Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач: -развивать интеллектуальные и творческие способностей учащихся, необходимые для успешной социализации и самореализации личности; -обеспечить постижение учащимися произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма; -формировать умения читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; - развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умение пользоваться различными видами чтения); -обеспечить овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте, и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного; -обеспечить овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет)

Добавлен: 05.02.2016 в 0:50
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 384
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

Организация учебного процесса в МБОУ «Гимназия» строится с учетом принципов дифференциации и индивидуализации обучения, что отражено в учебном плане: наряду с базовым содержанием реализуется обучение, ориентированное на интересы и склонности учащихся (внедрение и реализация углубленного изучения предметов, предпрофильное и профильное обучение). Организация образовательного процесса в гимназии отражает особенности общеобразовательного учреждения гуманитарной направленности, учитывает социальный заказ учащихся и родителей на образовательные услуги и даёт возможность учащимся:  владеть знаниями в соответствии с требованиями государственного стандарта;  достичь повышенного уровня владения русским и иностранным языком, что позволяет им грамотно строить высказывания; достичь коммуникативной компетенции в рамках стандартных ситуаций общения на иностранном языке; уметь работать со справочной литературой, оформлять свою речь в соответствии с нормами иноязычного речевого этикета;  усвоить нравственные и эстетические ценности русской и мировой культуры, развить потребность в общении с искусством, эстетический вкус, понимания самобытности и неповторимости культур разных времён и народов;  освоить навыки проектно-исследовательской деятельности;  овладеть умениями использовать компьютер как средство работы с информацией;  овладеть способами самопознания, саморегуляции, самореализации в деятельности и в отношениях.

Добавлен: 05.02.2016 в 0:53
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 234
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

Цель изучения курса – совершенствование практических умений и навыков обучающихся в процессе повторения, обобщения, закрепления изученного в основной школе теоретического материала, расширение их лингвистического кругозора; выработка умения сконцентрироваться на определенной задаче для решения проблемы выбора единственно правильного варианта; развитие, совершенствование чувства языка, языковой интуиции. Задачи изучения ИГЗ: • освоение, расширение и углубление теоретических знаний учащихся по основным разделам науки о языке; • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике. Данная рабочая программа отвечает требованиям федерального компонента государственного стандарта основного образования по русскому языку. Достижение указанной выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций - языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой.

Добавлен: 05.02.2016 в 1:02
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 201
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

В программе специально выделено 36 часов на развитие связной речи, которые равномерно распределены на каждую четверть. Введение регионального компонента в программунаправлено на то, чтобы, формируя языковую личность, рассматривая язык как культурно-историческую среду, изучая местную специфику речи способствовать формированию у обучающихся представления о языке как о живом, развивающемся явлении. Планирование содержания регионального компонента по русскому языку: Содержание раздела Содержание регионального компонента Кол-во часов Орфоэпия Особенности звучащей речи жителей нашей местности, ее отличие от общерусской литературной нормы. 1 Лексикология и фразеология Диалектная лексика как отражение истории русского народа, его духовной культуры 1 Имя существительное Особенности Тамбовской топонимии. 1 Итого: 3 часа

Добавлен: 05.02.2016 в 1:10
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 344
Оценка: 0 баллов (0 голосов)