Пояснительная записка.
  Направленность программы «Волшебное кружево» по своему содержанию является художественно-эстетической;
по функциональному предназначению – прикладной,  учебно-познавательной;
по форме организации- кружковой;
по времени реализации- трехгодичной. 
Программа разработана с учетом требований…
 Новизна программы «Волшебное кружево» состоит в том, что она построена таким образом, что позволяет учащимся постепенно освоить сложный процесс кружевоплетения и углубленно знакомит обучающихся с приёмами выполнения кружевных изделий, с историей развития искусства коклюшечного кружева и многовековыми традициями Русского народа.    
  Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время большое значение уделяется сохранению и возрождению народных традиций и промыслов. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее  актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В.Бакушинская, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.
Время наше сложное – это время социальных перемен. Политических бурь и потрясений. Они буквально ворвались в жизнь каждого из нас. Народные игры, забавы и игрушки заменяются на комерциализированные зрелища, телевизионные экраны наводнила жестокость. По сути своей это чуждо природе детской, натуре растущего человека. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории.
 Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо с первых школьных лет прививать подрастающему поколению трудолюбие и умение творчески мыслить.
 Перед учителем всегда стоит проблема выбора тех путей, которые помогут более успешно и продуктивно обучать детей, а им — учиться.
  Педагог не просто учит, он — проводник ребенка в будущее. Выполняя эту миссию, каждый педагог должен направить усилия на реализацию идей гуманизации обучения, создавая положительные мотивации к учению. Этого можно добиться, прививая ученику устойчивый интерес к предмету изучения. И не важно, свяжет ли он свою жизнь с физикой или химией, математикой или географией, главное, что интерес к учебному предмету или любимому за­нятию поможет раскрыться личности ребенка.
 Новизна Программы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства народов России, как целостного этнического, культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированны на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, Программа построена на эстетическом воспитании школьников, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность.
 Вопрос формирования трудовых навыков имеет важное значение для под­готовки и адаптации детей к самостоятельной жизни. Усвоение этих навыков проходит успешно лишь в том случае, если дети заинтересованы, увлечены работой. Задача педагога дополнительного образования заключается в том, чтобы сохранить в глазах учеников огонек, чтобы труд приносил им радость, а не горечь неудач.
 Поэтому главная задача кружка «Волшебное кружево» — привить интерес к труду, так как человек без труда не достоин звания человека современного общества. Трудолюбие — главное богатство, которое мы должны передать своим детям, чтобы вырастить их счастливыми людьми.
При создании кружева используется всего один материал - гибкая тонкая нить: льняная, хлопчатобумажная, шелковая или металлическая. Переплетение нитей без тканой основы образует узорное полотно – кружево.
 Программа кружка «Волшебное кружево»- по плетению на коклюшках позволяет расширить познания учащихся в  декоративно-прикладном искусстве, познакомить со старинным народным промыслом.
 Кружок относится к образовательной области «Человек и окружающий мир» и дополняет учебный курс «Элементы художественного труда» в школе.
 Занятия в кружке дают возможность учащимся узнать, какие виды кружева существовали в России, откуда к нам пришло искусство коклюшечного кружевоплетения, культуру производства кружевных изделий, помогают переосмыслить народные традиции, значение народных промыслов в развитии культуры страны, что является актуальной задачей на сегодняшний день.
 Основной целью кружка является знакомство учащихся с народными промыслами и технологией изготовления кружевных изделий, получение практических навыков в данном направлении и точностью в выполнении работ.
 Структура программы позволяет учитывать индивидуальные особенности обучающихся, так как в зависимости от возраста, характера и индивидуальных особенностей детей предлагаются различные по степени сложности изделия. Курс рассчитан на подготовку к самостоятельной работе в коклюшечной технике плетения.
 Данная программа рассчитана на трехлетний цикл обучения и предусматривает разные возрастные уровни. В основе программы лежат занятия по изучению способов плетения.
 Кружок «Волшебное кружево» создан для детей среднего и старшего школьного возраста. Посещать кружок могут дети в возрасте от 9 до 18лет.
 Занятия в группах проводятся по два раза в неделю. Продолжительность занятий в группе 3 часа, так как для изготовления изделий на коклюшках требуется достаточно много времени. Так как способности и возможности по усвоению материала программы у воспитанников разные, а также различен и возраст обучающихся. Выполнение изделий происходит с разной скоростью, что требует практически индивидуальной работы в группе, поэтому целесообразно формирование учебной группы: для первого года обучения не более 10-12 человек; для второго и третьего не более 8-10 человек.
 Прошедшие обучение по данной программе должны знать технологию изготовления, характерные особенности коклюшечной техники плетения, назначение материалов, оборудования и уход за ними, уметь изготавливать изделия декоративно-прикладного творчества.
 Программа предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить обучающимся, развитие у них с первых занятий творческого отношения к работе.
 Для реализации программы используются различные виды занятий: по передаче знаний, умений и навыков, по осмыслению полученных детьми знаний и их закреплению, по формированию умений применять полученные знания на практике.
На занятиях используются следующие приемы и методы работы: беседы, иллюстрированные рассказы, демонстрация изделий, кейс методы, проводятся конкурсы, игры, экскурсии, практические занятия.
В течении всего курса обучения в кружке проводятся занятия, которые помогают учащимся пополнить свой знания о народных промыслах и традициях. Занятия в кружке позволяют развивать у детей кругозор, воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, эстетический вкус к народным традициям. Умения и навыки полученные на занятиях могут применятся: в отделке и украшении быта, а также в изготовлении изделий подарочного образца.
К концу первого года обучения учащиеся должны освоить основные приемы и элементы коклюшечного кружевоплетения и уметь применять их на практике.
 К концу второго года обучения учащиеся должны научится самостоятельно составлять сколки (рабочие рисунки для плетения кружев),с последующим выполнением работы.
К концу третьего года обучения учащиеся должны самостоятельно выполнять крупные изделия (шали, жилеты, салфетки, кружевные комплекты и т. д.).
По окончанию каждого года обучения в кружке проводятся выставки работ учащихся и устные зачеты, которые позволяют проверить полученные ими знания.
 
Цели и задачи программы.
Цели:
отработка элементарных навыков, формирование и закрепление устойчивого интереса к рукоделию, развитие творческого воображения и самостоятельности, создание условий для самостоятельного творчества обучающихся, обучение искусству кружевоплетения.
 
 
Задачи:
*закрепить умение пользоваться сколками, технологическими картами, инструментами;
*соблюдать технику безопасной работы;
*воспитывать культуру труда;
*контролировать посадку и общетрудовые умения и навыки;
*научить детей разнообразной технике плетения;
*развитие уважительного отношения к традиционной народной культуре;
*воспитать в детях терпение, трудолюбие, любовь к народному творчеству и эстетический вкус;
*научить работать по сколкам, составлять собственные рисунки с учетом гармоничной формы и цветового сочетания;
*научить детей культуре общения в коллективе, создание благоприятного микроклимата в учебных группах, доверительных отношений между педагогом и воспитанниками.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                  Учебно-тематический план 1-го года обучения.
 

№ПП	Раздел, тема			Количество часов
		Всего			Теория	Прак-тика
1	Вводное занятие. Сказка «Алёнкины кружева»	2			2	-
2	Инструменты, приспособления и материалы для плетения кружев, (материаловедение, свойства нитей, цветоведение).	2			1	1
3	История русского кружева. Сказка «Семь Катерин»	2			1	1
4	Художественная манера кружева «основные приемы и элементы плетения кружев». Плетешок        Полотнянка Насновка         Выполнение образцов	6			1	5
5	Простые кружева сцепной техники плетения. Фенечка (полотнянка крайние пары в перевив) Фенечка (полотнянка все пары в перевив) Фенечка (сетка) Фенечка (полотнянка со сканью «веревочка» Фенечка (полотнянка со сканью «косичка» Сувенир-закладка	30			2	28
6	Сувенир «Изготовление елочных украшений и подарков к Новому году».	20			2	18
7	«Елецкий цветок».	10			1	9
8	«Матрешки».	12			1	11
9	«Цветы для Мамы»- декоративная веточка.	14			1	13
10	Аппликация- «Бабочки».	16			1	15
11	Кружево-вилюшка. Закидка. Сцепка	8			1	7
12	Изготовление сувенирной салфетки.	18			1	17
13	Итоговое занятие.       Итого:	2            144			2           17	-          127

  
                          Содержание изучаемого курса 1-го года обучения.
 

1. Вводное занятие.

*Задачи и содержание работы кружка на учебный год.
*Правила техники безопасности.
*Организация труда, правила поведения в кружке.
     Форма занятий: рассказ об истории кружевоплетения, демонстрация готовых изделий и иллюстраций кружевных изделий, ознакомление с инструкциями по технике безопасности.
    Методическое обеспечение: выставочный материал, иллюстрации к рассказу, материал для беседы, инструкции по технике безопасности.
 
 
 

2. Инструменты, приспособления и материалы для плетения кружев.

Инструменты, приспособления и их назначение: коклюшки, валик, козлы, накол, нитки, булавки, ножницы, сколки. Правила пользования ими.
   Форма занятий: беседа по технике безопасности труда и санитарной гигиены, практическая работа по изготовлению приспособлений для плетения.
   Методическое обеспечение: стенд «Техника безопасности». Инструменты, сколки, нитки.
 
 
 
  3. История русского кружева.
  Иллюстрированный рассказ о центрах производства кружева на    
  Руси(Вологодское, Вятское, Елецкое, Рязанское, Киришское, Ярославское,  
  Костромское, Белевское кружева)- отличительные особенности каждого из     
  этих центров.
   Форма занятий: в зависимости от готовности группы проводится беседа или семинар(доклады учащихся о различных видах кружева с демонстрацией изделий и показом иллюстраций). Викторина об отличительных особенностях кружев различных центров плетения.
    Методическое обеспечение: кружевные изделия, иллюстрации, карточки с вопросами для проведения викторины.
 
 
 

4. Художественная манера кружева.

Основные приемы и элементы плетения кружев.
     Понятие о сколках.
   Практическая работа: выполнение образца «полотнянки» (все пары в перевив).
 
   Форма занятий: рассказ о видах кружева и различных техниках плетения.
  Методическое обеспечение: образцы для иллюстрации рассказа, иллюстрации изделий выполненных в различных техниках плетения, карточки-задания.
 
 
 

5. Простые кружева сцепной техники плетения.

Технология изготовления кружева сцепной техники плетения различных видов.  
   Практическая работа: самостоятельное выполнение образцов в разных техниках плетения.
  Форма занятий: иллюстрированный рассказ «Сцепная техника плетения». Конкурс- «Лучший сколок кружева». Самостоятельная работа- выполнение образцов. Игра «Угадай вид кружева». Выставка работ учащихся по данной теме.
  Методическое обеспечение:  иллюстрации и образцы к теме. Сколки изделий. Картон. Калька. Рисунки изделий и сколки для игры. Выставочный материал.
 
 
 

6. Сувенир.

Изготовление елочных украшений и подарков к Новому году. Технология изготовления кружевного орнамента для открытки. Технология изготовления сложных украшений.
   Практическая работа: изготовление открытки с кружевным орнаментом.
Изготовление сложных украшений.
  Форма занятий: рассказ о новогодних традициях, беседа о кружевном орнаменте, практическая работа. Выставка работ учащихся по данной теме.
  Методическое обеспечение:  иллюстрации и образцы к теме. Рисунки изделий. Выставочный материал. Кружевные елочные украшения и открытки.
 
 
     7.«Елецкий цветок».
    Особенности выполнения Елецкого цветка.
   Практическая работа: изготовлениеизделия.
  Форма занятий: иллюстрированный рассказ «Виды оформления платков».
 Практическое выполнение оплетов.
  Методическое обеспечение:  иллюстрации и образцы к теме. Наглядные пособия.
 
 

8. «Матрешки».

   Технология выполнения кружевных матрешек.
Практическая работа: изготовление кружевной матрешки.
  Форма занятий: беседа «История создания матрешки». Практическая работа. Выставка работ.
  Методическое обеспечение:  иллюстрации, наглядные пособия, образцы оформления матрешек, материал для беседы.
 
 
 

9. «Цветы для Мамы»

Технология выполнения кружевных веточек.
   Практическая работа: изготовление изделия.
  Форма занятий: беседа «Как дарить подарки». Конкурс на лучший эскиз ветки цветов. Игра «Учимся дарить подарки». Практическая работа.  Методическое обеспечение:  иллюстрации, наглядные пособия, материал для беседы, материал для игры.
 
 
 

10. Аппликация -«Бабочки».

 Понятие аппликации. Технология изготовления «Бабочки».
   Практическая работа: изготовление изделия.
  Форма занятий: рассказ об аппликации. Практическая работа. Выставка работ.
  Методическое обеспечение наглядное пособие «Типы аппликаций и способы их выполнения». Материал для рассказа. Иллюстрации бабочек.
 
 
   11. Кружево-вилюшка. Закидка. Сцепка
   Практическая работа: изготовление кружевной салфетки.
  Форма занятий: лекция «Что такое сувенир». Практическая работа. Выставка работ.
  Методическое обеспечение наглядные пособия, иллюстрации, сколки.
 
 
  12. Изготовление сувенирной салфетки.
 Технология изготовления декоративной салфетки.
   Практическая работа: изготовление кружевной салфетки.
  Форма занятий: рассказ «Что такое декоративные украшения их виды и способы изготовления». Практическая работа. Выставка работ.
  Методическое обеспечение: наглядные пособия, иллюстрации, сколки.
  13. Итоговое занятие.
Форма занятий: показ готовых изделий. Викторина для проверки знаний учащихся, приобретенных ими в течении учебного года. Итоговая выставка работ, выполненных за год.
  Методическое обеспечение: карточки с вопросами для проверки знания учащихся.                         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                       Учебно-тематический план 2-го года обучения.
 

№ПП	Раздел, тема			Количество часов
		Всего			Теория	Прак-тика
1	Вводное занятие.	3			2	1
2	Составление сколков.	3			1	2
3	Кружевная рамка для фотографий.	15			2	13
4	Кружевные фенечки.	18			1	17
5	Коклюшечное цветное кружево.	21			2	19
6	Сувенир «Изготовление елочных украшений и подарков к Новому году».	27			2	25
7	Кружевной чехол для телефона.	24			2	22
8	«Цветы для Мамы» -декоративная веточка.	27			2	25
9	Разработка и изготовление аксессуаров.	27			1	26
10	Изготовление сувенирной салфетки.	18			1	17
12	Изготовление кружевной броши.	10			1	9
13	Итоговое занятие.       Итого:	2            144			2           17	-          127

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                              Учебно-тематический план 3-го года обучения.
 
 

№ПП	Раздел, тема			Количество часов
		Всего			Теория	Прак-тика
1	Вводное занятие.	3			3
2	Изготовление аксессуаров, сколки.	3			1	2
3	Кружевная рамка для фотографий.	15			2	13
4	Кружевные фенечки.	18			1	17
5	Коклюшечное цветное кружево.	21			2	19
6	Сувенир «Изготовление елочных украшений и подарков к Новому году».	27			2	25
7	Кружевной чехол для телефона.	24			2	22
8	«Цветы для Мамы» -декоративная веточка.	27			2	25
9	Разработка и изготовление аксессуаров.	27			1	26
10	Изготовление сувенирной салфетки.	18			1	17
12	Изготовление кружевной броши.	10			1	9
13	Итоговое занятие.       Итого:	2            144			2           17	-          127

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Сказка «Семь Катерин»
(Знакомство детей с вологодским кружевом)
Ребята, вы любите слушать сказки? Хотите, я вам расскажу необычную сказку? Тогда садитесь поудобней и слушайте.
Рассказывают, что царь Петр частенько в заморские страны ездил. Любил своими глазами посмотреть, как и что. Прикидывал, где чему хорошему поучиться. Однажды приезжает к Лазоревому морю. Заморский король его встречает, во дворец ведет, показывает разные диковины.
-Жаль мне тебя, царь Петр, - говорит, - живешь ты среди темных людей. Ничего-то они не знают, ничего не умеют. Взгляни, вот, какие мастерицы в моем королевстве имеются. И показывает скатерть кружевную. Царь Петр посмотрел на скатерть и засмеялся:
-Где же вы в своей стране видели березки да ромашки. Это русское кружево из моей страны.
-Быть того не может! – вскричал король и стал скатерть в увеличительное стекло рассматривать. Но смотри, не смотри – береза березой и останется. Рассердился король, приказал позвать к себе купцов. Те бросились королю в ноги и признались:
-Виноваты, ваше королевское величество! Ох, виноваты! Не вели казнить, вели миловать! Не наших это мастериц дело, у русских кружевниц куплено – у семи Катерин. Лучше их никто кружева не плетет, богаче узора нигде не найдешь…
-Что еще за семь Катерин? Опять меня обмануть хотите? – разгневался король заморский. Тут уж царю Петру пришлось за купцов заступиться.
-Есть, - говорит, - в моем царстве такие кружевницы. Слышать я о них слышал, хоть видеть, никогда не видел.
А заморский король разошелся – и царю Петру веры нет.
-Не поверю, - кричит, - пока своими глазами не увижу! Покажите мне этих Катерин! Едем к ним сию же минуту!
Ну царям сборы не долги. Приказали лошадей запрячь, да и поехали. Впереди – стража, позади – стража на тот случай, если разбойники нападут.
Начали путь в коляске, а потом в сани пересели, в собольи шубы оделись. Едут, едут. Смотрят, на встречу возок ползет. В нем – купец с узлом на коленях. Спрашивает его королевский стражник:
-Добрый человек, не укажешь ли нам путь к семи Катеринам – кружевницам.
Купец рассказал, как проехать, да и говорит:
-Я вот от них возвращаюсь. Занавески купил. Может, взглянете.
Развернул купец занавески. Все они так и ахнули. На каждой из них целая сказка выплетена. На одной – про Морозко, на другой – про Сивку-Бурку, а на третьей – про Василису Премудрую. Заморский король как увидел занавески, так и закричал:
-Мои! Покупаю!
И бросил купцу кошелек с золотом.
А царь Петр молчит, будто его это вовсе не касается. Двинулись дальше. Навстречу другой возок. В нем тоже купец сидит. И тоже узел держит. Спрашивает его королевский стражник:
-Добрый человек, не скажешь ли ты нам, где семь Катерин живут?
Отвечает купец:
-Знаю, как незнать! Вот за тем леском… я вот покрывало купил у них. Не взглянете ли?
Развернул купец покрывало – чудо, да и только! На одной стороне – весна лето догоняет, на другой – зима с осенью в обнимку идут.
Заморский король даже из саней выпрыгнул.
-Покупаю! Покупаю! – кричит, - Казначей, «дай ему целую шапку золота…»
А сам покрывало в охапку – и в сани. Боится, чтобы купец, чего доброго не передумал или царь Петр покупку не перехватил. Еще немного проехали - и до села добрались. Подкатили к дому, где кружевницы живут.
Вышли на крыльцо семь Катерин. Все статные, красивые, русые, ясноглазые. Поклонились они гостям в пояс, в дом к себе пригласили. А сами за работу сели. У каждой на подушечке-валике свой узор заплетен: у одной, будто волны под руками струятся, у другой – над небывалыми цветами птицы порхают, у третьей – по всему кружеву звезды рассыпаны…
Дух захватило у заморского короля. Он себя щипать стал, уж не снится ли ему это. Потом заморский король пришел в себя, спрашивает:
-А кто вам узоры дает? Кто их придумывает? Продайте мне все узоры – в убытке не будите.
Отвечают кружевницы:
-Нет у нас никаких узоров. Сказки нам помогают.
Захотел заморский король сказки купить, но они не продаются.
Старшая Катерина говорит:
-Сказки у нас не продажные. Мы их «складываем» по очереди. Что не кружево – то новая сказка…
Царь Петр попросил:
-Расскажите нам. Люблю сказки слушать!
И старшая Катерина рассказала ему сказку, которая называется «Волшебное кружево».
А сказку мы с вами должны сами придумать.
(Дети сами составляют сказку).
 
«Аленкины кружева».
(Знакомство детей с вологодским кружевом)
Жила-была в лесной деревеньке, за Волгой, бедная вдова Авдотья с дочкой Аленкой. Разумная, бойкая Аленка была, всякая работа в руках ее ладилась. А лучше, да скорее всего – кружева плела. Избенка вдовы стояла возле леса крайняя. Сразу за окнами, на опушке, росли пушистые елочки, стройные березки, за ними стеной могучей поднимался дремучий, старый бор.
Вдова Авдотья часто на богатеев батрачила, Аленку одну дома оставляла. Аленка печь истопит, и корову подоит, а потом сама садится под окно кружева плести. И кружева у нее получались на диво красивые. Узоры редкие.
Случилось как-то Аленке зимой плести, приметила девочка на окне узор затейливый, и очень он ей показался чудесным: завитушки, как листья папоротника, стелились, а между ними цветы снеговые – и все мелкой алмазной пылью покрыто. Вот бы такой свести! Села, пригляделась и давай узор снеговой сводить. Долго работала. Хорош узор получился: те же листья, те же цветы, на снежинки похожие, а все не то! Нет алмазной осыпи, морозного блеска.
Эх, шелку бы сюда! Тогда и узор другим бы стал. Белый шелк, что белый снег, блестит. Да где же бедной девушке шелку купить.
Вздохнула Аленка тихонечко и говорит:
-Наверное такие кружева одна Снегурочка плетет, а больше никто!
Только промолвила, а в окно и стукнул кто-то легонько. И видит Аленка: стоит на снегу девушка в шубке из белых горностаев, в рукавичках узорчатых, в платке голубом. Сама беленькая, голубоглазая и так лукаво на Аленку поглядывает, словно сказать хочет: отвори, мол, подружка.
Аленка с лавки спрыгнула, в сени вышла, дверь на крыльцо отворила. Незнакомка мигом в сенцы вскочила и говорит:
-Сто, не сробела? Ты меня только позвала, я вот и тут!
Растерялась Аленка, не поймет, откуда эта девушка, на деревенскую не похожа. А незнакомка засмеялась, как хрустальным звонком зазвенела:
-Да я и есть Снегурочка! Ну, что пригорюнилась? Шелку нет? Получай подарок.
И подала Аленке белый клубочек. Потом быстро сбежала с крылечка и исчезла. То ли за сугроб спряталась, то ли в лес убежала.
А снег звездами-снежинками с неба все сеется и след ее засыпает. Ушла гостья, будто ее и не было.
Вместе с этим шелком и вошло довольство в бедную избенку вдовы. Сколько ни плела кружев Аленка, но клубок словно и не убавляется. А кружева такие получались, что залюбуешься. Деньги за них хорошие платили. Но в народе молва пошла: кружева, дескать, не простые, а волшебные. Примечать стали: иные купят и не нахвалятся, а другие – ругаются. У иных век носи – не износишь, а у других – на глазах тают.
Услышала о чудесных кружевах одна барыня. Была она жадная да жестокая, скупая. Девушек своих крепостных била, секла. Люди из-за ее жестокости слезами умывались.
Вот эта барыня прикатила как-то в карете к бедной вдове. Распахнул лакей дверцу кареты – сама барыня вышла. Дородная, высокая, в богатой шубе. Нагнувшись, чтобы прическу не сбить, ступила через порог. Вдова с Аленкой кланяются в пояс. А барыня и говорит:
-Слыхала я о твоих кружевах. Ну-ка покажи мне их, мастерица!
Аленка вынула из сундука кружева, расстелила их в избе. Словно снежными узорами лавки и стол накрыла. У барыни дух захватило:
-Все продай,- говорит.- Все куплю!
А среди кружев был и подзор заветный. Его Аленка почти полгода плела и решила никому не продавать. Хотелось девушке в приданое себе тот подзор сохранить.
-Нет, - ответила Аленка, - все могу продать, кроме этого подзора.
-Ах ты, холопка! – кричит барыня. – Да как ты смеешь мне перечить! Не хочешь добром – силой возьму! – хлопнула дверью и ушла.
Вздохнула вдова:
-Ох, Аленка! Как бы беды нам с тобой не нажить!
Приехала барыня домой и стала думать о том, как бы ей кружевницу обмануть. И придумала. Велела позвать Аброську, мужика своего крепостного, жуликоватого. Пообещала злая барыня дать ему вина за то, чтобы у Аленки кружева похитил.
Поклонился Аброська и ушел. Выждал он время, когда вдова с дочерью из дама отлучились, и залез в их избенку, сломал замок у сундука и похитил все кружева Аленкины.
Когда вернулись Аленка с матерью домой, так и ахнули: в избушке все перевернуто и ни кружева, ни клубочка заветного нету.
Опустились руки у Аленки, побелела она, как береза подрубленная, шепчет:
-Неужто по барскому наущению кто выкрал?
Схватила платок и кинулась за дверь.
Мать ей кричит вдогонку:
-Куда ты, Аленка, куда?
А она:
-Прощай, матушка! К Снегурочке в гости пойду!
Только и сказала. Легко спрыгнула с крылечка, забежала за елку, другую и скрылась.
Побежала Аленка через сугробы в лес дремучий. В чащу попала и заблудилась. Уж и рада бы домой вернуться, да дороги найти не может. Прислонилась Аленка к елочке зеленой, пушистой и вдруг видит: зайка ей лапкой машет – иди за мной. И побежал. А где он прошел, там легла тропинка ровная, расступились сугробы. Вывел зайка Аленку на поляну. Глядит Аленка и глазам своим не верит. Стоит на полянке теремок льдистый, весь в огнях цветных, в искорках, в звездах, а из окна Снегурочка ей улыбается:
-Пришла? Иди скорее, Аленушка! Гостьей дорогой будешь!
Сбежала навстречу ей с крылечка, обнимает. А Аленка горькими слезами заливается и про беду свою и обиду рассказывает. Снегурочка молчит, только брови хмурит. Потом вынула круглое серебряное зеркальце и сказала:
-Смотри!
И видит Аленка в зеркале: сидит злая барыня и в сундук Аленкины кружева укладывает.
Сверкнуло зеркало в руках Снегурочки, как звезда, и вдруг видит Аленка: завертелся чудесный шелковый клубок в руках у барыни и давай ее всю обматывать белой снеговой, холодной нитью. Та руками рвать нить, да не тут-то было! Кричать, а у самой слова в горле застревают. А холодные нити вьются и вьются и скоро всю барыню обмотали. И превратилась она в снежную бабу. Замерзла. А кружева чудесные исчезли, будто их и не было. Отвела глаза Аленка от зеркала…
Поняла, что наказала барыню Снегурочка за жадность и злость.
А весной, когда растаяли снега, набухли березовые почки и робкий голубой подснежник выглянул из талой земли, вернулась домой Аленка домой к матери. Еще лучшей мастерицей стала. Ведь учила плести кружева чудесные сама Снегурочка-кружевница.
Ну как? Понравилась вам кружевная сказка? А что нового вы узнали?
 
«Красота вологодских кружев»
 
Что за дивные узоры,
Полотенца и подзоры!
Все в букетах белых роз!
Может, вывел их мороз?
Что за скатерть получилась?
Может, это всё приснилось?
Посмотрите, какое красивое и необычное кружево! Плетут его в городе Вологда. Вот в него-то мы и отправимся сегодня в путешествие. Это старинный русский город расположен среди лесов, богатыми грибами, ягодами, птицей и зверем. В зимнюю пору все вокруг покрыто пушистым снегом. Мороз сковывал реки льдом, украшая тонким белым узором окна домов. Местные жители в это время брались за всякие работы, дававшие дополнительный заработок: вырезали из дерева, плели из бересты, ткали холст, а потом стали плести кружево. Так возникло кружевоплетение. Раньше это был тяжелый труд. Были небольшие мастерские, в которых с раннего утра до ночи, часто при слабом свете лучины, девушка пели и плели кружева. Как вы думаете, зачем они были нужны? Кружева пришивали к одежде, ими украшали белье, жилые интерьеры. Тяжелый труд был у кружевниц, но они любили свое дело, и каждая чувствовала себя художником. Она сама создавала свои узоры, сама разрабатывала технику.
Кружева, как белые ромашки.
Распустили лепестки свои,
А над ними весело, как в сказке.
Первые запели соловьи
Как вы думаете, что для работы могло понадобиться мастерицам, чтобы сплести такое чудесное кружево?
Кружево плетут с помощью маленьких деревянных палочек – коклюшек, булавок и специальной подушечки в форме валика.
На плотный валик прикрепляют «сколок» - рабочий рисунок, который в виде точек линий нанесен на плотную бумагу или картон, т.к.он много раз употребляется в работе.
Нитки при плетении используют самые разнообразные: хлопчатобумажные, льняные, шелковые (показ образов ниток).
Стучат коклюшки:
Стук – стук – стук!
Платочек получился вдруг
И он из белой нити
Прекрасно выполнен взгляните!
Сидит кружевница а перед ней валик с коклюшками. И как бесконечный речек течет с валика ажурная лента кружева. Постукивают коклюшки в ее руках. Если простое кружево плетет мастерица . ей хватает всего 6 пар коклюшек, а если сложное, то и все 300 пар. Пальцы быстро перебирают коклюшки, на глазах возникает сложный кружевной узор, в одних местах густой и плотный, а в других – тонкая прозрачная решетка. Трудно поверить, но помнит кружевница все 300 пар коклюшек и никогда не собьется, не спутается.
Мотивы рисунков самые разные. Посмотрите, может какие-то вы узнали? Верно, это разнообразные звери, предметы окружающего мира (люди, деревья, дома т.д.) изображают солнце, древо жизни, птиц. Плетут узоры из раскидистых деревьев с пышными ветвями и с многолепестковыми цветами.
Вологодскому кружевоплетению присуще свои элементы узоров. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Главный – «тесьма – полотнянка». Когда она начинает виться, то ее называют «вилюшкой». Не менее важный элемент «сетка-решетка», является своего рода фоном. Сейчас известно более 200 видов решеток. «Плетешок» - напоминает собой шнурочек. Есть в кружеве элемент «насновки». Это набольшие фигурки очень плотного плетения. В вологодском кружеве можно выделить самостоятельные элементы – рисунки: снежинки, елочки, цветы, птицы.
Узоров вологодских кружева
Украсят кофты, скатерти, салфетки
И создают руками мастера
Из белой тонкой нити эти чудеса.
Кружевница, как в твоих руках
Волшебной сказки ниточки играют.
Мы говорим на разных языках
Но красота нас всех объединяет!
Сейчас на фабрике «Снежинка» в городе Вологда мастерицы плетут разные вещи: дорожки, скатерти, косынки, салфетки, воротники, покрывала, занавески, шарфы.
Послушайте частушки о вологодском кружеве:
Мастерица – кружевница,
Девочка учёная,
Научи меня плести,
Кружево кручёное!
 
У меня на кофте белой
Кружево «снежиночка»
Как по улице пойду –
Любуйся Ягодиночка.
 
Мы с подружкой повстречались
У лесочка на мосту.
Про лесочек, про мосточек
Нынче кружево сплету.
 
 
Дополнительные вопросы к детям во время беседы:
Как называются эти изделия?
Где их плетут?
Как называются инструменты кружевниц?
Назовите элементы, которые запомнили?
Что плетут на фабрике «Снежинка»?
Хотели бы вы научиться плести кружево?
 
Художественное слово о вологодском кружеве.
 

Узоров вологодских кружева
Украсят кофты, скатерти, салфетки
И создают руками мастера
Из белой тонкой нити эти чудеса.
Кружевница, как в твоих руках
Волшебной сказки ниточки играют.
Мы говорим на разных языках
Но красота нас всех объединяет!
 
Что за дивные узоры,
Полотенца и подзоры!
Все в букетах белых роз!
Может, вывел их мороз?
Что за скатерть получилась?
Может, это всё приснилось?
 
Стучат коклюшки:
Стук – стук – стук!
Платочек получился вдруг
И он из белой нити
Прекрасно выполнен взгляните!
 
Мастерица – кружевница,
Девочка учёная,
Научи меня плести,
Кружево кручёное!
 
 
 
У меня на кофте белой
Кружево «снежиночка»
Как по улице пойду –
Мною все любуются!
 
 
 
Заплету я судьбу
В свой узор кружевной,
В перевить заведу
Вечер тот голубой!
Мы с подружкой повстречались                                
У лесочка на мосту.
Про лесочек, про мосточек
Нынче кружево сплету.
 
Что за праздник?
Что случилось?
Кружевам все удивились
Шутки, смех со всех сторон
И коклюшек перезвон.
 
Кружева, как белые ромашки.
Распустили лепестки свои,
А над ними весело, как в сказке.
Первые запели соловьи.
 
Вы скажите нам откуда
Появилось это чудо?
Кто придумал те узоры?
Кружевные все подзоры.
 
Вологодские кружева
Как волшебно звучат слова
Это русские  кружева
Будто могут красу сберечь
 
Не спадая с прекрасных плеч
Здесь узоры далеких стран
Вологодских полей туман
Вязь забытых хрустальных снов
 
Белизна российских снегов
Ткут наряд неземных царицы
Пальцы тонкие кружевниц
Словно в каждый стежок вплели
Нити радости и любви.