Динамика индивидуального развития воспитанников С целью фиксации достижений детей и отслеживания результатов их развития в детском саду организована диагностика учебно-воспитательного процесса (УВП), в ней учитываются параметры развития детей. Качество и эффективность УВП контролируется 2 раза в год. Основными методами диагностики являются: наблюдение, беседа, игра, анализ продуктивных видов деятельности. По результатам диагностики я отслеживаю динамику уровня развития детей по образовательным областям. Если рассмотреть итоги работы с группой детей дошкольного возраста по определенным образовательным областям, то можно пронаблюдать следующую картину – уровень развития детей по образовательным областям «Познание» и «Коммуникация» имеет положительную динамику.( Диаграмма)
Применение современных образовательных технологий (СОТ)
В своей работе применяю следующие методы обучения: словесные, наглядные, практические, исследовательские. Для эффективного использования времени внедряю следующие современные элементы педагогических технологий: технология проектирования, здоровьесбережение, информационно – коммуникативные технологии, моделирование, ТРИЗ и РТВ. Метод проекта (технология проектирования) является одним из эффективных методов работы с детьми старшего дошкольного возраста. Его применение позволяет способствовать развитию поисково – познавательной деятельности детей, даёт возможность синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Мною (в соавторстве) разработан краткосрочный групповой проект «Осторожно, огонь» с целью формирования у детей основ пожарной безопасности. ТРИЗ (Программы Г.Альтшуллера и М.Шустермана) и РТВ (А.Страунинг) помогает научить детей выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия на основе приобретения умений и навыков творческого мышления и воображения. Использую следующие игровые ситуации: «Придумай, что можно сделать с лампочкой», «Хорошо-плохо» и приемы: «оживление», метод ассоциаций, «мозговой штурм». Метод эвристической беседы помогает найти выход из экстремальной ситуации.