Анализ воспитательной работы

за  2012 – 2013 учебный год

классного руководителя 5-б класса

Колесовой Е.В

В этом учебном году, успешно выпустив 11 класс, я снова стала классным руководителем 5 класса. Задача классного руководителя состоит во всестороннем развитии личности каждого учащегося, создании комфортных условий для обучения и воспитания учащихся. Для этого пропагандируется всестороннее развитие учащегося, проводятся разнообразные тренинги, регулярное психологическое тестирование, поощряется общественная деятельность. Постоянные встречи с интересными людьми, поездки и походы позволяют почувствовать себя частью коллектива, общества, значимой частью целого мира. Открытые двери, открытые мысли, открытые души – результат воспитательной деятельности. Вера друг в друга, в собственные силы и в поддержку товарищей помогает почувствовать себя нужным, любимым, повышает самооценку учащихся. Залог побед – сплоченный дружный коллектив.

Исходя из вышесказанного, в начале нового учебного года мною был составлен план воспитательной работы на текущий учебный год. Цели и задачи, поставленные на учебный год

Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Задачи:

1. воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе,  школе, городе;

2. формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны, учителей-пенсионеров с государственными праздниками;

3. развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

4. формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

5.формирование активной жизненной позиции, здорового образа жизни и воспитание патриотизма у учащихся.

Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии) – цель достигнута. Пятиклассники успешно адаптировались в школе второй ступени, не испытывают трудностей в общении с учащимися школы и педагогами; принимают активное участие в жизни класса и школы. Но есть проблема в отношении одного учащегося, прибывшего в течение года. Он плохо ладит с учащимися, имеет проблемы с учебой по причине отсутствия мотивации к учебе. Родители неохотно идут на контакт с классным руководителем и учителями-предметниками, хотя ребенок пришел в класс с большими проблемами в знаниях по всем предметам.

Ученики пятого класса особенно нуждались в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на вторую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой была проблема адаптации учеников в обществе старшеклассников, новых предметов и новых учителей. Классный руководитель выступал в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление контакта и доверия между ним и каждым учеником его класса.

В этом учебном году я старалась

−    Создать в классе благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

−    Обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся.

−    Помочь ученикам выработать у себя привычку фиксировать новые успехи в своей личной и школьной жизни.

−    Содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело.

−    Помочь каждому ученику обрести свой образ посредством творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного общества.

Результатом работы стало:

−    Развитие личности учащихся

−    Формирование классного коллектива

−    Наличие учащихся и их родителей, чувство удовлетворенностью жизнедеятельности  в классе.

Основные направления работы:

Всего в классе 29 учащихся из них 12 мальчиков и 17 девочек. Эмоциональный настрой класса положительный. Отношения с учителями положительные. Степень вовлеченности в  жизнедеятельность класса различный. Уровень воспитанности класса выше среднего. Уровень сплоченности высокий.

Познавательная способность учащихся развита по-разному. Высокой степенью познавательной активности и творческим потенциалом обладают 12 человек. Они способны к самостоятельной работе, постоянно принимают участие в предметных олимпиадах, конкурсах. Разносторонне развиты. 5 человек слабо владеют способами запоминания учебного материала, замедленный темп мыслительной деятельности не позволяет им успевать за ходом учебного процесса. Это связано, прежде всего, со здоровьем и рассеянным типом внимания.

Дисциплина на уроках в основном удовлетворительная. Учащиеся адаптировались к новым учебным предметам, привыкли к новым учителям и новым требованиям, соблюдали правила поведения в школе: на переменах, уроках, в столовой, библиотеке; не опаздывали, уроков без причин не пропускали.

Учащиеся моего класса на учете в инспекции по делам несовершеннолетних ОВД не состоят. Правонарушений, совершенных ими, не зарегистрировано.

Интересы учащихся в классе различны. Ведущий вид деятельности – творческий. Группа учащихся занимается в танцевальной группе - 4 человека, 5 учеников посещают Детскую школу искусств, 4 человека занимаются в секции туризма при СЮТУР. Мальчики активно занимаются в секциях спортивной школы футболом и плаванием. Большое количество детей – 16 человек – занимаются в кружках на базе школы.

Интерес учащихся к общественным делам выражен ярко. Участие в акциях, конкурсах различной тематики, художественной самодеятельности. Класс участвовал во всех мероприятиях, проводимых в школе. Все ребята были активны, все дела вызывали у них интерес. Ребята включились в научную жизнь школы Галибина Виктория и Калабзина Александра стали призерами в районных предметных олимпиадах. 12 учащихся класса посещали школьный кружок по биологии «Эколог и я». В рамках кружковой работы принимали участие в Ярославской           дистанционной эколого-биологической олимпиаде, всероссийской олимпиаде «Всероссийский кроссворд «Человеческое тело». Заняли призовые места: Груздова Диана – 1 место; Пичуева Анастасия – 2 место; Пичуева Катя –2 место; Пугина Анна- 1 место. Девочки активно посещали кружок «Маленькая хозяйка».

Выбран актив класса. Есть староста класса, ответственные за разные сектора деятельности, дежурные. Постепенно выявляются лидеры в классе, к ним относятся Груздова Диана, Калабзина Александра, Юдин Даниил, Ширяев Александр, Пугина Анна. Постепенно формируется дружный классный коллектив. Отношения между мальчиками и девочками хорошие. Ребята называют друг друга по имени, оказывают посильную помощь, поздравляют с днем рождения. Отношение к учебе положительное.

Характер общего эмоционального климата в коллективе хороший.

Классная документация ведется четко, заполняется вовремя. Собираются материалы для портфолио класса.

В классе созданы все условия успешного обучения:

• Уроки по 40 минут, физкультминутки, игровые моменты на уроках; уроки – экскурсии;
• Классные часы в соответствии с возрастными особенностями.

Систематически проводятся необходимые беседы различного характера: о поведении в школе; режиме класса; поведении в столовой, на перемене; поведении в раздевалке; в приветствии взрослых людей. В этом учебном году были проведены экскурсии в Вернисаж, в музей завода, посетили праздник пожарной охраны города. Очень интересно прошла встреча с Почетным гражданином нашего города, краеведом, выпускником школы Валерием Ивановичем Ребровым. От него ребята узнали о том, каким был наш город во время Великой Отечественной войны, о подвигах кольчугинцев на фронте и в тылу, об истории нашей школы.

Питание в столовой 100%.

Были проведены родительские собрания на темы:

1. Школа плюс родители. (Сентябрь)
2. Стили методы семейного воспитания – родительский всеобуч. (Октябрь)
3. Медиабезопасность. Дети и компьютер. (Январь)
4. «Перелистывая страницы учебного года» (Май)

В этом учебном году были проведены совместные праздники с детьми и родителями - Праздник осени, День матери,  праздники 23 февраля и 8 марта, поездки в музей природы города Владимира, в московский аквапарк, в цирк братьев Запашных и город Ярославль. Очень интересно прошел праздник, посвященный Новому году. Родители подготовили сказку, сочинили сценарий, ребята читали стихи, пели песни, танцевали, участвовали в конкурсах вместе с родителями.

В классе выбран родительский комитет, действует попечительский совет.

В целом учебный год завершен хорошо: 6 отличников, 11 хорошистов. Один ребенок окончил год с одной «4», один ребенок – с одной «3». Успеваемость 100%. Качество обучения – 59 %.

Таким образом, анализ воспитательной работы показал, что в целом выбрано правильное направление воспитательного процесса, ребята успешно адаптировались в пятом классе и стали показывать хорошие результаты как в учебной, так и во внеучебной деятельности, коллектив сложился.

Задачи на следующий  учебный год

Цель:

 - поэтапное создание условий для развития личности ребенка;

- воспитание и развитие  физически здоровой личности, обогащенной   знаниями, готовой к   трудовой деятельности и нравственному поведению;

 - воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию;

- формирование разносторонне развитой  личности, обладающей   гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

 1.Создать

- максимум условий для физического,   нравственного и духовного  развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

 - благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

- развивать творческие способности  школьников;

 2. Связать в единое целое: коллектив детей, педагогов и родителей.

 3. Воспитывать в детях:

- любовь к Родине, своему поселку, родному дому;

- способность к объективной самооценке и регуляции в поведении, чувства собственного достоинства, самоуважения; уважение к членам своей семьи; формировать общечеловеческие нормы морали (доброта, взаимопонимание, терпимость);

- эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

- потребность в здоровом образе жизни;

- знакомить учащихся с прошлым и настоящим своей малой родины, приобщать учащихся к культуре своего отечества, народа, формировать потребность в  культурных и духовных ценностях;

- прививать чувства прекрасного на примерах музыки и живописи.

- развитие потребности в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

- развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

4. Осуществлять приобщение школьников к законам государства, раскрытие объективной необходимости их выполнения, формирование гражданской ответственности;

5. Формирование системы самоуправления в классе.