5
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Ольга Незнанова, (на сайте с 13.05.2015 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Рейтинг:
17.25/41
|
11 994
просмотра
|
37
комментариев
|
878
место в рейтинге
|
|
||
Папка с файлами
Методическая деятельность (текст)
Воспитание экологического сознания через агробизнес образование.Агробизнес-культура представляет собой сложную и многообразную систему развития духовных, материальных, творческих способностей личности и отражает взаимосвязь между людьми и сельской окружающей средой. Поэтому для обучающихся экологическое образование в разные возрастные периоды приобретают различные виды деятельности ( от экскурсии до исследовательских проектов). Я полагаю, что эффективность формирования у школьника экологической компетенции значительно возрастет, если задачу эту решать на основе ведущей деятельности обучающегося и связанного с ней образа жизни, поведения.
Экологическое образование подрастающего поколения является одним из наиболее динамично развивающихся компонентов образования и рассматривается в мировой практике как важнейшая мера преодоления экологической опасности.
Формирование экологического сознания и экологической культуры способствует выработке деловых качеств и трудовых навыков, необходимых для природоохранительной деятельности. Задача экологического воспитания в школе заключается в том, чтобы побуждать учащихся выражать своё отношение к глобальным проблемам человечества, а также к проблемам, которые касаются их непосредственного окружения, их места жительства.
Этому служит наш школьный мини-агрокомплекс. Это практические навыки в сфере сельского хозяйства. Дети сами проводят все виды работ от подготовки почвы до переработки выращенной продукци.
Экологическое обучение это формирование экологических знаний, умений в процессе занятий на уроках, на элективных курсах, по программам дополнительного образования. Концепция развития нашей школы учитывает содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания обучающихся в условиях реализации региональной системы непрерывного агробизнес-образования.
Необходимо формировать у школьников способность и потребность принимать на себя ответственность за решение этих проблем. Таким образом, воспитание, основанное на раскрытии конкретных экологических связей, поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе, они станут осознанными и осмысленными убеждениями каждого ученика. Экологическое воспитание – это формирование и развитие положительных эмоционально-ценностных отношений к природе.
Экологическое развитие - это развитие заложенных в человеке задатков, необходимых для оптимальных экологических отношений, в первую очередь речь идет о развитии экологического мышления. Модель современного экологического образования школьников и возможности нового ФГОС по ее практической реализации системно представлены в Концепции современного общего экологического образования и концепции устойчивого развития сельских территорий
Итогом нашей работы стали экологические проекты представляющие программу мероприятий, позволяющих изучить одну или несколько экологических проблем, предложить пути их решения и практические дела. Вместе с тем, экологический проект — инновационный метод экологического образования, позволяющий педагогу более эффективно использовать в учебно-воспитательном процессе принципы демократизации, регионализации, педагогику сотрудничества. Работа над проектами способствует развитию у школьников творческого потенциала и активной гражданской позиции, формированию экологической культуры. Вместе с этим, благодаря проектной деятельности осуществляется построение прочных связей между участниками учебно-воспитательного процесса и обществом в решении актуальных экологических проблем, что обеспечивает устойчивость и общественную значимость проектной деятельности в образовании. В условиях нашей школы мы можем создавать интегрированные проекты.
Сластенин Ц.А. отмечает, что «экологическое образование - это не часть образования, а новый смысл и цель современного образованного процесса - уникальное средство сохранения и развития человека и продолжения человеческой цивилизации».
Экологическую культуру можно рассматривать как часть общечеловеческой культуры в сфере взаимоотношений человека и природы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Асмолова,А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Серия стандарты второго поколения. / А.Г. Асмолова– М.: Просвещение, 2011.
2. Белавина,И.Н. Планета – наш дом : методика проведения занятий по основам экологии для школьников/ И.Н. Белавина - М.,2009 .
3. Васильев,С.В. Экологическое образование школьников при обучении географии: Монография / С.В. Васильев - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.
Комментарии (37)
#1 Ольга Александровна, удачи в оформлении портфолио! Примите от меня +. Заходите в гости, буду рада комментариям!
Эльвие Алимова, дата: 13.05.2015 в 14:19
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 Туда Последняя