Праздник Масленицы

Задачи:
1.знакомство с праздником “Масленица”, дать представление учащимся о народных традициях; 
2.развитие творческих, умственных способностей;
3.воспитывать любовь к русской культуре, народной музыке, играм;
4.создать праздничное настроение.
Ход мероприятия:

1. Показ видеоролика.

2. Стихотворение

Этот праздник к нам идет
Раннею весною,
Сколько радостей несет
Он всегда с собою!
Ледяные горы ждут,
И снежок сверкает,
Санки с горок вниз бегут,
Смех не умолкает.
Дома аромат блинов
Праздничный чудесный,
На блины друзей зовем,
Будем есть их вместе.
Шумно, весело пройдет
Сырная Седмица,
А за ней - Великий пост,
Время, чтоб молиться

1. Выходят ведущие-скоморохи.        СКОМОРОХ 1: Здравствуйте, ребята дорогие, 

Маленькие и большие!
СКОМОРОХ 2: Здравствуйте, гости! 
Милости просим!

СКОМОРОХ 3: Собирайся, народ, 
В гости Масленица ждет!
Мы зовем к себе всех тех,
Кто любит веселье и смех.

СКОМОРОХ 2: Ждут вас игры, забавы и шутки 
Скучать не дадут ни минутки!
Масленицу широкую открываем
Веселье начинаем!
СКОМОРОХ 1: Вот и гостья к нам явилась, 
И, гляди, не заблудилась!
Снег идет, мороз трещит,
В гости к нам Зима спешит!
4. Выход Зимы Звучит фонограмма.

ЗИМА: Добрый день, народ честной, 
Снова встретились со мной!
Попрощаться я пришла,
Песни, пляски принесла.
Не годится вам стоять,
Будем дружно все плясать!

5. (Хоровод .) Например, « Если нравится тебе…»

ЗИМА: Ай, спасибо, малыши, , 
Поплясали от души!
Грустно расставаться с вами,
Да Весна не за горами.
Не сердитесь, что были метели,
Что морозными были недели,
За пургу и за вьюги колючие,
За морозы большие, трескучие.

СКОМОРОХ 3: Разве грусть ты, Зима, нам дарила? , 
Игры зимние с нами водила!
Было радостно всей детворе,
Играть со снегом во дворе!

ЗИМА: А и впрямь, ребятишки, давайте вспомним, чем вас Зимушка порадовала? Во что мы с вами играли? Какие праздники вместе праздновали?

Ответы детей (катались на санках, лыжах, коньках; играли в снежки, снеговиков лепили, Новый год да Рождество праздновали; дед мороз с подарками приходил...).

ЗИМА: А давайте на последок, еще поиграем.

6. Игра «Снежки»

ЗИМА: С вами весело играли,
Песни пели и плясали!
А теперь пришла пора 
Нам прощаться, детвора!

СКОМОРОХ 1: Будем Зиму провожать! , 
Будем в игры мы играть!

ЗИМА: Домой, на Север мне пора,
До свиданья, детвора!
Прощайте, люди, и простите,
На будущий год в гости зовите.
А посох свой я Весне уступаю,
И сестрице успехов желаю!


7. Зима уходит.



СКОМОРОХ 1: Зима прощенья попросила? , 

СКОМОРОХ 2: Конечно! 
Ведь на Руси законом было
Друг другу в пояс поклониться,
С кем ссорились, в тот день мириться.
Все-все обиды отпустить,
За огорченья всех простить.

СКОМОРОХ 1: Давайте и мы с вами обнимемся и попросим друг у друга прощения Егоров А 

8. Дети и скоморохи обнимаются и просят прощения друг у друга.

СКОМОРОХ 2: Расступись, честной народ!
В гости к нам Весна идет!
9. Входит Весна.

ВЕСНА: Здравствуйте, мои хорошие!
Здравствуйте, мои пригожие!
Я Весна-Красна, к вам на праздник я пришла!
Вижу, как меня вы ждали,
Знаю, по теплу скучали.
Что же, будем веселиться,
Песни петь, играть, резвиться!
Солнце красное взошло,
Станет людям всем тепло!
Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло!
Сыграем, ребята, в игру, позовем в круг солнышко! 

10. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГОРИ-ГОРИ ЯСНО!»

Ход игры: дети встают в круг, за кругом водящий. 
Дети идут противоходом с водящим и говорят слова:
Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо – 
Птички летят,
Колокольчики звенят!
После слов все останавливаются. Водящий и тот, около он остановился встают спинами друг к другу. Дети считают хором до трех. Водящие бегут в разные стороны. Тот, кто первым оббежит круг и займет свободное место, становится водящим. Игра повторяется 2-3 раза. 
ВЕСНА: Я к вам, ребята, шла, за собой Масленицу вела. Да что-то она отстала. Давайте ее позовем. 

Дети зовут Масленицу. Входит Баба Яга, переодетая в Масленицу. 
БАБА ЯГА: Здравствуйте, детишки,
Девчонки, да мальчишки!
Слышала меня вы звали? 

ВЕСНА: Что-то не похожа ты на Масленицу. 

БАБА ЯГА: Как так не похожа? Я самая настоящая Масленица и есть! 

ВЕСНА: Масленица нарядная. 

БАБА ЯГА: И я нарядилась! (показывает бусы, юбку) 

ВЕСНА: Масленица веселая. Приходит к нам с песнями да плясками. 

БАБА ЯГА: А уж я какая веселая! 
Вам меня не удержать,
Вот как хочется плясать!
Ну-ка, дети, выходите,
Да со мною попляшите!

11. ТАНЕЦ «БАБКА ЁЖКА». (Просто включить песню и подтанцовывать.)

ВЕСНА: Что-то и песни у тебя не масляничные. 

БАБА ЯГА: Самые масляничные! Да мне в лесу все говорят: «Ты, Баба Яга, лучше всякой Масленицы!» Ой! Что это я говорю? (зажимает рот) 

ВЕСНА: Ах, вот оно что! Ребята, узнали теперь, кто к нам пришел? 

ДЕТИ: Баба Яга! 

ВЕСНА: Уходи, Баба Яга, обратно в лес. Сейчас настоящая Масленица приедет. 

БАБА ЯГА: Как бы не так! Уж я постаралась – Масленицу вашу встретила, приветила. Я вон в бусы нарядилась, себе платок ее прибрала, да в ее варежках руки грею. Так что не дождаться вам своей Масленицы. А раз я вам не гожусь, оставайтесь и вовсе без всего! 

ВЕСНА: Ребята, надо Масленицу выручать. Кто смелый? Кто не боится в лес за Масленицей отправиться? Молодцы, ребята! Все хотят на выручку отправиться. Только мы уж с малышами останемся здесь. Будем старших ребят ждать да в игры играть. А вы скорее в путь отправляйтесь, да обратно с Масленицей возвращайтесь! 
(Несколько старших детей уходят, а с остальными детьми проводятся игры.)
12.Эстафета «Метелки-веники». 2 кл
Атрибуты: 4 конуса, 2 метлы.
Ход игры: разделить детей на 2 команды, у капитанов команд по 1 метле. Зажав метлу между ног, дети бегут до ориентира и обратно. Побеждает команда, первой справившаяся с заданием. 
13.Эстафета «Бег в мешках». 4 кл(девочки)
Атрибуты: 4 конуса, 2 мешка.
Ход игры: разделить детей на 2 команды, у капитанов команд по 1 мешку. Стоя в мешке, дети прыгают до ориентира и обратно. Побеждает команда, первой справившаяся с заданием. 

14.ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА.4 кл (мальчики)

15.Звучит фонограмма песни «Масленица». Старшие дети выносят Масленицу. 
СКОМОРОХ 1: Расступись, честной народ, , 
В гости Масленица идет!
СКОМОРОХ 2: Идет Масленица дорогая! 
Наша гостьюшка годовая!
 М а с л е н и ц а.
Здравствуйте, гости дорогие!
Дорогие друзья- земляки!
Имена ваши очень простые:
Михаилы, Иваны, Петры,
Александры, Егоры, Кириллы,
Анны, Дарьи, Натальи, Марии,
Пелагеи, Галины, Марины –
Всех за праздничный стол позову,
Веселится, плясать помогу,
Дорогие друзья- земляки!
Ни межи нас, ни села нас не разнят,
И поэтому с легкой руки
Открываю заслуженный праздник.
Он корнями уходит в века,
Силу, удаль людей умножая,
Праздник, памятный издалека,
Открывающий путь к урожаю.
 16. Песня «Разрумянными блинами»
17. Презентация про МАСЛЕНИЦУ
Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились готовить заквасное тесто, стали печь блины.
Слайд 
Каждый день Масленицы имеет свое название и обряды 
Понедельник — Встреча. 
В этот день сооружали и наряжали соломенное чучело и начинали печь блины.
Слайд 
Вторник — Заигрыши. 
С раннего утра молодежь веселилась и каталась с гор. Все приглашали друг друга в гости.
Слайд 
Среда - Лакомка 
В этот день зять приходил «к тёще на блины».Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.
Четверг — Широкий разгул. 
Народ предавался всевозможным потехам: ледяным горам, балаганам, качелям, катаниям на лошадях, карнавалам, кулачным боям, шумным пирушкам.
Пятница — Тещины вечерки. Теперь уже зятья у себя дома принимали тещ с румяными блинами. Суббота — Золовкины посиделки. Золовки приходили в гости к молодым невесткам, пробовали их блины и получали подарки.
Воскресенье — прощеный день или Прощеное Воскресенье. В последний день масленицы все друг у друга просили прощения, новобрачные ездили по своим родным, одаривали тестя и тещу, сватов и дружек за свадебные подарки. 
Традиционный обряд этого дня и окончания Масленицы — сжигание соломенного чучела, которое являлось символом уходящей зимы. 
Многие думают, что в последний день масленичной недели сжигают чучело масленицы, но нет, не Масленицу сжигают, а Зиму провожают!
СКОМОРОХ 1: Как на масленой неделе
В каждом доме блины ели!
СКОМОРОХ 2: Масленица, угощай,
Нам блиночков подавай!
ВЕСНА: С пылу, с жару разбирайте!
Всех детишек угощайте!
Всем блиночков из печи
Ах, румяны, горячи! (Угощение детей блинами.)
 

 

Каждый выбирает для себя  Женщину, религию, дорогу. Дьяволу служить или пророку  - Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе Слово для любви и для молитвы. Шпагу для дуэли, меч для битвы Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе. Щит и латы, посох и заплаты, Меру окончательной расплаты Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает для себя. Выбираем тоже - как умеем. Ни к кому претензий не имеем. Каждый выбирает для себя!

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного Дню музыки
«С днём рождения, Музыка!»

Цель: формирование музыкальной культуры и интереса учащихся к обучению, умения держаться на сцене.
Задачи:

• воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;

• развитие художественного вкуса;

• умение вести себя в свободном общении со сверстниками и взрослыми;

• развитие через игру творческих способностей учащихся;

• закрепление опыта музицирования и хорового исполнительства.

Оборудование: USB-носитель с фонограммами песен, музыкальный центр, плакаты с ребусами, шумовые инструменты (маракасы, бубны), жетоны-нотки, музыкальные инструменты.
Оформление: выставка рисунков «Рисуем музыку», шарики, на  занавесе буквы «С Днем рождения, Музыка!»
Предварительная подготовка: работа с ведущими мероприятия, учащимися младших классов на предметах теоретического цикла, изготовление рисунков, плакатов - ребусов, жетонов - ноток для игры и подготовка исполнительских номеров.
Участники: Ведущий, Веселушка, преподаватели , учащиеся 1-3х классов , родители.
 
Ход мероприятия
(Перед началом праздника в зале звучат музыкальные фонограммы,
детские песни о музыке и нотах)
Ведущий: - Здравствуйте, дорогие ребята!  
Скажите мне, пожалуйста, какой у вас самый любимый праздник?
Когда Вам дарят много подарков? Верно – это День рождения!
Вот и мы с вами сегодня пришли на День рождения.
А кто же виновник торжества? Ну- ка, давайте прислушаемся…..
 
(Звучит небольшой музыкальный фрагмент классической музыки в записи)
Ведущая: - Совершенно верно,
Это наша именинница – Музыка.
А на День рождения принято дарить подарки.
Как вы думаете, что мы можем подарить Музыке?
Ну, конечно же, наши игры, песни, стихи и загадки.
(Под веселую музыку в зале появляется Веселушка)
Веселушка:
Я веселая девчушка,
Я песенка – Веселушка
Я на праздник к вам пришла,
С собой веселье принесла.
Если все нам удается,
Даже музыка смеется
Звонко, весело играет,
Танцевать нас приглашает!
Приглашаю всех плясать,
За мной движенья повторять!
1. Общий танец Детская песня «Я хочу танцевать»
Веселушка: Ох, устала я, присяду. Как у вас здесь красиво?
А чьи это рисунки?
Ведущая: Это наши ребята рисовали Музыку, ведь у нее сегодня – День рожденья! Правда здорово!
Веселушка: Да, это замечательный подарок Музыке! Я тоже люблю рисовать и получать очень много подарков на День рождения.
Ведущая: А ты знаешь, наши ребята приготовили еще очень много интересных подарков Музыке.
2. И начнем мы с загадок.
Ведущая: Загадаю вам загадки,
Только чур, вы не зевайте
Дружно хором отвечайте!
Папы, мамы, помогайте!
1. Деревянные девчушки, пляшут на его макушке.
Его бьют, а он гремит – в ногу всем шагать велит (барабан)
2. Хоть на ней лишь три струны, далеко они слышны
Весело нам поиграй-ка, верный друг мой… (балалайка)
3. Без него не может петь, самый лучший хор
Мы ответим дружно – это… (дирижер)
4. В его белых зубах
Черные семечки торчат. ( пианино)
5. На пяти проводах – птички-точечки висят,
Сидят все как на лесенке, щебечут свои песенки. (ноты)
6. Из сосны вырезана, на станке гладко вытесана,
Соловьем поет - заливается, как инструмент называется? (скрипка)
Веселушка: - Какие молодцы, загадки вы хорошо знаете. Ой, а вот и скрипочка! (обращает внимание на скрипку, лежащую на фортепиано)
Ведущая: У каждой скрипки есть смычок
Он верный, преданный дружок
Когда скрипач смычок ведет,
И плачет скрипка и поет….
- Наши педагоги тоже приготовили подарок Музыке.
3. Второй подарок от преподавателей:
Звучит пьеса по выбору.
Веселушка. Ах, как красиво пела скрипка…
Но мне на месте не сидится,
Так хочется повеселиться….
Знаю, в школе у вас, музыканты – высший  класс!
Ритм четко отбивают, всю округу удивляют!
Ведущая: Предлагаем поиграть.
3. Ритмическая игра «Чуткое ухо»
Выбираем 2 команды по 4 человека. Концертмейстер играет разные знакомые музыкальные отрывки, а команды поочередно отстукивают ритм.
1 раз - играет команда мальчиков (маракасы) против команды девочек (бубны)
2 раз - играет команда детей против команды родителей
Веселушка во время игры - помогает не справляющимся командам.
(в ритме отрывков встречаются четверти, восьмые, четверть с точкой и восьмая, шестнадцатые и паузы)
Веселушка: Победила – дружба. Вот какие у вас чуткие уши.
Ведущая: Следующий подарок - музыкальный: П.Чайковский «Полька»
исполняет ученица 3 класса
Веселушка: А я вам сейчас 4. ребусы покажу, Музыка их очень любит отгадывать в свободное время, вот и посмотрим - кто из вас самый сообразительный.
(ведущая помогает Веселушке показывать плакаты-ребусы с нотами, в которых зашифрованы слова и названия музыкальных инструментов)
 
 
Ведущая: Вот какие наши ребята находчивые, все слова разгадали.
Веселушка: Конечно, вам же родители и педагоги помогали, ну и я немножко телепатировала мысленно некоторые подсказки.
Ведущая: Играет ученик 2 класса р.н.п. «Я на горку шла»
- А следующий подарок – от учащихся 1х классов, и это конечно же песня про ноты, которые они уже хорошо выучили.
Ведущая: А теперь поздравления МУЗЫКЕ от наших второклассников:
Выходят дети, читают стихи:
1. Музыка - чудесная работа,
чтобы людям сердце взволновать,
мало пьесу выучить по нотам,
надо научиться колдовать.
2.Надо понимать язык снежинок,
записать, о чем поет капель 
или вдруг на крыльях журавлиных 
полететь за тридевять земель.
3.Надо превращаться в медвежонка.
на сосну карабкаться, урча,
или трепетать травинкой тонкой 
у лесного чистого ручья.
4. Тот, кто это знает и умеет,
тот приносит счастье в каждый дом.
постарайся сделаться скорее 
добрым музыкантом - колдуном.
Веселушка: Очень хорошие стихи. Ребята, а вы знаете что нужно делать, чтоб стать добрыми колдунами-музыкантами?....Правильно, не пропускать уроки и заниматься музыкой с любовью.
Ведущая: А ребята ещё и песню споют. Тебя повеселят и всех наших гостей. Приглашаем всех прокатиться на весёлой карусели.
(дети и родители по желанию выходят в центр и образуют 2-3 отдельных круга –хоровода по 6-9 человек)
6. Песня-игра «Веселая карусель» (Слова Ю.Энтина, музыка В. Шаинского)
Ученики 2 класса распределяются равномерно в каждый круг, под пение выполняют заранее выученные движения, остальные участники повторяют за ними движения.
 
Ведущая: 7
- А теперь поздравления МУЗЫКЕ от учащихся 3-го класса:
Вместе с Веселушкой они исполнят песню о Музыке.
8. Песня «Я хочу увидеть музыку» музыка Г.Струве, слова И. Исакова
Веселушка: - Да о музыке столько красивых песен написано, но я уже засиделась, хочу поиграть.
Ведущая: Приглашаем ребят поиграть, но для этого надо ноты хорошо знать. Веселушка, раздай пожалуйста, нашим ребятам жетоны-нотки.
9. Проводится игра « Найди свою пару»
1вариант У детей карточки-жетоны с изображением нот «до», «ми», «соль» или др. (количество каждой ноты - нечетное) Под веселую музыку свободно бегают по залу. Когда музыка остановилась ищут «свою пару» (с такой же ноткой), те кто без пары – выходят из игры.
2 вариант (для 2-3х классов – ноты записаны в басовом ключе, или во второй октаве) У детей карточки-жетоны с изображением нот «до», «ми», «соль» или др. Под музыку бегают по залу, когда музыка остановилась ищут своего ведущего (родители поднимают вверх большую карточку-нотку), свой «музыкальный домик» (с нотой как у них).
Веселушка: Как здорово мы поиграли – настоящее веселье! Я же говорила – со мной не соскучишься!
Ведущая: Вот какой Замечательный День рожденья получился!
10.И в заключении нашего праздника поздравления Музыке:
(читают дети и педагоги по очереди на фоне звучания классической музыки)
1. В этот день мы поздравляем всех тех, кто любит музыку и посвятил ей свою жизнь, тех, кто сочиняет музыку и дарит ее людям или просто слушает. Ведь она вызывает прекрасные эмоции и чувства.
2. Поздравляем с праздником композиторов всего мира и желаем им написать еще много прекрасных произведений.
3. Пусть имена наших талантливых учеников засияют рядом с именами великих композиторов прошедших эпох, чья музыка стала достоянием человечества.
4. Поздравляем преподавателей консерваторий, музыкальных училищ и музыкальных школ. Вы учите чувствовать красоту музыки.
5. Поздравляем всех наших ребят. Вы ищете свою дорогу и начинаете осознавать, насколько прекрасен мир музыки.
Веселушка: Ну, а МУЗЫКА благодарит вас за подарки и дарит вам на память вот такие необычные нотки.
Детям за участие дарят нотки-брелки , к которым прикреплена конфета или маленькая шоколадка.
 

ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК. Дидактическая игра на развитие памяти и музыкального слуха.

Цель: развитие музыкального слуха и музыкальной памяти детей.
Игровой материал:
Большой цветок, состоящий из семи лепестков разного цвета, которые вставляются в прорезь в середине цветка. На обратной стороне лепестка – рисунки к сюжетам произведений, с которыми дети знакомились в классе.

1. «Кавалерийская» Д.Б.Кабалевский.

2. «Клоуны» Д.Б.Кабалевский.

3. «Болезнь куклы» П.И.Чайковский.

4. «Шествие гномов» Э.Григ.

5. «Дед Мороз» Р.Шуман и т.д.

Ход игры
Дети сидят полукругом.
Приходит садовник (учитель) и приносит детям необыкновенный цветок. Вызванный ребёнок вынимает из середины любой лепесток, поворачивает его и отгадывает к какому произведению данная иллюстрация. Если произведение известно ему, то ребёнок должен назвать его и имя композитора. Учитель исполняет произведение или включает запись.
Все дети активно участвуют в определении характера, темпа, жанра произведения.
ТРИ ЦВЕТКА. Дидактическая игра на определение характера музыки
Цель: закрепление понятия о характере музыки; формирование эмоциональной отзывчивости.
Игровой материал
Три цветка из картона ( в середине цветка нарисовано "лицо" - спящее, плачущее, или весёлое), изображающих три типа характера музыки:

• добрая, ласковая, убаюкивающая ( колыбельная );

• грустная, жалобная;

• весёлая, радостная, плясовая, задорная.

Можно изготовить не цветы, а три солнышка, три тучки, три звёздочки и т.д.
Ход игры
1 вариант. Учитель исполняет произведение. Вызванный ребёнок берёт цветок, соответствующий характеру музыки, и показывает его. Все дети активно участвуют в определении характера музыки. Если произведение известно детям, то вызванный ребёнок говорит его название и имя композитора.
2 вариант. Перед каждым ребёнком лежит один из трёх цветков. Учитель исполняет произведение, и дети, чьи цветы соответствуют характеру музыки, поднимают их.
ТРИ МЕДВЕДЯ. Дидактическая игра на развитие чувства ритма.
Цель: формирование чувства ритма детей.
Игровой материал:
Фигурки медведей из картона, раскрашенные в русском стиле, - Михайла Потапыча, Настасьи Петровны, Мишутки.
Ход игры
Учитель: Вы помните, ребята, сказку "Три медведя" ? В последней комнате Машенька легла на минуточку в кроватку и заснула. А в это время медведи вернулись домой. Вы помните, как их звали? (Дети отвечают) Послушайте, кто первый зашёл в избушку?
Выстукивает ритмический рисунок на инструменте на одном или двух звуках. Дети называют, кто пришёл.
Учитель: Как мишка идёт? ( выводит фигурку ) Медленно, тяжело. Прохлопаем ритм, как он идёт. Который из трёх медведей пришёл? (Дети отвечают, игра продолжается ).
ТЕРЕМОК. Дидактическая игра на закрепление знаний детей о поступенном движении мелодии вверх и вниз.
Цель: развитие мелодического слуха детей.
Игровой материал
Игровое поле с изображением домика с крыльцом из семи ступенек. Фигурки зверей: заяц, лягушка, лиса, мышка, петушок, кошка, собака, птичка.
Ход игры
Учитель:
Стоит в поле теремок, теремок.
Как красив он и высок, и высок.
По ступенькам мы идём, все идём.
Свою песенку поём, да поём.
Выбираются трое детей, каждый берёт себе любую фигурку. Персонаж идёт по ступенькам вверх и поёт первую фразу: «По ступенькам я иду…», затем, стоя у входа в домик, поёт вторую фразу: «В дом чудесный захожу!», придумывая свой мотив, - и «заходит» в дом. Каждый ребёнок, придумывая мотив второй фразы, не должен повторять чужой мотив. Когда все персонажи «зайдут» в дом, начинается движение вниз, в обратном порядке. Персонаж спускается по ступенькам и поёт: «По ступенькам вниз иду…», затем, стоя у первой ступеньки, допевает вторую фразу: «По тропиночке уйду», также придумывая свой мотив этой фразы, и уходит.
СЛАДКИЙ КОЛПАЧОК. Дидактическая игра на закрепление пройденного музыкального материала.
Цель: развитие музыкальной памяти детей.
Игровой материал:
Колпачки разных цветов по количеству музыкальных номеров и ещё один - для конфет, карточки с заданием (спеть знакомую песню, исполнить танец, хоровод, прочитать стихи). На карточках - рисунки по сюжету произведения или текст, который читает учитель. Конфеты на каждого ребёнка.
Ход игры
Дети сидят полукругом. По всему классу расставлены колпачки. Приходит грустный Петрушка (перчаточная кукла). Он приготовил детям сладкое угощение, положил под колпачок, а под какой - забыл. Надо этот колпачок обязательно найти! Учитель предлагает Петрушке подойти к любому колпачку (кроме того, где лежит сюрприз), и дети выполняют задание, найденное под ним. Под последним колпачком - угощение. Колпачок с угощением может находиться не только в поле зрения детей, но и быть где-то спрятан.
СОЛНЫШКО. Дидактическая игра на определение высоты звуков, расположения нот на нотном стане.
Цель: развитие звуковысотного слуха детей.
Игровой материал
Большая картина ( фланелеграф ), изображающая поляну с нотным станом. Нотки-солнышки для фланелеграфа – 8 шт. Размер солнышка соотносится с нотным станом.
Ход игры
Учитель: Жило-было солнышко. Встало утром рано, потянулось и запело свою песенку. ( Напевает произвольно.)
Я,солнышко лучистое,
Очень-очень чистое!
Люблю я умываться
И в лужицах купаться.
( Говорит.)
Мои детки засмеялись,
По линейкам разбежались.
Помогите их собрать
И по именам назвать.
Я нашла маленькое солнышко ( ставит нотку-солнышко на первую линейку ), вот оно на первой линейке,а зовут его «ми».
Дети вместе с учителем пропевают звук. На каждом уроке количество использованных нот-солнышек может быть различным, в зависимости от пост

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПТЕНЧИКИ. Дидактическая игра на закрепление знаний о высоте звука. Цель: закрепление понятия о высоких и низких звуках, развитие звуковысотного слуха, творчества детей. Игровой материал Картина с изображением дерева, ветки которого расположены в виде нотоносца; птички – 5 шт.; набор шапочек для «птичек». Дерево и птички должны быть соразмерны, ветки – нотный стан, птички – ноты. Ход игры 1 вариант. Учитель: Наступила весна, вернулись из тёплых краёв птицы, свили гнёзда и вывели птенчиков. Обрадовались птенцы, что научились летать, и стали с веточки на веточку порхать, песни петь. Учитель выбирает несколько детей, надевает на них шапочки птички-мамы и птенцов и даёт им в руки изображения птиц. Дети поют попевку Мы птенчики весёлые, Умеем мы летать И с веточки на веточку Нам весело порхать. Ребёнок, изображающий маму, ставит птицу на нижнюю веточку и поёт импровизированную песенку низким голосом. А мамочка волнуется: Лети-ка, птенчик, вниз! Спою я колыбельную, И ты уснёшь, малыш! Дети, изображающие птенчиков, прикладывают птенчиков к веткам повыше и поют высокими голосами. Не хочу к тебе лететь, Буду здесь я песни петь. 2 вариант. Выбирается мама-птичка и птенчики. Дети-птенчики поют свою песенку и раскладывают изображения по верхним веткам, называя их по именам: птенчик Ре, птенчик Ми и т.д.

 

Про уроки.ru Все права защищены © 2009-2010 Условия использования материалов сайта "Про уроки.ru"

ВЕСЁЛЫЕ ПОДРУЖКИ. Дидактическая игра на развитие чувства ритма.
Цель: развитие чувства ритма детей.
Игровой материал
Плоские фигурки из картона (5 шт.). Можно использовать варианты: все куклы одной величины, но раскрашены по-разному, или куклы разного размера (по типу матрёшек) в одежде с различными узорами и т.д.
Ход игры
Фигурки стоят на столе, одна за другой в колонне. Дети сидят полукругом или в шахматном порядке, лицом к столу. Звучит русская народная мелодия «Светит месяц».
Учитель: Познакомьтесь, ребята к нам в гости пришли весёлые.
Подружки: Дашенька, Глашенька, Сашенька, Иринушка, Маринушка. (Выставляет их в одну шеренгу.) Они очень любят плясать и хотят вас научить. Вот как умеет Дашенька!
Учитель берёт матрёшку и выстукивает деревянной подставкой ритмический рисунок. Дети повторяют ритм на деревянных ложках. Можно просто отхлопать ритм в ладоши. Ритмы так же можно демонстрировать детям, исполняя их на фортепиано.

 

ВЕДУЩАЯ.   Внимание! Последний торжественный миг!
                         Замер наш выпускник.
                         Родители тоже волнуются в зале,
                         Сердца в унисон все сейчас застучали.
ВЕДУЩИЙ.    Опять июнь на белом свете.
                          На школьной радостной планете
                          Природа снова оживает,
                          Звенит, цветет-благоухает.
                          И это чудо в нашем зале,
                          Каких людей мы здесь собрали!
                          Здесь море умных, чистых глаз,
                          Здесь молодость чарует нас.
                          Здесь души полны ожиданьем,
                         Любви нечаянным признаньем.
                         Царит торжественно волненье,
                         Звучит привычное вступление
                        Для всех, кто миг сей долго ждал,
                       Да грянет бал, прощальный бал
 
                           ТАНЕЦ « ВАЛЬС»  .
Ведущие начинают стихи в конце инструментального проигрыша, мелодия микшируется, чтобы время не казалось затянутым. Пары, вальсируя, удаляются.
 Торжественный церемониал вручения аттестатов зрелости!
 ВЕДУЩИЙ.   Директор волнуется и педагоги —
                         Их школьники нынче стоят на пороге.
                         Какие пред ними откроются двери,
                         Какую судьбу унаследуют, веру?
      
Ведущий:                      Начнем наш торжественный ритуал!


Выступление директора_______________________________________
 
Выходят учителя с газетами, картами. Они озабочен­но листают книги, рассматривают гороскопы. Начинается педсовет
Учителя:
________ Ну как, дорогие коллеги? Пришла пора расставаться с нашими дорогими выпускниками?
________Пора, как это ни печально... Действительно, пора - ведь все, что можно, они уже сделали: экзамены сдали, учебники принесли,
________Пора... Но почему-то мне все кажется, что что-то мы еще недоделали, недосказали им.
________Может быть, надо было бы еще для них
Все:
Не надо!
Учителя:
А может, еще стоит попробовать?
Все:
Не стоит!
Учителя:
________Ну что, неужели вот так просто - сейчас раздадим всем аттестаты и расстанемся? От одной этой мысли становится грустно.
________ Действительно, так нельзя. Вообще, нельзя так просто выпускать наших детей - они еще такие маленькие, а жизнь такая сложная.
________Вот было бы здорово уже сейчас узнать о том что ожидает наших детей через 3, 4, 5, 10 лет.
________Собственно, а что такого сложного? Вот я всю ночь гадала, все хотела узнать, кем он будет.
________ А я, скажу вам честно, даже в гороскоп заглянула - все хотела узнать.
________Ну, что же, дорогие учителя, сегодня, когда наши выпускники стоят перед новым этапом жизни, пора заняться предсказанием, что ждет их в этой новой, взрослой жизни.
 
________А давайте попробуем, ведь говорят, что все предсказания строятся на хорошем знании человека, а его судьбу можно с легкостью предсказать по делам и поступкам. А кто как не классный руководитель знает своих детей. Алсу Нарисовна просим вас
 Ведущая:
 Предугадать будущее этого выпускника уже сейчас не составляет труда. Главной девиз его жизни — «Успех сопутствует тому, кто трудом его заработал». Потому что уже сегодня его труд вознагражден самой высокой наградой, какая только возможна в его возрасте, — золотой медалью. Дамы и господа, наша школа с гордостью и удовольствием представляет золотого медалиста — выпускника 2013года …..А для вручения я приглашаю на сцену…
 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Сильвия ответное слово
 
 

2.  Ведущая

Их главное качество — верность.
Они нам пропасть не дадут.
Проявят и чуткость, и нежность
В разведку с тобою пойдут.
Я с уверенностью могу предсказать судьбу этих выпускников. Что бы они ни делали в своей жизни, они всегда будут окружены любовью и почетом — просто потому, что по-другому быть не может. Их горячие сердца, добрые души, любовь к людям определят их будущее.
Я приглашаю на сцену (2 выпускников)
 

3. Ведущая:

Жизненный путь этого выпускника может быть определен одним словом — «победа». Его ждут невероятные открытия, которые приведут мир к счастью и процветанию. Именно благодаря его открытиям  возможно будут  найдены новые источники энергии. Именно он проложит новые пути в Интернете. Потому что уже сейчас  он доказал, что интеллект, знания — главное достояние современного человека.
Я приглашаю выпускника____________
Ведущая:Я вижу их, зимующих на льдине.
Потом — пересекающих пустыни.
И дома их невозможно найти.
Они в дороге — они в пути.
О вас на первой полосе прочтем в газете.
Увидим в новостях и в интернете.
Следующая группа: ____________________
Ведущая:
Я верю, друзья, через несколько лет
Реальностью станут все предсказанья.
Победы жизнь вам принесет,
Любовь и общества признанье
 Ведущая:Если присмотреться к будущему этих выпускников — то там тоже практически все ясно. Я так и вижу огромные рекламы по всему миру, съемки на телевидении, признание и славу.  Почему я так уверена? Да потому, что талант и творчество этих выпускников уже несколько лет покоряют наши сердца.   Их имена зазвучат наравне с именами известных людей страны.
______________________________________________________________
Ведущая:
Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды
 

6. Ведущая:

Жизненный путь следующей группы наших выпускников, может быть, и не будет усеян розами, а возможно забрызган нефтью или будет пахнуть газом.  Они будут добывать для нужд нашей страны сырье, но  мы уверены, что они запомнили закон сохранения энергии и круговорот   веществ  в природе   «Не забудь отдать столько же, сколько и забрал».  Я приглашаю________________________________
 
Ведущая:
Полотняный доспех, ослепительный блеск.
В мире самое мирное шествует шествие.
И свой красный, навек с клятвой принятый крест
Оно с честью несет и с великим достоинством.
 Ведущая:Несколько дней назад по Центральному телевидению показывали церемонию вручения премии врачам России за заслуги перед человечеством. И я верю, что через несколько лет наши выпускники — будущие медики, тоже будут признаны всем человечеством. Ведь именно они весь мир без границ смогут объять свои­ми добрыми и заботливыми руками.
________________________________________________________________
Ведущая:Хорошо, когда уже в школьные годы у человека есть мечта и цель. Будущее этих выпускников — в реальности их мечтаний. Вас непременно ждет удача.
Скорей всего, в делах карьеры
Падут пред вами все барьеры.
Следующая группа:___________________________________________________
 Ведущая:Этих выпускников ожидают великие победы, блеск золотых медалей. Именно этим выпускникам предстоит побеждать на чемпионатах и олимпиадах. И так и будет — ведь их победы уже сегодня — верный признак спортивного успеха
   Я приглашаю ____________________________________________________
Когда тобою решено
Добиться благородной цели,
То остается лишь одно:
Осуществить мечту на деле.
 Ведущая:Каждый человек в жизни ставит перед собой разные цели. Для одних главной является карьера, для других — деньги, для третьих — семья. От выбора зависит судьба самого человека. Но среди наших выпускников есть те, которые уже сегодня могут про себя сказать:
Я смысл этой жизни вижу в том,
Чтоб, не жалея ни души, ни тела,
Идти вперед и делать дело,
Себя не оставляя на потом.
На сцену я приглашаю ___________________________________________________
  Ведущая:
Ну что же — вот теперь почти все. Предсказания зачитаны, аттестаты вручены. А впрочем, это еще не ко­нец, это только начало. Начало жизненного пути, на­чало судьбы, начало воплощения предсказания в жизнь.
 Слепил из глины человека Бог.
Работал долго, тщательно — старался.
Еще один шлепок, еще мазок —
Готово вроде.
Только глядь — остался
Кусочек маленький. «Чего бы из него
Тебе слепить?» — спросил Бог человека.
«Слепи мне счастье, только и всего —
Такое, чтоб не кончилось до века».
Бог покрутил кусочек так и сяк,
Подумал малость, посчитал, прикинул.
Но творческий запал, увы, иссяк,
И человеку он оставил глину.
Бог много видел, много знал,
Но он не ведал, что такое счастье,
А потому сказал: «Лепи, брат, сам.
Теперь уже без моего участья».
 
Классный руководитель:  ответное слово
 
  Ведущий  А сейчас квартет учителей школы  представляет историю, произошедшую в 20… году.
 
____________Дорогие коллеги, наши ученики закончили школу, мы раздавали все эти годы знания, а сейчас вручили аттестаты зрелости. Наши дети уйдут от нас, надо подумать что мы сможем забрать у них, оставить себе.
    уважаемые коллеги, я провела расследование жизни наших выпускников и оказалось, что мы можем у них забрать себе очень многое. Например,
 …… скрыл    кубок победителя 2011 года первенства России по скелетон стартам.    
…….. не хочет отдавать диплом призере республиканского этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе,
 
……. прячет диплом об окончании обучения в ансамбле эстрадно-спортивного танца «Виктория».
 
    ……… с отличием закончила Детскую художественную школу, а ….. с отличием закончила театральное отделение детской школы искусств.
 
В придачу можно забрать диплом с отличием музыкального и хореографического отделений Детской школы искусств …….
 
……..  не хочет оставлять кубок  победителя  чемпионата Республики Башкортостан по футболу среди юношей 95 года рождения.
  
Ведущий Ну тогда что же  оставят они  нам ?
 
Дети  СВОЮ ЛЮБОВЬ
 
Ведущий
Июньский вечер, синь без края...
И школьных дней уж не вернуть.
Сегодня, дети, провожаем
Мы вас в нелегкий, долгий путь.
 
Слово выпускникам
___________. Спасибо вам, учителя нашей школы, за то, что вы есть в нашей жизн
___________. Мы вас очень любим. Мы вас будем помнить. И вы, пожалуйста, не забывайте нас!
___________Вместе мы последний раз!
Вы для нас родные люди.
Вечно вспоминать мы будем
Ваш учительский наказ. 
 
_________ Дорогие наши родители, если мы вас когда-нибудь огорчали - простите нас.
_________Теперь-то мы понимаем, что мы должны быть ласковыми, добрыми, внимательными сыновьями и дочерьми.
_________ Проявлять любовь и благодарность к тем, кто дал нам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи были заполнены заботой о нас.
_________Мы хотим сказать спасибо самым дорогим нашим людям - нашим мамам и папам, которые любили нас несмотря ни на что, ругали, возвращаясь с родительских собраний... но всегда верили в нас и, что бы ни случилось, надеялись на лучшее.
(Номер от выпускников, затем - выступление родителей.)
Родитель 1. Выпускники далеких лет
Вам шлют свой пламенный привет!
 
Ведущий.  Подходит к концу торжественный вечер, а значит, настало время прощаться с детством и со школой. Но почему-то совсем не хочется этого делать.


Песня «Вальс выпускников»
_________ Нам так не хочется расставаться. Мы уже завидуем тем, кому завтра «снова в школу».
_________ Как задумчиво светит вечер, 
Голубыми глазами звезд, 
Вот бы взять нам на память, ветер, 
Тот, что наше детство унес.
 
  Ведущий . Традиционно наш вечер заканчивается прощальным школьным вальсом.