Тип урока Открытие нового знания. Урок-проект. Планируемые результаты Личностные: положительное отношение к учебной деятельности, познавательная активность, способность к самооценке своей деятельности, ответственность Тип урока Открытие нового знания. Урок-проект. Планируемые результаты Личностные: положительное отношение к учебной деятельности, познавательная активность, способность к самооценке своей деятельности, ответственность за свои действия. Метапредметные: развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять, преобразовавать информацию из одной формы в другую, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Предметные: обучающиеся научится основные признаки текста,основные требования к содержанию текста и составлять план. обучающиеся получат возможность узнать о понятиях «абзац», «отглагольные слова». Техники и технологии Методы: эвристическая беседа; дискуссия; частично-поисковый метод. Формы работы обучающихся: парная, индивидуальная, групповая. Здоровьесберегающие технологии. Организация деятельности обучающихся на уроке:  самостоятельно выходят на проблему и решают её;  самостоятельно определяют тему, цель урока;  коммуникативные и игровые ситуации, составление орфографических и пунктуационных упражнений самими обучающимися;  работают с учебником;  оценивают себя и друг друга;  рефлектируют. за свои действия. Метапредметные: развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять, преобразовавать информацию из одной формы в другую, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Предметные: обучающиеся научится основные признаки текста,основные требования к содержанию текста и составлять план. обучающиеся получат возможность узнать о понятиях «абзац», «отглагольные слова». Техники и технологии Методы: эвристическая беседа; дискуссия; частично-поисковый метод. Формы работы обучающихся: парная, индивидуальная, групповая. Здоровьесберегающие технологии. Организация деятельности обучающихся на уроке:  самостоятельно выходят на проблему и решают её;  самостоятельно определяют тему, цель урока;  коммуникативные и игровые ситуации, составление орфографических и пунктуационных упражнений самими обучающимися;  работают с учебником;  оценивают себя и друг друга;  рефлектируют.

Добавлен: 05.02.2016 в 11:21
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 280
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

Тема урока Типы речи Тип урока Открытие нового знания. Планируемые результаты Личностные: положительное отношение к учебной деятельности, познавательная активность, способность к самооценке своей деятельности, ответственность за свои действия. Метапредметные: развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять, преобразовавать информацию из одной формы в другую, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Предметные: обучающиеся научатся различать типы речи, находить изучаемый тип в тексте обучающиеся получат возможность узнать о понятиях «тезис», «аргументы» Техники и технологии Методы: эвристическая беседа; дискуссия; частично-поисковый метод. Формы работы обучающихся: парная, индивидуальная, групповая. Здоровьесберегающие технологии. Организация деятельности обучающихся на уроке:  самостоятельно выходят на проблему и решают её;  самостоятельно определяют тему, цель урока;  коммуникативные и игровые ситуации, составление орфографических и пунктуационных упражнений самими обучающимися;  работают с учебником;  оценивают себя и друг друга;  рефлектируют.

Добавлен: 05.02.2016 в 11:23
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 346
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

Тема урока Употребление букв е(ё),о после шипящих и ц Тип урока Открытие нового знания. Урок-проект. Планируемые результаты Личностные: положительное отношение к учебной деятельности, познавательная активность, способность к самооценке своей деятельности, ответственность за свои действия. Метапредметные: развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять, преобразовавать информацию из одной формы в другую, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Предметные: обучающиеся научится различать написания букв е(ё) ,о после шипящих в корнях и суффиксах, находить изучаемые орфограммы в тексте, правильно писать слова с данными орфограммами, обучающиеся получат возможность узнать о понятиях «шипящие», «отглагольные слова». Техники и технологии Методы: эвристическая беседа; дискуссия; частично-поисковый метод. Формы работы обучающихся: парная, индивидуальная, групповая. Здоровьесберегающие технологии. Организация деятельности обучающихся на уроке:  самостоятельно выходят на проблему и решают её;  самостоятельно определяют тему, цель урока;  коммуникативные и игровые ситуации, составление орфографических и пунктуационных упражнений самими обучающимися;  работают с учебником;  оценивают себя и друг друга;  рефлектируют.

Добавлен: 05.02.2016 в 11:25
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 230
Оценка: 0 баллов (0 голосов)

Тема урока Правописание приставок пре- и при- Тип урока Открытие нового знания. Урок-проект Планируемые результаты Личностные: положительное отношение к учебной деятельности, познавательная активность, способность к самооценке своей деятельности, ответственность за свои действия. Метапредметные: развитие умения анализировать, сравнивать и сопоставлять, преобразовавать информацию из одной формы в другую, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Предметные: обучающиеся научится различать приставки пре- и при- , находить изучаемые приставки в тексте, правильно писать слова с данной приставками, обучающиеся получат возможность узнать о понятиях «приставка», «фонетическая транскрипция». Техники и технологии Методы: эвристическая беседа; дискуссия; частично-поисковый метод. Формы работы обучающихся: парная, индивидуальная, групповая. Здоровьесберегающие технологии. Организация деятельности обучающихся на уроке:  самостоятельно выходят на проблему и решают её;  самостоятельно определяют тему, цель урока;  коммуникативные и игровые ситуации, составление орфографических и пунктуационных упражнений самими обучающимися;  работают с учебником;  оценивают себя и друг друга;  рефлектируют.

Добавлен: 05.02.2016 в 11:27
Автор: Ирина Трошкина
Количество загрузок файла: 255
Оценка: 0 баллов (0 голосов)