Рубрика "Подготовка к ЕГЭ / Математика"
В этой рубрике
8 учебных материалов.
Представлена проверочная работа, направленная на проверку знаний по теме «Квадрат».
Работу можно проводить на консультациях, факультативах, элективных курсах.
Задания соответствуют программам по всем учебниками, допущенным к использованию в образовательном процессе.
Работу можно проводить на консультациях, факультативах, элективных курсах.
Задания соответствуют программам по всем учебниками, допущенным к использованию в образовательном процессе.
06.11.2017
797
297
0 
Проверочная работа направлена на проверку знаний по теме «Дробно-рациональные уравнения».
Работу можно проводить на дополнительных занятиях, консультациях.
Задания соответствуют программам по всем учебниками, допущенным к использованию в образовательном процессе. Критерии оценивания – по количеству верно выполненных заданий.
Работу можно проводить на дополнительных занятиях, консультациях.
Задания соответствуют программам по всем учебниками, допущенным к использованию в образовательном процессе. Критерии оценивания – по количеству верно выполненных заданий.
Представлена проверочная работа направлена на проверку знаний по теме «Арифметические действия со степенями».
Работу можно проводить на дополнительных занятиях, консультациях.
Задания соответствуют учебнику Алгебра 8 класс, авторы Ю.Н.Макарычев и др. – М., Просвещение, 2012 г.
Работу можно проводить на дополнительных занятиях, консультациях.
Задания соответствуют учебнику Алгебра 8 класс, авторы Ю.Н.Макарычев и др. – М., Просвещение, 2012 г.
Представлена проверочная работа, которая направлена на проверку знаний по теме «Простейшие показательные уравнения».
Работу можно проводить на дополнительных занятиях, консультациях.
Задания соответствуют учебнику Алгебра 8 класс, авторы Ю.Н.Макарычев и др. – М., Просвещение, 2012 г.
Работу можно проводить на дополнительных занятиях, консультациях.
Задания соответствуют учебнику Алгебра 8 класс, авторы Ю.Н.Макарычев и др. – М., Просвещение, 2012 г.
Тест состоит из 15 заданий типа В с записью краткого ответа. На последний слайд выводится результат о решённых заданиях и выставляется оценка. Тест создан в конструкторе тестов PowerPoint. Автор конструктора: Комаровский Анатолий Николаевич. Автор теста: Козак Т.И.
Тест состоит из 15 заданий типа В с записью краткого ответа. На последний слайд выводится результат о решённых заданиях и выставляется оценка. Тест создан в конструкторе тестов PowerPoint. Автор конструктора: Комаровский Анатолий Николаевич. Автор теста: Козак Т.И.
В связи с введением единого государственного экзамена – ЕГЭ по математике существует мнение, что для подготовки и успешной сдачи ЕГЭ необходимы специальные методики и совершенно новые системы подготовительных задач и упражнений. Несомненным фактом является то, что вместе с новизной технологии проведения ЕГЭ ( бланки ответов, компьютерная обработка результатов и т.д.) в вариантах КИМ ЕГЭ очень много разных задач. Такое непривычное многообразие задач подвергает ученика в «шоковое состояние». Но любые учебные и подготовительные материалы к экзамену по математике должны состоять не в поиске «волшебного» набора задач, готовящих к ЕГЭ, а в продуманном, осознанном и уверенном решении уже известных задач. Глобальное введение заданий в тестовой форме в процесс обучения опасно, оно таит в себе утомительное «натаскивание» ученика по тестам, в ущерб обычной повседневной учебной работе школьника. Тестовые задания должны следовать только после прохождения учебного материала, а не заменять собой принятые порядок и методику его изучения. Подготовиться к сдаче ЕГЭ (по крайней мере, в «школьной» его части) вполне можно, не слишком выходя за рамки привычного школьного задачника. Ученику нужно много самостоятельно решать задачи и повторять курс математики 5-6 классы, курс алгебры 7-9 классы и курс планиметрии 7-9 классы по геометрии. Для того, чтобы помочь ученику - удобна программа опережающего обучения математике с 5 по 11 класс, которую я скорректировала по материалам газеты «Математика -Первое сентября» 2003 год № 27-28 и успешно применяю в преподавании математики в своей школе. Такая форма работы дает возможность быстро проходить программный материал, вести систематический контроль уровня знаний учащихся. Система контроля приучает детей к добросовестному труду, старательности и прилежанию к учебе. Возможность пересдать плохую оценку на более высокую позволяет повысить заинтересованность учащихся в достижении высокого уровня знаний, воспитывает в них целеустремленность, волю и настойчивость в достижении цели. Учащиеся являются не столько объектами педагогической деятельности учителя, сколько субъектами собственной деятельности и саморазвития. Обучение их не только цель, а средство для того чтобы помочь учащемуся стать полноценной, самостоятельной и творческой личностью, способной выбирать, принимать решения. Если рассмотреть обучение в виде цепочки «хочу – могу – выполняю с интересом - личностно значим каждому» (И.С.Якиманская), интерес ребенка стоит в центре цепочки. А сформировать интерес ребенка можно через самостоятельность и активность, через поисковую деятельность на уроке и при выполнении домашнего задания, разнообразие методов обучения и эмоциональную окраску урока.
Данный файл содержит ссылки на сайты,которые будут полезны для учителей математики при подготовке к уроку, ЕГЭ. Материал взят с Интернет-ресурсов.
