотность (уровень владения учащимися ИКТ)
-
Создание, проектирование готовых продуктов таких как: путеводитель, школьный сайт, альманах творчества, исследовательские работы, методические пособия.
-
Оценка умения работать в группах (коммуникативные навыки).
-
Оценка регулятивных умений (задавание вопросов, формулирование гипотез, определение целей, планирование, выбор тактики, контроль, анализ, коррекция своей деятельности).
Результат
Личность:
-
критически мыслящая и умеющая принимать решения, ответственная за принятые решения, обладающая коммуникативными, регулятивными навыками;
-
обладающая навыками оптимизации, самостоятельной работы, самообразования, саморазвития;
-
готовая к самореализации, самопрезентации, способная к адаптации.
Итог: личность самоценная, саморазвивающаяся, способная адаптироваться и функционировать в современном обществе.
Основные компоненты педагогической системы
(основа системы «обогащающая модель»)
№ п/п
|
Компоненты образовательной системы
|
Пояснения
|
1
|
Цели обучения
|
Приоритет интеллектуальное воспитание, саморазвитие, самоадаптация, саморазвитие
|
2
|
Содержание обучения
|
Предмет как особое мировоззрение, инструмент формирования основных компетенций для реализации модели выпускника, востребованного социальным заказом современного общества
|
3
|
Критерии эффективности
|
Компетентность. Инициатива. Творчество. Саморегуляция. Уникальность склада ума.
|
4
|
Методы, технологии обучения
|
Развивающие, диалоговые, исследовательские, рефлексивные, проектные (инновационные)
|
5
|
Функция учителя
|
Трансляция общественного опыта, проектирование путей индивидуального интеллектуального развития личности
|
6
|
Урок
|
Ведущая роль: взаимодействие учитель-ученик
|
7
|
Адресат педагогических воздействий
|
Обогащение индивидуального умственного, нравственного, социального опыта
|
Развивать коммуникативные навыки и метаумения.
|
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 … 8 9 10 Туда Последняя