1
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 2
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 2
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Александра Садовская, (на сайте с 15.10.2018 г.)
Был(а) на сайте 3 года назад
Рейтинг:
8.49/17
3 152
просмотра
|
3
комментария
|
1 702
место в рейтинге
|
|
Автор разработки
Садовская Александра Михайловна
Педагог I квалификационной категории
МКУ ДО Кыштовский Дом детского творчества
Технологическая карта мастер-класса
Тема мастер-класса: Изготовление панно в технике «шерстяной акварели»
Цель мастер-класса: Создание готовой картины «Пасхалинка» в технике «шерстяной акварели»
Описание мастер-класса
Суть деятельности заключается в том, что усвоение нового материала происходит в процессе решения практической задачи.
На мастер-классе используются методы интегрированного обучения, сочетаются формы организации познавательной деятельности.
Этапы мастер-класса:
Данный мастер класс рассчитан для новичков в живописи шерстью, для всех тех, кто заинтересовался этой техникой, хочет попробовать выкладывать картины из шерсти или уже создает теплые картины из шерсти, и вместе с тем нуждается в совете. На данном мастер классе все присутствующие познакомятся с этим направлением современного вида декоративно- прикладного творчества, познакомятся с материалом и его видами, овладеют техникой выполнения, а самое главное смогут унести с собой готовую картину, нарисованную на занятии. Картина, выполненная в этой технике, может стать полноценным подарком и занять почетное место в любом интерьере.
Используемые методы мастер-класса:
Краткая характеристика результативности технологии, демонстрируемой на занятии с участниками мастер-класса
Успешное освоение темы происходит на основе продуктивной деятельности всех его участников. В ходе мастер-класса участники познакомятся с нетрадиционной техникой изображения картины, примут участие в обсуждении полученных результатов.
Условия активизации познавательной деятельности всех участников мастер-класса:
- обеспечивается формирование мотивации и познавательной потребности в конкретной деятельности;
Тема: Изготовление панно в технике «шерстяной акварели» «Пасхалинка»
Цели:
Необходимые материалы:
- рамка для фотографий формата А4,
-шерсть различных цветов,
-ножницы,
-клей,
- подложка под шерсть (сафетка, флизелин)
- пинцет,
- фломастеры,
-листы бумаги А4.
Планируемые образовательные результаты:
Участники мастер-класса:
Ход мастер-класса
Садовская Александра Михайловна
Педагог I квалификационной категории
МКУ ДО Кыштовский Дом детского творчества
Технологическая карта мастер-класса
Тема мастер-класса: Изготовление панно в технике «шерстяной акварели»
Цель мастер-класса: Создание готовой картины «Пасхалинка» в технике «шерстяной акварели»
Описание мастер-класса
- Аннотация педагогического опыта мастера
Суть деятельности заключается в том, что усвоение нового материала происходит в процессе решения практической задачи.
На мастер-классе используются методы интегрированного обучения, сочетаются формы организации познавательной деятельности.
Этапы мастер-класса:
- Ориентировочно-мотивационный
- Актуализация субъектного опыта участников
- Целеполагание
- Освоение новых знаний
- Применение на практике полученных знаний
- Рефлексивный
Данный мастер класс рассчитан для новичков в живописи шерстью, для всех тех, кто заинтересовался этой техникой, хочет попробовать выкладывать картины из шерсти или уже создает теплые картины из шерсти, и вместе с тем нуждается в совете. На данном мастер классе все присутствующие познакомятся с этим направлением современного вида декоративно- прикладного творчества, познакомятся с материалом и его видами, овладеют техникой выполнения, а самое главное смогут унести с собой готовую картину, нарисованную на занятии. Картина, выполненная в этой технике, может стать полноценным подарком и занять почетное место в любом интерьере.
Используемые методы мастер-класса:
- Методы словесной передачи и слухового восприятия (словесные методы: объяснение, рассказ, беседа).
- Методы наглядной передачи и зрительного восприятия (наглядные методы: иллюстрации, показ образца выполнения проекта).
- Практические методы обучения (выполнение практических заданий, трудовых действий на основе инструктивных указаний или самостоятельно разработанного плана деятельности)
- Проблемно-поисковые методы (продуктивные методы)
- Методы стимулирования и мотивации познавательной деятельности участников (формирование потребности к изучению материала на мастер-классе)
- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.
- Методы контроля и организации самоконтроля над правильностью выполнения действий (операций), результативностью учебно-познавательной деятельности с помощью источников информации в электронной форме.
Краткая характеристика результативности технологии, демонстрируемой на занятии с участниками мастер-класса
Успешное освоение темы происходит на основе продуктивной деятельности всех его участников. В ходе мастер-класса участники познакомятся с нетрадиционной техникой изображения картины, примут участие в обсуждении полученных результатов.
Условия активизации познавательной деятельности всех участников мастер-класса:
- обеспечивается формирование мотивации и познавательной потребности в конкретной деятельности;
- стимулируется познавательный интерес и отрабатываются умения по планированию, самоорганизации и самоконтролю педагогической деятельности;
- осуществляется индивидуальный подход по отношению к каждому участнику мастер-класса, отслеживаются позитивные результаты учебно-познавательной деятельности каждого учителя.
Тема: Изготовление панно в технике «шерстяной акварели» «Пасхалинка»
Цели:
- актуализация знаний участников мастер-класса о нетрадиционной технике рисования;
- демонстрация опыта работы в данной технике;
- создание готовой картины.
Необходимые материалы:
- рамка для фотографий формата А4,
-шерсть различных цветов,
-ножницы,
-клей,
- подложка под шерсть (сафетка, флизелин)
- пинцет,
- фломастеры,
-листы бумаги А4.
Планируемые образовательные результаты:
Участники мастер-класса:
- познакомятся с техникой валяния из шерсти «шерстяная акварель»;
- научатся выполнять картины в новой технике;
- повысят педагогическую информационную компетенцию.
Ход мастер-класса
Этапы занятия | Планируемая деятельность ведущего с описанием конкретных приемов организации деятельности участников мастер-класса | Планируемая деятельность участников мастер-класса | Комментарии (указание на используемые средства и др.) |
1. Ориентировочно-мотивационный Задача: приветствие, мотивация участников на совместную деятельность, организация работы в группах |
Уважаемые коллеги, меня зовут … Приветствую всех участников мастер-класса! |
Слушают, настраиваются на выполнение работы | Рабочий раздаточный материал (картинки с изображением, необходимые материалы и инструменты) |
2. Целеполагание Задача: постановка целей участниками и выявление их ожиданий |
- Предлагаю вам разгадать загадку и определить тему мастер-класса На стене висит давно, На холсте всего полно: Лес и речка, и машина… Называется -… Ответ: Картина Сегодня я научу вас рисовать. Но не совсем обычным способом. Вместо красок мы возьмем шерсть, вместо кистей беличьих, колонковых у нас будут кисти рук. Я хочу вам представить мастер- класс по «шерстяной акварели». |
Слушают загадку, пробуют отгадать Определяют тему мастер-класса. Определяют свою цель и задачи, формулируют свои ожидания. |
|
3. Актуализация субъектного опыта Задача: обеспечение активности участников в предстоящей деятельности |
Все знают, что подарки, сделанные своим и руками любовью и теплом очень дороги нам. Так как наш мастер- класс проходит на кануне Великого праздника Пасхи, я предлагаю выполнить не просто картину, а сделать подарок своими руками. Который вы сможете подарить самому дорогому человеку. | Участвуют в беседе, делятся подобными педагогическими проблемами и способами их практического решения |
Демонстрация работ |
4. Освоение новых знаний Задача: обеспечение практической деятельности участников по освоению технологии, приемов, методов и т. д. |
Картину мы будем выполнять в нетрадиционной технике. И сейчас я вам расскажу об истории ее возникновения. - Возникло валяние шерсти руками, в странах, где были одомашнены овцы и козы. Существует легенда о возникновении мокрого валяния, отсылающая нас в библейские времена. Она гласит, что на Ноевом ковчеге среди прочих животных были овцы, которыми приходилось жить в очень тесных помещениях. Шерсть овец падала на пол, пропитывалась влагой, а они еще и топтались по ней копытами. Когда Потоп окончился, и овцы покинули ковчег, на полу остался первый валяный ковер. - «Живопись шерстью»- совершенно новое направление украшения интерьера, результатом которой являются декоративные картины из шерсти. Сюжетом могут быть: натюрморты, пейзажи, репродукции известных художников анималистов, и ещё множество других интересных идей можно воплотить в картинах из шерсти. Шерстяные картины отличаются особой акварельной нежностью красок и теплотой фактурой, хочется назвать ее ласково «Шерстяная акварель». Знакомство с новой уникальной техникой «Живопись шерстью», подарит вам чувство тепла и гармонии. Поскольку мы творим не кистью, а руками. Так же рисование шерстью — это прекрасная цветотерапия, ведь в процессе используются преимущественно яркие цвета. Смысл этой техники заключается в послойном выкладывании шерстяных прядей друг на друга. Сравнить эту технику можно с живописью акварелью лессировками. |
Знакомятся с шерстью разного качества |
|
5. Применение на практике полученных знаний Задача: знакомство с технологией, приемами, методами, способами деятельности; создание атмосферы коллективного взаимодействия по формированию определенных умений. |
А теперь предлагаю вам начать работу. Работа выполняется по следующему плану: -разбираем рамку на отдельные части; -наклеивание подложки на основание картины; -начинаем прорисовывать фон; - затем выкладываем цветы, листики, тень от предмета; - выкладываем само пасхальное яйцо; - дополняем работу бликами и тенями; -во время выкладывания прядей нужно прикладывать стекло, для ориентации в работе; -окончательная проработка рисунка, накрываем стеклом и оформляем в рамку. |
Выполняют работу под контролем педагога | |
6. Рефлексивный Задача: оценка эффективности взаимодействия педагога и участников мастер-класса; определение значимости полученных знаний и умений для использования в дальнейшей педагогической деятельности |
- Уважаемые коллеги, для оценки эффективности проведения мастер-класса, определение значимости полученных знаний и умений для использования в дальнейшей педагогической деятельности, предлагаю диагностическую игру «Левая рука» - Обведите свою левую руку. Каждый палец – это ваша позиция. Выберите одну из пяти. Обозначьте ее на рисунке красным цветом.
- Спасибо, вам за работу. - Я очень надеюсь, что те знания, которые вы сегодня получили, сможете использовать в своей профессиональной деятельности. - Я искренне желаю вам творческих успехов и заслуженного уважения, которым во все времена пользовалась наша замечательная профессия! |
Делают вывод об эффективности взаимодействия участников мастер-класса, актуальности полученных знаний, результативности достижения цели. Оценивают полученный опыт и возможность применения в дальнейшей практике |
Листы бумаги А4 Маркеры |
Нет данных
Комментарии (3)
#1 Мне понравился ваш материал. Это очень интересно. Успехов вам.
Ольга Василюк, дата: 27.03.2020 в 6:56
#2 Спасибо!
Александра Садовская, дата: 27.03.2020 в 4:57
#3 Александра Михайловна. У вас красивое оформление портфолио. Желаю вам успехов и мой вам +. Очень понравились ваши 2 учебных материала.
Ирина Алексеева, дата: 26.03.2020 в 21:25
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы