С нами 14962 учителя, 5184 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
11015
моих комментариев
735
блогов
2
сообщества
914
учебных материалов
19
статей
23
мастер-класса
3
экскурсии
858
дискуссий
168
новостей
Ольга Степанова, (на сайте с 06.01.2013 г.)
Был(а) на сайте 2 месяца назад
Рейтинг: 1165.65/13152
1 716 685
просмотров
5 218
комментариев
2
место в рейтинге
Великие умы подают и обсуждают идеи
Слово главного конструктора ФГОС
Мультимедиа
1
Специфика реализации ФГОС на уроках английского языка
В данном материале изложены основные требования к уроку английского языка, составлению рабочей программы в соответствии с ФГОС
2
Что такое ФГОС?
Рассказывает - Главный конструктор ФГОС - член - корреспондент РАО, директор издательства "Просвещение", доктор педагогических наук А. М. Кондаков.
ФГОС. Дистанционные технологии
     ФГОС. Дистанционные технологии и их преимущества.
 
      В последние годы мы наблюдаем скоростное  внедрение информационных технологий в сферу
образования. Нам теперь стало совсем не чуждо современных телекоммуникаций в образовательном процессе.  Многие учителя осознают или осознали , что дистанционные технологии сегодня – эффективный инструмент познания окружающего мира, интеллектуального роста и мощнейший инструмент для самосовершенствования, самообучения и самообразования  . На самом деле, он  настолько мощный, что вместе с ним приходят новые формы и методы обучения, вместе с ним зарождается  новая идеология глобального мышления. В сферу образования всё быстрее и стремительнее проникают дистанционные формы работы с детьми, и интерес к этому феномену  растёт и расширяется.  Без Интернета теперь жизнь учителя и школьника немыслима.  Использование Интернета позволяет осуществлять различные телекоммуникационные образовательные проекты такие как  конкурсы,  олимпиады, викторины, турниры  . Посредством телекоммуникационных систем мы пользуемся  образовательными электронными ресурсами.  Телекоммуникационные системы дают нам возможность  работать  в режиме реального времени: учителя  и учащиеся проходят тестирование знаний, консультируются с коллегами, тьюторами, преподавателями, сдают экзамены и зачеты, готовятся к ЕГЭ и т. д. Являясь эффективным элементом  информатизации образовательной деятельности, Интернет олимпиады и конкурсы стали одним из главных компонентов  дистанционного образования  учащихся любой школы, позволяя при этом выявлять  наиболее талантливых и творческих учащихся из «глубинки» в масштабах страны  с целью их дальнейшей педагогической поддержки и продвижения. 
    Преимуществ дистанционных проектов для учащихся много. Они могут выполнить задания в любое им удобное время.  Они могут консультироваться в Интернете в тех или иных истинах, если это разрешается по инструкции. Главная цель дистанционных проектов для учащихся , я считаю, как можно больше заинтересовывать позитивными сторонами, познавательными аспектами жизни. Пусть познают, пусть ищут, пусть находят. Кроме того, многие дистанционные проекты наладили отличную систему оценки работ учащихся. Здесь может быть не один единственный победитель. Победителем могут быть даже иногда все. Как? Это – как система ЕГЭ, к примеру. Ответишь на все сто вопросов, пожалуйста, становись победителем. Пусть работает ученик. И пусть становится победителем. Ведь зато его время и его голова  будет занята не негативными мыслями ! Вот где плюс дистанционных мероприятий! Он получает грамоту, диплом. Он радуется своему успеху. У него растет желание участвовать в подобных мероприятиях ещё и ещё. У учащегося будет расти самоуверенность, исчезнет чувство заниженной самооценки. При этом, единственный минус, который следует иметь ввиду, это – финансовая сторона дистанционных проектов. Все они платные. Если бесплатные, то в конечном счёте они становятся платными, ибо грамоты и дипломы всё равно отсылаются за плату. Но пожалуй, несмотря на эту не очень удовлетворяющую нас сторону дистанционных технологий, есть ещё один большой плюс  работы детей в Интернете.  Это – возможность избегать фактора «СВОИ». Что это значит? Как бы мы отлично не отзывались о системе образования, при проведении своих местных проектов у нас всё ещё продолжается поддержка «своих» – и учителей и детей. Вернее, поддержка учителей через детей. Как бы мы «ни замечали» и «ни видели», информация с текстами олимпиад и других многих конкурсов  заранее решается учащимися и они становятся победителями, для тех учителей, которые работают по блату, которым нужна аттестация или какие-либо звания. Пусть простят меня честно работающие педагоги, но такое пока имеет место очень и очень часто в нашем педагогическом процессе. И это – видный процесс. Просто говорить об этом нельзя.  Что касается дистанционных технологий, здесь всё очень просто – направляешь работу, оценивают её совсем другие люди, люди квалифицированные, компетентные, и получаешь обьективную оценку  своей работы. Кроме того, плюсом дистанционных технологий является тот факт, что все твои работы часто помещаются в открытое интернет-пространство, где каждый может дать тебе оценку.
     Таким образом, открытость, обьективность, нужность и важность  дистанционных проектов  как для учителей , так и для учащихся наяву.  И следует относиться к ним с большим уважением и доверием. А на самом деле часто приходится слышать от вышестоящих руководителей, будто тем или иным учителям , кроме дистанционных побед, якобы нечем хвалиться.  Считаю, именно дистанционные проекты говорят о многом в этом учителе: они владеют телекоммуникационными технологиями и у них даже выше методический уровень преподавания, творческий потенциал, ибо они умеют быстро находить и  применить  самые свежие новинки   в своей деятельности.  
     Дистанционные проекты – это отличное дополнительное образование для растущего человека, а для учителя – отличный инструмент , который  позволяет разнообразить работу в классе, создать благотворную атмосферу и эмоциональный настрой  для продолжения работы по теме на уроках и после уроков, является источником  свежей струи в образовательном процессе. 
    В заключении, в поддержку своей статьи, мне бы хотелось посоветовать читателю  работу «Дистанционные образовательные технологии как ресурс эффективного  внедрения ФГОС» автора М.Б.Лебедева, зав. кафедрой математики и информационных технологий от 19 декабря 2012 года, где он в презентационном виде отлично доказывает, что ФГОС полностью опирается на дистанционные образовательные технологии. Вот некотрые выдержки из его выступления:





 
Система оценки образовательных достижений учащихся в школе в соответствии с ФГОС
Мультимедиа
1
Система оценки образовательных достижений учащихся в школе в соответствии с ФГОС
Видеолекция Галины Сергеевны Ковалевой. Ковалева Галина Сергеевна – кандидат педагогических наук, руководитель Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования. За последние годы в системе образования происходят значительные изменения: вводятся образовательные стандарты и система мониторинга качества образования, ориентированные на новые результаты; вводятся новые формы оплаты труда учителей, в которых одним из главных показателей являются также образовательные достижения их учащихся. Как не потеряться в потоке инноваций? Как оценить эффективность внедрения новых стандартов? Что поможет учителям и родителям определить новые образовательные результаты, правильные подходы к обучению и развитию детей? Какие измерительные материалы могут помочь в этом? Ключевые темы - Система оценки достижения планируемых результатов в начальной и основной школе - Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов - Организация и содержание оценочных процедур в образовательной организации - Качество измерительных материалов и процедур – основа объективной оценки образовательных достижений - Как выбрать инструментарий, соответствующий требованиям ФГОС

Комментарии (5218)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 868 869 870 Последняя

#1 Ольга Михайловна, я рада посетить ваш сайт портфолио, нашла его очень интересныс
Наталья Поняева, дата: 22.07.2020 в 3:32  
#2 Ольга Михайловна, Здравствуйте! На страничках Вашего портфолио увидела огромное количество интересной информации! Мне, как учителю биологии и географии, приятно было увидеть, что Вы неравнодушны к экологическим проблемам. + в Вашу копилочку! Буду заходить к Вам за идеями.
Елена Пятышева, дата: 21.07.2020 в 11:46  
#3 Ольга Михайловна, добрый день! Расскажите, пожалуйста, хоть как Ваши дела, успехи в работе! Желаю Вам отличного летнего отдыха!
Татьяна Медведева, дата: 28.06.2020 в 10:10  
#4 Ольга Михайловна, здравствуйте. Познакомилась с образовательными играми. Увлекательно. Спасибо.
Наталья Лях, дата: 09.06.2020 в 6:43  
#5 Ольга Михайловна, спасибо Вам за поздравление и пожелания. Извините, что так поздно отреагировала. Были проблемы со здоровьем. Сегодня первый раз зашла после длительного перерыва. Ставлю + в поддержку Вашего портфолио.
Ольга Четвернина, дата: 28.05.2020 в 14:37  
#6 Ольга Михайловна, добрый день!День Победы памятный и горький. День Победы - праздник на века! Ветеранам вместе поклонимся. Вам «спасибо» говорит страна. Выстояли. Сберегли. Навеки память Всем, кто не дошел и не дожил, Тем же, кто сегодня рядом с нами, Всем - тепла родных и много сил!
Эльвира Литвинова, дата: 09.05.2020 в 13:54  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.