![](/users/ba67e777107290283dcc9adaed9459e1/photo_Kn2Oj0RbMtn3.jpg)
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
9 956
просмотров
|
18
комментариев
|
2 943
место в рейтинге
|
![]() |
Моя мама – учитель, поэтому и моя профессия была предопределена с детства. А как же иначе? Ведь всегда стоит в памяти такой родной и любимый образ идеального учителя – моей мамы. Да, идеального для меня. Я видела профессию «с изнанки»: бессонные ночи подготовки к урокам, переживания. Но я и радуюсь за маму, и горжусь ею, когда с уважением и благодарностью отзываются о ней и ее работе выпускники не одного поколения.
Я выбрала специальность «учитель географии», но оказалось, что биология мне больше «по душе». Биология – наука о живых организмах, значит, о жизни. А что может быть ближе человеку? Главной целью своей работы я считаю воспитание в детях чувства, что они часть живой природы, а не ее хозяева.
Я, как учитель, обязана решать в отношении своих учеников, причём одновременно, три задачи: знакомить их с далёким прошлым, адаптировать к окружающему их настоящему и подготовить к будущему.
Биология занимается вопросами взаимодействия человека и окружающей среды, сохранения здоровья человека, охраны природы на планете. Поэтому, как бы это высокопарно ни звучало, учитель биологии должен привить любовь к природе, научить беречь ее. Но достичь этой цели можно, только «заразив» детей своей любовью к науке.
Познавательный интерес - это важнейший мотив учения школьников. Он проявляется в активности и внимании учащихся на уроках, в их эмоциональных реакциях, в вопросах учителю, в чтении дополнительной литературы и в проведении биологических экспериментов и опытов, создании проектов. Дети любят исследовать то, что их окружает, изучать другие живые организмы, их эволюцию, взаимосвязь друг с другом. Именно на познавательный интерес я и «делаю ставку» в своей педагогической деятельности.
Для поддержания и укрепления интереса учеников к урокам особое значение имеет организация учебной деятельности учащихся таким образом, чтобы по формам и видам учебной работы она была разнообразной в течение урока: поисковой, самостоятельной, развивающей мышление. Разнообразия видов учебной работы на уроке я достигаю путем комбинирования и сочетания разных методов и приемов обучения, разных средств наглядности и форм работы (индивидуальной, коллективной, групповой, фронтальной), а также с помощью варьирования разных форм урока. При этом такая организация учебной деятельности во всей полноте задействует такие процессы, как мышление, восприятие, память. Это характеризует одно из главных психологически позитивных направлений в обучении биологии– совершенствование таких качеств личности, как гуманность, рациональность, ответственность. Но я-то понимаю, что добиться этого непросто. Я сама должна научиться многому: соответствовать требованиям нового века, достойно принимать критику, быть интересной своим ученикам, помогать им действовать самостоятельно, независимо, не выполнять за них то, что они могут сделать сами; в общении с детьми найти понимание, ведь они такие разные.
Хватит ли сил, терпения, мудрости? Должно хватить. Я учитель!
Комментарии (18)
![](/users/196894366d827c56344bfe5186dbcf64/mini_ACqBm9lLrCAa.jpg)
![](/users/f0282b5ff85e7c9c66200d780bd7e72e/mini_v54rt3QLCEOa.jpg)
![](/users/9f5506939986201d55a4353ff8b4028e/mini_LMWqrGBQzdY5.jpg)
![](/users/e44cf9762b402f5d8b5bc36f60304a15/mini_BWMfJR9ZfdiF.jpg)
![](/users/e44cf9762b402f5d8b5bc36f60304a15/mini_BWMfJR9ZfdiF.jpg)
![](/users/e44cf9762b402f5d8b5bc36f60304a15/mini_BWMfJR9ZfdiF.jpg)
Начало Сюда 1 2 3 Туда Последняя