С нами 13881 учитель, 4874 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
0
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Лилия Глюмова, (на сайте с 28.09.2015 г.)
Был(а) на сайте 3 года назад
Просмотров: 3807, комментариев: 28, рейтинг: 5.41/22
Копии документов
Файл Описание
1 940515821.jpg благодарственное письмо
2 818995704.jpg благодарственное письмо
3 894533856.jpg благодарственное письмо
4 1080754658.jpg благодарственное письмо
5 1526614292.jpg благодарственное письмо
6 1609256794.jpg грамота
7 1381833121.jpg благодарственное письмо
8 1467497940.jpg Благодарность
9 917211687.jpg Свидетельство №71
10 964560554.jpg благодарственное письмо
11 1342476293.jpg благодарственное письмо
12 1197112119.jpg благодарственное письмо
13 929829492.jpg диплом победителя
14 958980389.jpg благодарственное письмо
15 1917536064.jpg личная грамота
16 660514483.jpg свидетельство
17 1186844278.jpg личная грамота
18 1507084888.jpg личная грамота
19 932610113.jpg личная грамота
20 865819460.jpg личная грамота
21 849868469.jpg личная грамота
22 1415964531.jpg благодарственное письмо
23 516250801.jpg Курсы повышения квалификации
24 891654562.jpg Курсы повышения квалификации
25 1173521682.jpg Курсы повышения квалификации
26 1720261446.jpg курсы повышения квалификации
Внеурочная деятельность по предмету
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

 
 
 
 
Рассмотрено                                                                                     Утверждаю
На заседании НМС                                                                         Директор школы:
Протокол № _____ от ______ 2015г.                                            Приказ № ____ от ____2015г.
Председатель НМС: _____________
 
 
 
 
 
 
 
 
Дополнительная образовательная программа
школьного пресс-центра
«Школьный курьер»
 
 
 
 
 
 
 
    Срок реализации программы: 1 год
   Количество часов в неделю: 5
  Количество часов в год: 175
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Педагог-организатор:
Глюмова Л.Ш.
 
 
 
 
 
Радужный
2015 год
Пояснительная записка
 
                Программа кружка школьного пресс-центра «Школьный курьер» составлена на основе типовой программы «Свой голос» (автор А.В. Волохов, Фонд «Российский общественно-политический центр» Будем работать вместе! Издание второе, Москва – 1996 г.)
                    В течение нескольких лет в школе назревала потребность в своей школьной прессе, выпускаемой самими учащимися. По просьбе учащихся мы создали школьный пресс-центр «Школьный курьер», главной целью которо­го является выпуск общешкольной газеты «Школьный курьер».
Школьное издание - это одно из увлечений ребят, их внеклассное занятие на всё свободное время.
Но   журналистика   всегда   питалась   ещё   одной   людской   страстью - желанием высказаться, проявить себя в словесном творчестве. И школьное издание уделяет много внимания творчеству юных - стихам, рассказам, фотографиям. Совместно с детьми мы разработали:
1Положение о школьном  пресс-центре «Школьный курьер».
2.  Календарное планирование работы.
3.  Макет, названия газеты.
4. Положение об отделах, определяющие функции, внешние связи каждого.
Помимо литературной деятельности, в которой учащимся помога­ют учителя литературы, они осваивают и компьютерные навыки.
Подготовка газеты требует вовлечения детей в различные формы дея­тельности. Это рукописная подготовка заметок, компьютерный набор статей и распечатка на принтере, компьютерная правка, макетирование и верстка.
Наша газета «Школьный курьер» выпускается с сентября 2004 года. Её основная тематика - обычная школьная жизнь и, конечно, типичные подростковые проблемы.
Впрочем, газета пишет не только о внутришкольной жизни, но и о жизни города и мировых событиях.
Особое внимание уделяется спецвыпускам:  ко Дню Учителя,  к Празднику последнего звонка, посвященному выпускникам года, юбилеям.
Пресс - центр имеет своё название «Школьный курьер». В него входят ребята 5-11 классов. Они исполняют роль главного редактора, технического редактора, журналистов.
В результате работы с детьми по выпуску газеты возрастает их мо­тивация к обучению. Наиболее активные и заинтересованные в этой ра­боте дети – учащиеся 9 - 11-х классов. Они совершенствуют и развивают навыки литературного творчества, повышают грамотность, получают первый журналистский опыт.
Выпуском газеты дети занимаются во внеурочное время.
Подготовленный компьютерный оригинал - макет газеты сдается на ксерокс для размножения небольшим тиражом.
           Школьная компьютерная газета — мощное воспитательное сред­ство, а также средство повышения интереса к учебе. Эта работа способст­вует сплоченности детей, повышению их коммуникативных способно­стей, повышению их статуса в школьном и классном коллективе.        
                Личностно развивающее, личностно ориентированное обучение сегодня требует проектирования учебного процесса. Одним из средств достижения данной цели может служить надпредметный (социальный) проект. Данная программа по обучению теории и практике газетного дела (созданию, выпуску и распространению ученической газеты) предназначена для развития проекта школьная газета.
           Создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду является главным направлением школьной газеты. С ее помощью они смогут влиять на нее, изменять, развивать собственную инициативу, принимать участие в своем жизненном и профессиональном развитии. Работа над выпусками школьной газеты предполагает непосредственное участие школьников в различных социальных  акциях, рассмотрение сложных проблем общества, школы с точки зрения личного восприятия.
            Профильное обучение старшеклассников ставит цели максимально индивидуализировать и социализировать обучение.
           Содержание учебного материала программы соответствует целям предпрофильного и  профильного обучения и обладает новизной для обучающихся.
            Формы и методы работы выбраны с учетом осуществления дифференциации и индивидуализации образовательной деятельности в контексте Концепции модернизации российского образования. Здесь закладываются основы знаний, умений, навыков социализации, активной гражданской и социально значимой деятельности.
 
 Область обучения:
  • формирование творческих качеств личности;
  • развитие креативного мышления.
 
 Область воспитания:
  • развитие нравственной, волевой и эстетической сферы личности;
  • формирование умений самовоспитания и самообразования;
  • создание условий для самореализации;
  • формирование веры в себя, в свои возможности и силы;
  • создание воспитательно-образовательной среды, формирующей у старшеклассников потребность в самосовершенствовании.
 
 Область социализации:
  • Формирование высоконравственного отношения личности к себе, самоуважения, адекватной самооценки;
  • формирование духовно-нравственного отношения к окружающему миру;
  • развитие гуманистического, демократического, экологического мышления;
  • осуществление деятельностного подхода в обучении;
  • формирование социальной активности старшеклассников;
  • формирование и развитие интегративного качества самостоятельной личности – социальной автономизации;
  • обучение умениям самоуправления и самоутверждения в коллективе: общению, ответственности, дисциплинированности, самоуправлению и саморегуляции;
  • подготовка обучающихся к профессиональному и жизненному самоопределению, выбору профессии.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Цели и задачи
 
Целью программы является развитие и реализация творческих способностей учащих­ся, совершенствование навыков литературного творчества и практиче­ских навыков в работе с компьютером, формирование социально – активной  личности.
 
Задачи:
 Обучающие:
 
  • Изучение основ журналистского творчества;
  • Получение знаний и умений по созданию печатного издания;
  • Освоение обучающимися знаний, умений и навыков информационно-
компьютерных технологий.
 
  Развивающие:
 
  • Развитие умений решать проблемы действительности совместными усилиями, выступая в разных социальных ролях;
  • Развивать творческие способности обучающихся, их творческую индивидуальность;
  • Развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
  • Развитие навыков установления межпредметных связей.
 
 Познавательные:
  • Вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике.
  • Развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания, компьютерных технологий;
  • Изучение истории журналистики.
 
  Воспитательные:
  • Создание атмосферы сотрудничества обучающихся при решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения;
  • Формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества;
  • Формирование основных этических норм и понятий как условий правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;
  • Формирование личности журналиста как совокупности  профессионально-творческих, индивидуально-психологических, духовно-нравственных и гражданских качеств;
  • Организация диалога обучающихся со сверстниками, в том числе из других классов и школ, с взрослыми;
  • Формирование активной жизненной позиции;
  • Формирование потребности в самообразовании, самовоспитании;
  • Формирование эстетических навыков.
 
    Практико-деятельностные:
  • Развивать навыки самовыражения, самореализации, общения, сотрудничества, работы в группе;
  • Формирование практических навыков создания школьного печатного издания.
                
     Мотивационные:                                                                                                                                     
  • Создание условий формирования полноценной, всесторонне развитой личности;
  • Создание условий для развития интереса к саморазвитию, самооценке своих достижений.
 
     Социально-педагогические:
  • Формирование у обучающихся профессионального интереса к журналистике и газетному делу;
  • Развитие ученического самоуправления;
  • Формирование активной созидающей личности, такого типа личности, который востребован современным российским обществом.
 
             В основе  содержания и структуры данного учебного курса лежит концепция профильного образования. Программа по целевой направленности является профессионально-прикладной, развивающей, личностно ориентированной. Это специальный курс для профильного обучения, в котором теория строго дозирована и тесно связана с практической деятельностью. Программа предполагает изучение основ журналистского творчества, теории и истории СМИ, психологии журналиста в ходе  практической деятельности. Она является средством развития интереса к различным видам газетного дела: журналистике, редактированию, фотокорреспонденции, технологическому созиданию газеты.
        Курс  ориентирован на дополнительное образование учащихся 5-11 классов (11-17 лет). Этот возрастной период характеризуется стремлением подростков к признанию их способностей сверстниками и взрослыми, к самореализации, профессиональной ориентации.
        Творческое объединение «школьный пресс-клуб» основано на общих интересах и увлечениях. Программа работы творческого объединения составлена так, чтобы каждый обучающийся мог свободно выбрать вид, форму, темп и объем работы. Она предусматривает групповые и индивидуальные занятия по теории и практике газетного дела.
         Программа модифицирована, составлена по принципу типовой, за основу берется примерный тематический план. Она имеет связь с базовыми предметами (русский язык, литература, история, обществознание, информатика, право), в ней четко прослеживаются межпредметные связи. Практическим выходом реализации программы является издание ученической газеты «Школьный курьер». Предполагаются экскурсии в редакции городских газет, типографии, встречи с журналистами.
Группа формируется из разновозрастных детей на добровольной внеконкурсной  основе. Так как дети имеют различные базовые знания, большое внимание в программе уделяется индивидуальной работе.
          По реализации программы дополнительного образования «Теория и практика газетного дела» предусматривается постепенное усложнение материала, видов практических работ, повышение требований к качеству работ обучающихся.
 
              Программа обучения включает в себя:
  • Изучение основ истории журналистики;
  • Обзор современных средств массовой информации;
  • Знакомство с нормами профессиональной этики журналиста;
  • Изучение методов сбора и обработки информации;
  • Основы психологической готовности будущих журналистов;
  • Изучение основных журналистских жанров (информация, заметка, статья, репортаж, интервью и т.д.);
  • Освоение методов работы со словом.
 
       Программа развивает и закрепляет начальные профессиональные знания и умения:
  • Об информационных, аналитических и художественно- публицистических жанрах (репортаж, статья, рецензия, журналистское расследование, обозрение, очерк и т.д.);
  • О методах и приемах работы со словом;
  • О психологической готовности журналиста;
  • О процессе создания газеты (от возникновения идеи до распространения тиража), о составе и работе редакции.
 
      К концу года обучения журналистике учащиеся должны уметь:
  • Выявлять интересные события и явления в повседневной жизни;
  • Собирать информацию из разных источников и работать с ней;
  • Различать основные газетные жанры и грамотно излагать информацию в этих жанрах;
  • Общаться, не бояться выступать перед аудиторией, правильно вести интервью;
  • Работать в различных журналистских жанрах;
  • Грамотно проводить интервью;
  • Писать рецензии на выставки, спектакли, фильмы;
  • Свободно владеть печатным словом;
  • Редактировать;
  • Верстать печатное издание в текстовом редакторе;
  • Распространять;
  • Находить адекватные реальности формы и методы коммуникации.
 
К концу года обучения журналистике учащиеся должны знать:
  • Структуру и особенности работы в различных газетных жанрах (заметка, статья, рецензия, очерк, зарисовка и т.д.);
  • Правила и нормы газетного языка;
  • Правила написания рецензии на выставки, спектакли, фильмы и т.д.;
  • Этапы создания печатного издания;
  • Обязанности каждого члена редакции.
 
             Методика профильной подготовки будущих журналистов основывается на комплексном подходе, который складывается из тесного взаимодействия словесных, наглядных и практических методов обучения и воспитания.
             Для выполнения поставленных задач в программе сочетаются такие формы проведения занятий, как лекции (теоретический материал), беседы, игры-тренинги, пресс-конференции, экскурсии и встречи с профессионалами, практическая работа по написанию статей и выпуску газеты в творческой лаборатории.
 
     Формы занятий: лекции, семинары, практические работы.
     Формы работы: групповые, индивидуальные.
     Методы и приемы:
  • Словесные (лекции, семинары, эвристические беседы);
  • Наглядные;
  • Анализ, обобщение, систематизация материалов периодических печатных изданий;
  • Практические (создание, издание и распространение школьной газеты);
  • Проблемный;
  • Диалоговый;
  • Игровой;
  • Лабораторные работы;
  • Экскурсии.
          Организационно-методические особенности занятий- 23 учебного времени рекомендуется отводить практикумам, лабораторным  формам занятий. Теория и практика идут параллельно, обучение газетному делу (выпуск номеров газеты) сочетается с изучением теории.
         Способы проверки реализации программы заключаются в издании ученической газеты. Так как программа данного курса ориентирована на дополнительное образование учащихся, в ней не предусмотрены фиксированные домашние задания. Однако предполагается выполнение творческих работ- публикаций для школьного печатного издания, также могут включаться такие виды домашних заданий, как чтение газет и журналов, видеопросмотр актуальных телепередач и художественных фильмов, посещение спектаклей и выставок.
         Оценивание:
  • Рейтинг;
  • Портфолио;
  • Таблица учета достижений учеников.
 
      Программа реализуется при наличии:
  1. дидактического материала (наглядного, методической, специальной литературы, набора упражнений, игр);
  2. материально-технического обеспечения (компьютера, сканера, принтера, цифровой камеры);
  3. аудиовизуальных средств.
 
       Реализация программы творческого объединения «Школьный пресс-клуб» возможна в условиях среднего общеобразовательного учреждения. Практическая направленность обучения программы заключается:
  • в приобщении старшеклассников к изучению научной и специальной литературы;
  • в вовлечении обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных профессиональных знаний на практике;
  • в подготовке старшеклассников к труду, выбору будущей профессий;
  • в освоении программы WORD или других текстовых редакторов, в которых верстаются школьные газеты.
 
         Специфика данной программы заключена в том, что качественное профильное обучение возможно только при комплексном методическом подходе, который соответствует образовательным и воспитательным задачам профильного образования старшеклассников и формированию следующих компетенций:
  • Личностные (знания, умения и навыки самосовершенствования);
  • коммуникативные (речевые умения и навыки, взаимодействия и сотрудничество);
  • информационные (поиск, обработка, отбор, использование, распространение информации);
  • ценностно-смысловые (воспитание нравственности, формирование духовных ценностей, рефлексивное мышление);
  • Социально-трудовые (профориентация, активная гражданская и социальная деятельность);
  • учебно-познавательные (логика, критическое и креативное мышление, планирование);
  • общекультурные (осведомленность в национальной и общечеловеческой культуре)
 
Ожидаемые результаты от программы:
1.    Оздоровление детей.
2.    Развитие творческих способностей.
3.   Установление новых связей с СМИ.
4.    Предоставление возможности для общественного признания, оценки, самореализации ребят.
5.    Создание условий для продолжения образования в сфере журналисти­ки. Профориентация.
 
Условия реализации программы:
1.    Создание единой творческой команды педагогов и учащихся.
2.   Создание материально-технической базы для работы.
3.    Выделение средств для досуговых мероприятий, создание видео-, фо­торабот, компьютерной газеты.
4.    Содержание программы реализуется через:
  • профильную журналистскую деятельность;
  • выпуск компьютерной газеты;
  • досуговую деятельность (игры, конкурсы, дискотеки, вечера).
 
 
Структура объединения
 
Творческое  объединение «Школьный пресс-клуб» представляет собой открытую структуру. Руководит работой редакционная коллегия, которая составляет планы, содержание номера газеты, объявления, конкурсы. В редакционную коллегию входят:  педагог - организатор, главный редактор газеты, зам.главного редактора газеты, журналисты. Количество отделов и рубрик регламентируется  редакционной коллегией.
Отделами и рубриками  руководят  редакторы отделов, подготавливают материал для выпуска журналисты. Ответственность за подготовку материалов к печати несут редакторы отделов.
 
 
Направления работы отделов «Пресс-центра».
 
1.Учебный отдел.  Освещает все стороны учебной деятельности классов; статьи об участниках и победителях олимпиад; статистика интеллектуального развития классов (для подведения итогов  «Самый классный классный коллектив»).
 
2.Отдел «Досуг и юмор». Освещает проводимые мероприятия, конкурсы, КТД школы; интервью с участниками и победителями конкурсов; рассказы, статьи о народных праздниках и их истории и т.д..
 
3.Отдел «Спорт и здоровье».  Статьи о спортивных соревнованиях в школе; о выездных спортивных соревнованиях; интервью с лучшими спортсменами школы; беседы с болельщиками; статистика спортивной подготовки классов); пропаганда здорового образа жизни.
 
4.Отдел «Мужские забавы». Статьи, связанные с интересами мальчишек: хобби, автомобили, рыбалка, компьютеры и компьютерные игры и т.д..
 
5. Отдел «Девичьи хлопоты». Статьи, связанные с интересами девочек: причёски, секреты макияжа, народная медицина женской красоты, рецепты, гадания и т.д..
 
6.Отдел «Новости из рук в руки». Объявления, реклама, объявления конкуров.
 
7.Отдел «Мир моей души». Поэтическая страничка – стихотворения, написанные учащимися школы, учителями; статьи  о писателях  родного края.
 
8.Отдел «Весёлые шутки, весёлые минутки». Шуточные истории из жизни учащихся, анекдот, стишки-прибаутки, сканворды и т.д..
 
Права и обязанности членов творческого объединения
«Пресс-центр».
Обязанности:
           1. Периодически отчитываться о проделанной работе.
         2. Не разглашать содержание готовящегося к печати номера.
         3. Помогать друг другу в подготовке материалов для газеты.
         4. Ставить личное дело выше личных амбиций.
         5. Предоставлять материалы к выпуску номера в строго намеченные сроки или раньше, но никак не позже этого срока.
 
Права:
        1. Участвовать в подготовке текущего номера и отстаивать своё мнение по всем вопросам, связанным с ним.
        2.  Выступать на заседаниях  редколлегии.
        3.  Входить в состав других творческих объединений.
        4.  Быть избранным в руководящие органы.
             5.   В любое время выйти из состава объединения.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План
мероприятий по реализации программы
школьного пресс-центра «Школьный курьер»


Вся работа пресс-центра «Школьный курьер» планируется на год. План состоит из теоре­тических вопросов и практических занятий (непосредственно выпуск газеты).  Выпуск газеты - последняя неделя месяца.
 
Тематический план работы кружка
 
 
Тема занятия Основное содержание часы
теория практика
Журналистика как вид деятельности и профессия
1.  «Мы – журналисты?
Мы - журналисты!»
Обсуждение с детьми вопросов о журналистике и журналистах. Понятие о различных видах прессы. 4  
2.  Анализ видов информации. Анализ средств массовой информации. 2 4
3.  «Поиграем в журналистику» Знакомство с детскими и молодежными изданиями. 2 2
4.  «Кодекс чести профессионального журналиста» Дать первоначальное представление о профессиональной этике журналиста. Права и обязанности журналиста при сборе и распространении информации. 4 4
5.  «Имидж журналиста» Культура поведения журналиста.  Внешность. Манеры. Поза. Жесты. Выработка правил и кодекса чести журналиста. 2 2
Школьная пресса
6.  Какой бывает школьная газета? Школьная пресса: достоинства и недостатки. Обзор школьной печати. Содержание школьной газеты. Источники информации. 4 4
7.  «Стенгазета - это интересно!» Обсуждение особенностей стенгазеты. Обсуждение и сбор материалов для будущей стенгазеты. 2 4
8.  «Кроссворды и ребусы» Понятие о некоторых правилах составления кроссвордов и ребусов. Составление и обсуждение кроссворда. 2 4
9.  «Есть мнение» Сравнительная характеристика. Рассказ с необычным построением. Юмористический рассказ. Фельетон. 4 6
10.  «Юмористическая рубрика в  газете» Понятие о юмористической рубрике в
газете. Обсуждение и составление
юмористической рубрики. Обсуждение
созданного материала.
2 4
11.  «Стенгазета - это весело!» Изготовление стенгазеты.   4
12.         
Основные жанры журналистики
13.  «Давайте познакомимся» Основные жанры журналистики 5 5
14.  «Что такое интервью?» Специфика жанра. Виды и формы интервью. Правила подготовки и ведения ин­тервью. Вопросы прямые и косвенные. Пра­вильно и неправильно заданные вопросы. Подготовка личностного интервью с  инте­ресным человеком. 4 6
15.  «Интервью» Обсуждение особенностей интервью. Вступление к интервью, концовка. Нетрадици­онные формы написания интервью. Составление и обсуждение вопросов для предстоящего интервью  с педагогическим коллективом. 4 6
16.  «Пресс-конференция» Встреча и интервью группы детей с педагогами. Обработка добытой путем интервью информации и подго­товка материала для печати.   Обсуждение особенностей прошедшей «пресс-конференции». 1 4
17.  Выпуск  рубрики «Родная школа в лицах…» Обработка полученного материала и  оформление.   4
Искусство оформления и моделирования  в печати и  возможности компьютерного дизайна
18.  «Плуг и боро­на» журналиста» Знакомство с техникой, помогающей журнали­сту в творческой деятельности Фиксирование информации от руки. Практикум работы с ком­пьютером, принтером, ксероксом, диктофоном, фотоаппаратом.   4
19.  Практика. Практические навыки журналиста – навыки работы за компьютером (текстовый редактор Microsoft Office Word, Microsoft Office Publisher: набор текста, форматирование, размещение текста в публикациях различного формата) 4 6
20.  «Перекличка» Контроль. Умение набирать и форматировать текстовую информацию «Открытым текстом или себе для истории»   3
Основные жанры журналистики
21.  «Школьный калейдоскоп» Отличие профессионального журнального ма­териала от школьного сочинения и литератур­ных произведений. Создание заметки. Портретный очерк. Путевые заметки. 2 2
22.  «Что такое газетная заметка и статья?» Понятие о газетной заметке и статье. Обсуждение и составление газетной заметки. Структура текста: заголовок, смысловые части, иллюстрации.
Обсуждение созданного материала.
2 2
23.   «Как заметку назовете» Значение заголовка и его виды. Поиск ориги­нальных заголовков в периодических изданиях. Объяснение их соответствия тексту. Поиск не­удачных заголовков. 2  
24.  «Ключ от квар­тиры, где темы лежат» Творческий поиск тем для журналистских произведений. Анализ разнообразия тем любого выбранного печатного издания и подбор тем для школьной газеты. Как ориентироваться в разнообразии тем журналистских материалов. 2 2
 
Искусство оформления и моделирования  в печати и  возможности компьютерного дизайна
25.  Практика. Анализ периодических изданий. Подбор и оформление названий к отвлеченным текстам. Оформление заголовка статьи.   2
26.  «Газета на носу!» Размещение материала в газете. Набор текста разным шрифтом (с выделением основной мысли). Подбор иллюстраций к статье. Оформление полученных результатов для школьной газеты. 1 1
Основные жанры журналистики
27.  «Журналистский опрос» Понятие о журналистском опросе и правилах его проведения. Составление и обсуждение вопросов для предстоящего журналистского опроса «Наша школа». 1 1
28.  «Секреты профессии» Как расположить к себе людей. Методы сбора информации. Игры и упражнения на знакомство, сплочение. 1  
29.  «Что? Где? Когда?» Методы сбора информации. Собственные на­блюдения, документы, интервью. Источники информации и ссылка на них в тексте. Сбор ин­формации для журналистской публикации.
Создание журналистского текста. 
1 1
30.  Деловая игра «Интервью и интервьюирование»
 
 
Информация о работе школьного самоуправления. Работа по отделам. Календарные даты.   1
Школьная пресса
31.  «Газета на носу!» Понятие об особенностях школьной малотиражной газеты. Обсуждение и сбор возможных материалов для будущего номера школьной малотиражной газеты «Школьный курьер». 2  
32.  Искусство оформления Формат и объем издания. Название и его оформление. Деление газетной полосы на колонки. Размещение заголовков. Выбор шрифтов. Средства выделения в тексте. 1 1
33.  Практика. Самостоятельное оформление своей статьи для школьной газеты “Школьный курьер”.   2
34.  «Что такое рубрики в газетах?» Понятие о рубриках в газете. Обсуждение различных рубрик. Составление рубрик школьной малотиражной газеты «Школьный курьер». Обсуждение созданного материала. 1 1
35.  «На охоту за новостями» Научиться находить главные и второстепенные факты. Научиться ориентироваться в собранной информации и правильно на её основе строить текст. 1 1
Изучение общественного мнения (социология)
36.  Практика Подготовка материала для газеты на основе наблюдения, работы с документацией. Составление вопросов для интервью, беседы, опроса. Поиск и анализ анкет и их результатов в периодической печати. Составление анкеты с последующим анкетированием одноклассников.   2
37.  «Газета на носу!» Обработка результатов. Оформление полученных результатов для школьной газеты “Школьный курьер».   1
Фотокорреспонденция в школьной прессе
38.  «Оформление газеты» Понятие о некоторых особенностях оформления газеты в целом и ее рубрик в частности. Роль и функции фотоиллюстраций, рисунков. Рисунки в газете. Рисование и обсуждение рисунков для школьной малотиражной газеты «Школьный курьер». 1 1
39.  Практика Анализ заметок, репортажей, периодической печати. Фоторепортаж, его особенности. Составление своей заметки, репортажа. Фоторепортаж на заданную тему. Оформление полученных результатов для газеты “Школьный курьер».   2
 
Школьная пресса
40.  «Литературная рубрика в газете» Понятие о литературной рубрике в газете. Сочинение коротких рассказов, сказок или стихов. Обсуждение созданного материала. 1 1
41.  «Газета на носу!» Обсуждение и сбор материалов для
будущего номера школьной
малотиражной газеты «Школьный курьер».
  1
42.  Практика Самостоятельный сбор информации на заданную тему (по выбору учащегося). Обработка информации, оформление статьи.   1
43.  Конкурс «Лучший журналист
школы»
Проведение при помощи общешкольного голосования конкурса «Лучший журналист школы» по материалам выпущенных газет.   1
Итоги
44.  Обобщенный анализ Типичные ошибки, причины их возникновения, пути их ликвидации. Итоги проделанной работы. Примерное планирование работы на будущий год.   1
45.  Награждение «Лучший
журналист школы».
Подведение итогов конкурса «Лучший
журналист» и награждение победителей в различных номинациях.
  1
  ИТОГО 175 70 105  
                   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРОВ ГАЗЕТЫ
«ШКОЛЬНЫЙ КУРЬЕР»
 
Месяц Содержание  газеты
Сентябрь «Школьный курьер» - 1
1.День Знаний
2. Наш город – юбиляр, нам 25!
3. Выборы Президента школьной республики
4. Нет, терроризму!
Октябрь « Школьный курьер» - 2
1.Как мы провели День школьного самоуправления.
2.Школьные новости
3.Директор школы о школе
4. Лучший  ди-джей школы
Ноябрь « Школьный курьер» - 3
1.О текущих событиях
2.Информация об окончании 1 четверти.
3.Как мы боролись с пропусками.
4. Учебнику – долгую жизнь!
Декабрь « Школьный курьер» - 4
1.На пороге Новый год
2.Информация о работе школьного самоуправления
3.Информация о итогах первой четверти
Январь « Школьный курьер» - 5
1.Текущие события
2.Проба пера
3.Как мы провели каникулы?
4. Вечер встречи с выпускниками – «Как это было…»
5. Акция « Поколение 21 века против наркотиков»
Февраль « Школьный курьер» - 6
1.День Защитника Отечества
2.День Святого Валентина
3. Спортсмен года 2011
4. День юного героя антифашиста
5. Конкурс военно-патриотической песни «Память»
Март
 
« Школьный курьер» - 7
1.Поздравления к 8 марта
2.Тесты
3.О текущих событиях
Апрель
 
« Школьный курьер» - 8
1.Первое Апреля
2.Смех и шутки нашей школы
3. Удивительный мир природы глазами детей
4.О текущих событиях
Май
 
« Школьный курьер» - 9
1. 9 Мая - День памяти
2.Итоги учебного года
3.Напутствие выпускникам
4. Праздник «Последнего звонка»
 
 
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

 
            Научить детей журналистскому искусству, правильной и красивой речи, как устной, так и письменной, - сложная задача, требующая комплексного подхода. Данная методика опирается на несколько принципов.
            Во – первых, теория и практика идут параллельно. Многие изученные программы элективных и спецкурсов по журналистике предполагают длительное изучение теории и только как завершение обучения – создание 1-2 –выпусков газеты. Данная программа построена так, чтобы обучающиеся творческого объединения, имея даже небольшой багаж знаний, сразу же на первых этапах обучения, включились в школьное «газетное дело». Идет процесс опережающего обучения, усиливается мотивация, активизируются социально значимые качества личности: ответственность (газета- это периодическое издание, а значит, должна выходить в определенные сроки), дисциплинированность, самостоятельность и т.д.
           Во-вторых, применение комплексного подхода  в обучении помогает усовершенствовать отдельные элементы и привести знания в систему. Использование многообразия форм занятий, видов упражнений предполагает проведение лекций, семинаров, практических работ. Целесообразно применять дидактические игры, тесты, тренинги, нестандартные формы организации занятий с использованием викторин, методов проектирования, « Мозгового штурма», « круглого стола».
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЛИТЕРАТУРА
 
  1. Агафонова Ю.А. Методы профильной подготовки будущих журналистов.
  2. Адаир,Дж. Эффективная коммуникация (текст) М.:ЭКСМО,2003.
  3. Антонов В.И. Информационные жанры газетной публицистики (текст)- Саранск,1996.
  4. Арбенин Е. Основы репортажной съемки
  5. Беневоленская Т.А. Композиция газетного очерка.- М.,1975.
  6. Богданов Н.Г. Справочник журналиста.- Л.:Лениздат, 1971.
  7. Васильева Л.А. Делаем новости! Учеб.пособие-М.:Аспект-пресс,2002.
  8. Ворошилов В.В. Журналистика.- СПб.,2000.
  9. Ворошилов В.В. История журналистики России.-СПб.,2000.
  10. Вьюник В.А. Информация как газетный жанр. – М., 1999.
  11. Галкин С.И. Уроки макетирования.-М.,1991.
  12. Десяева Н.Д. и др. Культура речи педагога.2003.
  13. Жанры советской газеты.- М.,1972.
  14. Журбина Е.И. Теория  и практика художественно-публицистических жанров.-М.,1969.
  15. Зивильчинская Л. Заметки о литературном мастерстве.-М.,1962.
  16. Киселев А.П. От оформления к работе.-М.,1990.
  17. Крылова Н.Б. Проектная деятельность школьника как принцип организации и реорганизации образования. Народное образование: журн.- 2005.-№2
  18. Лепилкина О.И. азбука журналистики: Элективные курсы  в профильном обучении: -М.:Вита- пресс,2004.
  19. Навозов М. поговорим о репортаже.- М.,1992.
  20. О печати: закон РФ
  21. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество: Практическая журналистика.- М. ВИВ холдинг,2003.
  22. Сметанина С.И. Литературное редактирование для журналистов, специалистов по связям с общественностью.- М.: Изд-во Михайлова В.А.,2004.
  23. Стилистика газетных жанров под ред.Д.Э.Розенталя,- 1981.
  24. ТертычныйА.А. Жанры периодической печати учеб.пособие.-М. Аспект-пресс,2000
  25. Тулупов В.В. В мастерской газетного оформителя.- М.,1972.
  26. Шостак М.И. интервью. Метод и жанр.-М..1997.
  27. Журнал "Классный руководитель" №3 2003 г.
  28. Журнал "Живая газета" №1 1998 г.
  29. Пособие для начинающих писателей-М., 1995
 
 
 
 
 
Личные данные
Фамилия Глюмова
Имя Лилия
Отчество Шамильевна
Дата рождения 4.2.1981 г.
Пол Женский
Гражданство РФ
Место жительства ХМАО-Югра г.Радужный
Контактный телефон 8912 531 40 89
Место работы МБОУ СОШ №3
Юридический адрес Не указано
Образование высшее
Специализация учитель русского языка и литературы
Трудовой стаж 11 лет
Педагогический стаж 11 лет
Учебная нагрузка Не указано
Квалификационная категория Не указано
Дата присвоения категории Не указано
Дата начала ведения портфолио Не указано
Внеурочная деятельность по предмету
 
Составитель рабочей программы:
педагог-организатор
МБОУ СОШ №3
Глюмова Л.Ш.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
«Программа внеурочной деятельности школьного кружка
«Юный инспектор дорожного движения»»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Радужный, 2015г.
Пояснительная записка
             Актуальность программы заключается в том, что на нее имеется социальный заказ, программа ориентирована на решение наиболее значимых проблем дополнительного образования детей в данный период времени. Социальный заказ - на протяжении целого ряда лет в России реализуется программа "Здоровье детей". Ее результативность, безусловно, зависит от полноты решения комплекса поставленных задач. Это достигается, прежде всего, четким взаимодействием между различными ведомствами. Важной составляющей здоровьесберегающей деятельности школы является создание безопасного пространства ребенка, которое подразумевает обучение детей и подростков безопасному поведению в повседневной жизни и рациональным действиям в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях. Проживая в городе, дети значительное время находятся в образовательном учреждении, поэтому именно на школу родители возлагают ответственность за формирование у ребят навыков культуры поведения на дорогах, устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья. А ведь именно навыки, сформированные в детстве, перерастают затем в стойкие привычки.
             Одной из основных задач развития в регионе является повышение эффективности системы воспитания и социализации обучающихся и воспитанников. Обеспечение возможности выстраивания учащимися индивидуальных образовательных траекторий при усилении акцента на социализацию, развитие способностей и компетентностей с участием образовательных учреждений. Поэтому существует эта программа.
            Программа внеурочной деятельности  «Юные инспекторы дорожного движения»  составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» основного общего образования и направлена на формирование у школьников культуры безопасности жизнедеятельности.              
            Данная программа ориентирована на обучающихся 5-9  классов (10-16лет). Этот возрастной  период характеризуется стремлением подростков к признанию их способностей сверстниками и взрослыми, к самореализации, профессиональной ориентации. По срокам реализации программа годичная.
             Целью данной внеурочной  программы является дать детям четкое представление о требованиях правил дорожного движения, внушить им мысль о необходимости соблюдения этих правил и желание постоянно руководствоваться ими; создание условий для саморазвития, самопознания, самореализации личности;   формирование у учащихся потребности в охране жизни и здоровья; привить учащимся устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
          Достижение поставленных целей невозможно без решения конкретных задач:
  1. Привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;
вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма;
  1. Пробудить  у ребят интерес к изучению «дорожной грамоты»;
  2. Изучение Правил безопасного поведения на дорогах и улицах;
  3. Овладение навыками проведения  работы по пропаганде Правил дорожного движения и организации этой работы среди детей;
  4. Овладение умением  оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
  5. Вызвать у ребят чувство осуждения отрицательных качеств и форм поведения на улице;
  6. Повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;
  7. Обучить детей ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;
  8. Познакомить с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД;
  9. Развить природные задатки, способствующие  успеху в социальном и профессиональном самоопределении детей;
  10.  Изучить правила дорожного движения для пешехода, пассажира автотранспорта, велосипедиста, водителя, познакомиться с группами дорожных знаков;
  11. Разработать свой безопасный маршрут от дома до школы;
  12. Развивать коммуникативные качества личности для более ответственного и осознанного поведения на дороге.
              Для выполнения намеченной работы необходимо подготовить: кабинет для теоретических занятий по ПДД, спортивный зал для ОФП, наглядные пособия, методическую литературу и велосипеды.
              Программа работы кружка составлена так, чтобы каждый обучающийся мог  свободно выбрать вид, форму, темп и объем работы. Она предусматривает групповые и индивидуальные занятия по теории и практике. Программа модифицирована, составлена по принципу типовой, за основу берется примерный тематический план. Она имеет связь с базовыми предметами (ОБЖ, история, обществознание, русский язык).  Практическим выходом реализации программы является создание стендов «ЮИД в действии», стенгазет «Юный инспектор движения», боевых листков «За безопасность движения» и другой информационной работы, проведение общешкольных массовых мероприятий по пропаганде правил дорожного движения, игр, конкурсов, викторин, оформление школьного уголка по ПДД, проведение бесед по правилам дорожного движения в младших классах школы, работа школьного пресс-центра, выпуск «молний», тематических газет, выступлении агитбригады перед классами школы.
               Группа формируется из разновозрастных детей на добровольной внеконкурсной основе. Так как дети имеют различные базовые знания, большое внимание уделяется индивидуальной работе.
               В процессе занятий дети участвуют в рейдах по обеспечению безопасности движения на улицах и дорогах, в агитационных автопробегах по пропаганде правил поведения на дорогах. Проводятся состязания юных велосипедистов, конкурсы знатоков  правил дорожного движения, состязания «Безопасное колесо».
 Формы занятий: лекции, семинары, практические работы.
 Формы работы: групповые, индивидуальные.
 Методы и приемы:
  • Словесные (лекции,  беседы);
  • Анализ, обобщение, систематизация материалов;
  • Практические (организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения, проведение викторин, кинолекториев, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, тематических утренников и праздников, создание агитбригад «Светофор», ролевая игра, устный журнал, эстафета, этапная игра, конкурс детского рисунка «Осторожно, дорога!»;
  • Наглядные (оформление стендов, наглядная агитация, выпуск тематических газет);
  • Проблемный;
  • Игровой;
  • Экскурсии.
            Способы проверки реализации программы заключаются в проведении общешкольных массовых мероприятий по пропаганде правил дорожного движения, игр, конкурсов, викторин; в выпуске тематических газет, информационных сообщений, проектной деятельности, удовлетворенность родительской общественности.
Программа реализуется при наличии:
1.Дидактического материала (наглядного, методического, специальной литературы, набора упражнений, игр).
2.Материально-технического обеспечения (компьютера, сканера, принтера, цифровой камеры; специальные технические средства – жезл, светофора, измеритель скорости, свисток, светоотражающие жилеты, медицинская аптечка безопасности для проведения занятий оказания первой медицинской помощи).
3.Аудиовизуальных средств, видеофильмов, мультфильмов по ПДД.
4.Для реализации программы  необходимо наличие помещения – центра профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, где есть стенды с информацией о правилах поведения всех участников дорожного движения; с видами и объяснением значения дорожных знаков, методической и учебной литературой  для обучающихся и руководителей. Данный кабинет в МБОУ СОШ №3 функционирует.
Ожидаемые результаты от программы. В ходе реализации программы обучающиеся, опосредованно знакомясь с правилами поведения  на дороге, изучая «Азбуку дорожных знаков», принимая участие  в конкурных и игровых мероприятиях:
1.Закрепляют знания о правилах поведения на дороге.
2.Учатся быть на дороге более спокойными, внимательными и рассудительными.
3.Могут оказать первую медицинскую помощь пострадавшему.
4.Узнают основные цвета светофора.
5.Узнают виды дорожных знаков, их назначения.
6.Знают о правилах езды на велосипеде.
7.  Развивают  творческие способности.
8.Установление новых связей с ГИБДД.
9.Предоставление возможности для общественного признания, оценки, самореализации ребят.
10.Создание условий для продолжения образования в сфере МВД. Профориентация.
11.Удовлетворенность родительской общественности.
Условия реализации программы:
1.Создание единой творческой команды педагогов и обучающихся.
2.Создание материально-технической базы для работы.
3.Выделение средств для досуговых мероприятий, создание видео, фоторабот, стенгазет и компьютерной газеты.
            Структура объединения. Творческое объединение школьного кружка «Юный инспектор дорожного движения» - добровольное объединение школьников, которое создается с целью воспитания у них гражданственности, высокой общей культуры, коллективизма, профессиональной ориентации, широкого привлечения  их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего возраста.
           Основные направления работы отряда юных инспекторов движения.
1.Воспитание у членов кружка ЮИД преданности своей Родине на героических, боевых и трудовых традициях полиции, формирование у них правосознания, гуманного отношения к людям, чувства товарищества.
2.Углубленное изучение правил дорожного движения, овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим, знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования  дорожного движения.
3.Проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде правил дорожного движения с использованием технических средств пропаганды.
4.Участие в смотрах и слетах ЮИД, конкурсах и соревнованиях агитбригад, работе детских кинолекториев.
5.Организация работы с юными велосипедистами.
6.Изготовление пособий, наглядной агитации, видеофильмов, игрушек для более глубокого усвоения правил дорожного движения.
7.Конструирование автотранспортных средств, проведение конкурсов на лучшую модель.
8.Организация радиопередачи для детей по правилам поведения на улице.
9.Выпуск специального приложения к газете «Школьный курьер» «Юный инспектор дорожного движения».
Обязанности и права юного инспектора движения.
1.Юный инспектор движения обязан:
•Дорожить честью, званием юного инспектора движения, активно участвовать в делах отряда, своевременно  и точно выполнять задания штаба.
•Изучать правила дорожного движения и быть примером в их соблюдении.
•Вести разъяснительную работу  среди сверстников и детей младшего возраста по пропаганде правил безопасного поведения на дорогах.
•Всемерно беречь и укреплять общественный правопорядок, участвовать в предупреждении нарушений детьми правил дорожного движения.
•Укреплять свое здоровье, систематически заниматься физической культурой и спортом.
2. Юный инспектор движения имеет право:
•Участвовать в обсуждении всех вопросов, относящихся к деятельности отряда, и вносить соответствующие предложения.
•Избирать и быть избранным в штаб отряда юных инспекторов движения.
•Овладев знаниями, умениями и навыками, методикой и практикой работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, получить звание «Юный инспектор по безопасности движения».
•Обращаться за помощью и консультацией по вопросам безопасности дорожного движения и общественного правопорядка в местные органы полиции и ГИБДД.
•Носить установленные знаки различия юных инспекторов движения.
•Под руководством работников полиции участвовать в организации досуга  детей и подростков.
•Юный инспектор может награждаться за активную работу в отряде  грамотами, нагрудными значками, ценными подарками, направляться на окружные, городские слеты юных инспекторов движения.
               Содержание деятельности отряда юных инспекторов движения имеет несколько направлений:
Информационная деятельность:
•Организация школьных радиопередач по результатам деятельности отряда ЮИД, создание стендов, стенгазет «Юный инспектор движения», боевых листков «За безопасность движения» и другой информационной работы, ведение документации отряда.
Пропагандистская деятельность:
•Организация разъяснительной работы по теме безопасности дорожного движения, проведение бесед, викторин, кинолекториев, игр, экскурсий, соревнований, конкурсов, тематических утренников и праздников, создание агитбригад «Светофор» и методической базы для изучения Правил дорожного движения.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебно-тематический план
школьного кружка «Юный инспектор дорожного движения»
ПП       №
 п/п
Темы Вид занятий Количество часов
Всего Теория Практика
1 Дорожная азбука     1  
2 Вводное занятие «Улица и мы» Инструктаж, беседа   1  
3 Обязанности пешеходов Диагностика знаний детей по ПДД, анкетирование     1
4 Сигналы светофора Игра «Светофор»   1 3
5 Пешеходные переходы Практикум   2 2
6 Правила поведения на улице Викторина     1
7 Элементы улиц и дорог Работа по таблицам   1 3
8 Движение по улицам и дорогам Теоретическое занятие   3  
9 Переход улицы на нерегулируемом перекрестке Решение ситуаций (работа по карточкам)   2 3
10 Регулировщик. Сигналы регулировщика Рассказ   1 1
11 Дорожные знаки. Виды дорожных знаков. Экскурсия в страну дорожных знаков.   2 3
12 ГИБДД – помощник и друг! Беседа   1 1
13 Мой друг – велосипед. Правила езды на велосипеде по улицам и проезжей части. Беседа о правилах езды на велосипеде.   2 3
14 Устройство велосипеда. Практикум.   1 1
15 Требования к велосипеду. Теоретическое занятие.   1  
16 Езда на велосипеде. Практикум.     1
17 Фигурное вождение велосипеда. Практикум.     1
18 Безопасность и правила безопасности на дороге. Беседа.   6  
19 Правила безопасности пешехода. Викторина   3 4
 
          
№ п/п Тема Вид занятий Всего Теория Практика
20 Условия безопасного пользования общественным транспортом. Круглый стол   1 1
21 Я б в водители пошел, пусть меня научат. Беседа «Правила для водителя».   1  
22 Поведение во дворах и парковых зонах. Анкета     2
23 Разрешается – запрещается. Закрепление знаний о правилах поведения на дороге, дорожных знаний.   3 3
24 Оказание первой медицинской помощи. Чрезвычайные ситуации на дороге. Работа по карточкам - ситуации.   4 3
25 Поведение при аварийной ситуации. Инструктаж.   2  
26 Наложение жгута и повязок. Остановка кровотечений. Практикум.     2
27 Пропаганда правил дорожного движения в школе. Работа в лекторской группе. Выступления в агитбригаде, выпуск агитационных листовок «Внимание, на дорогах дети!»   4 6
28 Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения. Внеклассные мероприятия.     6
29 Организация работы пресс-центра. Выпуск газет, боевых листков, спецвыпусков. Выпуск «Молний» в рамках школьной газеты «Школьный курьер».     8
30 Подготовка и проведение бесед по ПДД в младших классах. Профилактические беседы.     8
31 Выступление агитбригад юных инспекторов дорожного движения. Работа агитбригад.     4
32 Знаешь ли ты правила дорожного движения? Конкурсные мероприятия.     5
33 Школа светофорных наук. Викторина     2
34 Встречи с интересными людьми. Встречи с работниками ГИБДД.     6
35 «Перекресток» Ролевая игра.     2
36 Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо». Соревнования.     2
37 Конкурс стенных газет, боевых листков.       3
38 Просмотр видеофильмов, мультфильмов, роликов по ПДД.       5
38 Подведение итогов работы за год.       1
  ИТОГО   140 43 97
 
Содержание изучаемого курса
             Программа состоит из нескольких основных тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.
 Понятие об участниках дорожного движения.
Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения.
 Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.
 Правила безопасного поведения на дорогах и улицах.
Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрестков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил.
 Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.
Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста.
Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрестках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определения опасных для движения мест.
 Практическая работа: подготовка велосипеда к походу.
Освоение приемов профилактических и ремонтных работ велосипеда.
  Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда. Физические основы устойчивости двухколесного велосипеда. Особенности маневрирования  на велосипеде в условиях площадки для фигурного вождения велосипеда. Освоение приемов безопасного падения.
Практическая работа: освоение приемов профилактических  и ремонтных работ велосипеда.
Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта.
Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место  в практике дорожного движения.
Практическая работа: работа на тренажерах; освоение правил  работы с электронными экзаменаторами.
Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.
Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшим в ДТП. Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших.
Практическая работа: отработка различных приемов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.
Профилактика детского дорожного травматизма.
Виды и назначение автогородков. Устройство автогородка, назначение его основных элементов и особенности технического оборудования. Разработка маршрутов по схеме безопасного движения и безопасного поведения на занятиях.
   Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда; участие в настольной игре на тему правил дорожного движения.
Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков правил дорожного движения.
Организация утренников, смотров, викторин, соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов по истории транспортных средств и на знание правил дорожного движения.
 Практическая работа: проведение утренников, смотров, викторин, конкурсов и соревнований.
Подготовка и проведение соревнований «Безопасное колесо».
Подготовка соревнований.
Практическая работа: проведение соревнований.
 Выступление агитбригады юных инспекторов дорожного движения.
Подведение итогов работы по программе. Подготовка выступлений агитбригад юных инспекторов дорожного движения.
Практическая работа: проведение выступлений агитбригады.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Список литературы
1.Головко В.В. /Основы безопасности дорожного движения/  М., 2007г..
2.Дмитрук В. П. /Правила дорожного движения для школьников/ М., 2008г..
3.Зеленин С.Ф. /Правила дорожного движения с комментарием для всех понятным языком/  М.,2007г..
4.Клочанов  Н.И. /Дорога, ребенок, безопасность: метод.пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальных классов/ М.,2004г..
5.Куперман А.И. /Безопасность дорожного движения/ М.,2007г..
6.Психология обеспечения безопасности дорожного движения. М.,2008г..
7.Энциклопедия безопасности.  М.,2002г..
8.Макушкина В.И. /Методические рекомендации по организации и проведению школьной игры «Светофор». ГАИ УВД Волгоградской области/ Волгоград: ГАИ УВД Волгоградской области, 1992г..
9.Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.- Волгоград, 1992г..
10. Дети – дорога. Младший школьник на улице.- М.:Информатик,1994г..
11.Жулев В.А.  /Водитель и безопасность дорожного движения./А.А. Жулев. – М.: ДОСААФ,1984г..
12.Афанасьев М.Б. /Водителю о дорожном движении/ М.: Издательство МГУ, 1988г..
13.Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах. – М.: Издательство АСТ,1997г..
14. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001
года, № 196-ФЗ.  Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265.
Введены в действие с 1.07.2003 г..
  1. Фопель К.  /Как научить детей сотрудничать? психологические игры и
    упражнения. Практическое пособие. В 4 томах./М.: Генезис,2001
    16.  Котик М.А. /Беседы психолога о безопасности дорожного движения./ М.:
    Транспорт,2000г..
    17. Праздники: школьные, внешкольные, старые, новые. Методическое пособие
    для тех, кто работает с детьми. Сообщение. Выпуск 3: М.: Илекса, Ставрополь:
    Ставропольсервисшкола,2000г..
    18. Т.А Кузьмина, В.В. Шумилова /Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: система работы в образовательном учреждении/ – Волгоград: Учитель, 2007г..
 
 
 
 
Внеурочная деятельность по предмету
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА -ОРГАНИЗАТОРА

СЕНТЯБРЬ:

1. День Знаний

Написание сценария.
Оформление школы.
Репетиции с ведущими.
Репетиции с учащимися – чтецами.
Музыкальное сопровождение.
Организационная работа с 
классными руководителями.
(Глюмова Л.Ш.)
 
* Выявление наиболее активных    учащихся в классах.
* Формирование актива
в классных коллективах.
* Работа с классными  
руководителями по  планированию работы ученического самоуправления.
* Учеба актива по теме         «Планирование», «КТД».
* Выборы органов ученического самоуправления 5-11 классы.
* Выборы органов школьного самоуправления 5 – 11 классы.
* Заседания советов Параллелей и Совета старшеклассников.
 
 
 
 
День Знаний
Торжественная церемония
вступления учащихся 5 классов в «СМиД»
Праздничное шествие ко Дню города.
Городской митинг, посвященный всемирному Дню борьбы с терроризмом.

2. Ученическая конференция

Написание сценария.
Репетиции с ведущими.
Репетиции с пятиклассниками,   
вступающими в Школьную Республику «Страна Мальчишек и    Девчонок».
Репетиции  клятвы с Советом         
 Старшеклассников.
Музыкальное сопровождение.
Приготовление «Свидетельства» для пятиклассников.
Создание слайдовой презентации Ученической конференции.
Оформление актового зала.
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
3. Выборы Президента школьной Республики «СМиД»
(Глюмова Л.Ш.)
Заседание Совета Старшеклассников по подготовке проведения Выборов Президента Школьной Республики «СМиД».    
4. Беседы с инспектором ГИБДД по профилактике правил дорожного движения с учащимися 1-5 классов.
Оформление актового зала.
Представление слайдовой презентации «Знаем правила дорожного движения как таблицу умножения!».
Просмотр видеороликов и мультфильмов по ПДД.
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
5. Выпуск школьной газеты «Школьный курьер».
(Глюмова Л.Ш.)
     

ОКТЯБРЬ:

1. КТД «День Учителя»
Конкурс «Портретная галерея».
«Дерево пожеланий».
Подготовка ко Дню самоуправления:     
составление расписания с          
учетом замещения учителей    
учениками.
Поздравительные стенгазеты.
(Глюмова Л.Ш.)
 
Учеба актива по теме
КТД «Ко Дню Учителя».
Анализ и подведение итогов  проделанной работы   проведенного КТД «Ко Дню Учителя».
Заседание ученического самоуправления по проведению «Дня самоуправления».
 
КТД «День Учителя»
1 этап смотра конкурса «Учебнику долгую жизнь» 1 – 11 классы.
Праздник посвящения в гимназисты.
Выпуск «Школьного курьера».
 
2. Специальный выпуск школьной газеты «Школьный курьер», посвященный Дню Учителя.
(Глюмова Л.Ш.)
 
 
  •  
 
3. Конкурсно - развлекательные программы:
«Золотая осень» - 2014. 1-6 классы;
«Осень – шоу 2014», 7-8 классы.
Оформление актового зала.
Приготовление атрибутики.
Репетиции с героями конкурса.
Организация работы с классными 
    руководителями.
Музыкальное сопровождение.
Создание слайдовой презентации.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
4. Выступление агитационной бригады  ЮИД «Красный, желтый, зеленый!», 1-4 классы по профилактике безопасности дорожного движения.
*      Написание сценария выступления агитбригады.
*      Репетиции с участниками ЮИД.
*      Изготовление атрибутики и наглядного материала.
*      Приготовление костюмов.
*      Написание Свидетельств, Памяток и схем безопасного движения школьников от школы к дому.
(Глюмова Л.Ш.)
     
 
5. Конкурс на лучшего «Ди - Джея» школы, 9 – 11 классы
Оформление актового зала.
Приготовление атрибутики.
Репетиции с участниками конкурса.
Организация работы с классными 
руководителями.
Музыкальное сопровождение.
Создание слайдовой презентации.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
Заседание Совета старшеклассников по проведению конкурса «ДИ – Джей школы».
Определение участников конкурса.
Жеребьевка участников.
Домашнее задание для участников конкурса: создание слайдовой презентации, подбор музыки для проведения дискотеки.
 
 
 
 
 
 
 
 
   

НОЯБРЬ:

1.Посвящение в первоклассники
Написание сценария.
Создание слайдовой презентации.
Распределение ролей.
Музыкальное сопровождение.
Приготовление «Свидетельства первоклассника «Памятки первоклассника».
Изготовление атрибутики.
Репетиции с первоклассниками, пятиклассниками, ведущими, сказочными героями
Оформление актового зала.
Проведение организационных работ с классными руководителями.
 
Поиск и
написание сценария новогодней сказки «Буратино», новогоднего карнавала.
Создание творческой
группы для проведения новогодних праздников (новогодней сказки и новогоднего карнавала).
Заседание ученического
самоуправления  по проведению новогодних праздников.
   
 
 
 
 
 
2. Выпуск школьной газеты «Школьный курьер».
(Глюмова Л.Ш.)
 
     

ДЕКАБРЬ:

1. КТД «Новый год у ворот»:
«Поздравительный плакат», 4-11 классы.
«Поздравительная открытка» на ёлку пожеланий 1-4 классы.
Новогодний сувенир 2-5 классы.
Новогодняя сказка, 1-11 классы.
Новогодний карнавал, 1-11 классы.
           
Работа оргкомитета по
подготовке к новогодним праздникам.
Учеба актива по теме КТД
«Новый год у ворот».
Анализ и подведение
итогов проделанной работы    проведенного КТД «Новый год у ворот».
 
 
2 этап смотра конкурса «Учебнику долгую жизнь».  
ЯНВАРЬ:
  1. Вечер Встречи с выпускниками.
Оформление актового зала, школы 
(«забор пожеланий», стенгазеты о 
классных коллективах).
Создание слайдовой презентации.
Написание сценария.
Музыкальное сопровождение.      
Создание Кинофильма «Школьные годы чудесные».
(Глюмова Л.Ш.)
Анализ и подведение итогов  проделанной работы  проведенного КТД «Новый год у ворот».
 
Подведение итогов работы за первое полугодие.
Заседание Оргкомитета по проведению Вечера встречи с выпускниками.
Воспитательный комплекс по гражданско – патриотическому воспитанию школьников.  
2. Выпуск школьной газеты «Школьный курьер».
(Глюмова Л.Ш.)
 
*        *         

ФЕВРАЛЬ:

1. КТД «День Защитника Отечества»
Выпуск стенгазеты, посвященной Дню  
Защитника Отечества Страницы памяти   «Награды Великой Отечественной», 8-11 классы. 
Поздравительный плакат, 5-7 классы.
Поздравительная открытка, 1-4 классы.
Учеба актива по теме КТД «Ко Дню защитника   Отечества».
Заседание оргкомитета по проведению КТД, комплекса по гражданско – патриотическому воспитанию школьников.
 
   
2. Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню  
    Воинской славы России и Дню   
    Защитника Отечества
   «МЫ – РОССИЯНЕ!», 1-11 классы
    (Глюмова Л.Ш.)
Оформление школы плакатами, 
     стенгазетами.
Конкурс стенгазет Страницы памяти  
    «Награды Великой Отечественной», 8-11 классы.
Музыкальное сопровождение.
Репетиции с ведущими, чтецами.
 
 
   
  
 
3. 8 Февраля – День Юного героя Антифашиста.
1. Линейки, посвященные памяти  
    юных героев антифашистов
   (  Глюмова Л.Ш.)
 
Оформление актового зала  
портретами героев антифашистов.
Репетиции с ведущими, чтецами.
Музыкальное сопровождение
     
4. Конкурс «Спортсмен года» 9 – 11 классы.
 
     
5. Просмотр кинофильмов на военную тематику:
«Судьба человека», «Офицеры».
     
6.  Выпуск тематического номера «Школьного курьера», посвященного Юным героям антифашистам.
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
7. Конкурсная программа для мальчиков, посвященная Дню Защитника Отечества, 1-4 классы
Написание сценария.
Создание слайдовой презентации.
Распределение ролей.
Музыкальное сопровождение.
Изготовление атрибутики.
Репетиции с ведущими.
Оформление актового зала.
Проведение организационных работ с классными руководителями.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
7. Фестиваль инсценирования  военно-патриотических песен «Песни опаленные войной», 5-7  классы.
(Глюмова Л.Ш.)
 
Оформление актового зала.
Приготовление атрибутики.
Репетиции с участниками конкурса.
Организация работы с классными 
руководителями.
Музыкальное сопровождение.
Создание слайдовой презентации.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
Заседание оргкомитета по проведению Фестиваля инсценирования  военно-патриотических песен.
Анализ и подведение итогов проведенного фестиваля.
   

МАРТ:

1. КТД «8 Марта»
Конкурс «Поздравительный плакат», 4 – 11 классы.
«Дерево пожеланий», 1-4 классы.
 
 
 
 
Учеба актива по теме
КТД «8 Марта».
Заседание оргкомитета по проведению КТД, посвященному женскому дню 8 марта.
Проведение итогов работы школьного самоуправления  по итогам 3 четверти.
 
Выпуск номера «Школьного курьера».
Конкурс плакатов,
Рисунков,
Поздравительная акция.
 
 
 
 
 

2.    Конкурсная программа для девочек, посвященная 8 Марта, 1-4 классы.

Написание сценария.
Создание слайдовой презентации.
Распределение ролей.
Музыкальное сопровождение.
Изготовление атрибутики.
Репетиции с ведущими.
Оформление актового зала.
Проведение организационных работ с классными руководителями.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
          (Глюмова Л.Ш.)
 
  *         
2. Выпуск школьной газеты «Школьный курьер».
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
2. Поздравительный концерт
    к 8 Марта
Музыкальное сопровождение.
Оформление актового зала.
Репетиции с ведущими, участниками 
     концерта. 
 
Анализ и подведение итогов  проделанной работы     проведенного КТД «8 Марта».
Заседание оргкомитета по подготовке конкурса «Ученик года».
 
   

АПЕРЕЛЬ:

  1. Круглый стол «На пороге трудного возраста» 8 классы
(Глюмова Л.Ш.)
Представление и защита слайдовой  
     презентации по данной теме.
Организационная работа с классными 
     руководителями.
Приглашение психолога, классных   
руководителей, совета старшеклассников, родителей.
     
 
 
Подведение итогов смотра конкурса «Учебнику долгую жизнь».
 
*      Творческий отчет ЦДО
    (Глюмова Л.Ш., Митрофанова Я.С.)
 
 
 
1.Городской конкурс  
  «Удивительный мир 
  природы глазами 
  детей», 1-11 классы
* Объявление конкурса.
* Ознакомление учащихся с  
     условиями конкурса.
* Написание заявки на 
    участие в конкурсе.
* Оформление  
     регистрационной карты   
     участников конкурса.
 
2. Городской фестиваль 
  «Радужный мир   
   детства»
* Программа выступления.
* Музыкальное оформление.
* Репетиции с участниками
    фестиваля.
* Световое обеспечение.
* Изготовление программки    
    выступления.  
 
2. Проведение анкетирования, анализ и  
    диагностика , 4 -11 классы
     
  1. Фестиваль «Радуга искусств», 1-4 классы
Составление папки с увлечениями классных коллективов.
Представление увлечений в творческой форме.
Оформление выставки с увлечениями.
Приготовление атрибутики.
Репетиции с участниками праздника.
Организационные работы с классными 
руководителями.
Музыкальное сопровождение.
Создание слайдовой презентации.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
      (Глюмова Л.Ш.)
 
     
  1. Фестиваль талантов «Звездный дождь», 5-7 классы
Составление папки с увлечениями классных коллективов.
Представление увлечений в творческой форме.
Оформление выставки с увлечениями.
Приготовление атрибутики.
Репетиции с участниками праздника.
Организация работы с классными 
руководителями.
Музыкальное сопровождение.
Создание слайдовой презентации.
Разработка критериев оценивания  конкурсной программы.
Написание сводной ведомости для жюри.
Написание грамот для победителей и призеров конкурса.
(Глюмова Л.Ш.)
 
Заседание оргкомитета по подготовке фестиваля.
Учеба актива.
Анализ и подведение итогов  проделанной работы     проведенного мероприятия.
 
   
2. Выпуск школьной газеты «Школьный курьер».
(Глюмова Л.Ш.)
 
     
3. Школьный конкурс «Ученик года»,
    9-11 классы
Выбор участников конкурса.
Подготовка заданий для участников.
Написание ведомости.
Формирование жюри.
Написание грамоты – победителю конкурса.      
      (Митрофанова Я.С.)
     

МАЙ:

1. КТД «9 Мая»
Конкурс стенгазет «Навечно в памяти народной», 4-11 классы.
Конкурс стенгазет «Как это было», 1-4 классы.
Конкурс презентаций «Мы – дети Родины своей», 8-11 классы.
 
 
Учеба актива по теме
КТД «9 Мая».
Анализ и подведение итогов  проделанной работы  проведенного КТД «9 Мая».
Подведение итогов работы
в классных коллективах за год.
  Участие в городском митинге, посвященном 70-й годовщине Победы в ВОВ.
2. Литературно-музыкальная  
    композиция, посвященная Дню 
    Победы «Непобедимая и  
    легендарная, 1- 11 классы.
*      Музыкальное сопровождение.
*      Репетиции с ведущими, чтецами.
*      Оформление актового зала, школы.
*      Создание и показ документального 
     фильма о годах Великой Отечественной 
     Войны.
*      Создание слайдовой презентации с 
фотографиями о Великой Отечественной   Войне.
    (  Глюмова Л.Ш.)
   
 
 
     
3. Награждение учащихся  за особые 
    успехи в учении, активное участие в 
    спортивной и внеклассной жизни 
    школы по итогам года, 1-11 классы.
Составление списка учащихся для 
    награждения по итогам года.
Написание грамот для награждения  
    учащихся.
Награждение почетными грамотами  на
    торжественных линейках, посвященных  
    празднику «Последнего звонка» для   
    учащихся 1-10 классов и «Выпускном  
    вечере» для учащихся 11-х классов.
( Глюмова Л.Ш.)
   
 
   
 
 
  1. Школьный конкурс «Звезда школы - 2015»
Подведение итогов конкурса «Звезда школы 2015».
Итоговые заседания Совета параллелей, Совета старшеклассников.
Итоговая ученическая конференция.
 
 
   
4. Праздник «Последнего звонка»,
    1-11 классы.
Репетиции с ведущими, чтецами,  
            сказочными героями.
Музыкальное сопровождение.
Оформление школы и спортивного зала.
Организационные работы с классными
            руководителями.
Глюмова Л.Ш.
 
     

ИЮНЬ:

1. Выпускной вечер для учащихся
    9-х  классов
Оформление актового зала и школы.
Репетиции с ведущими, чтецами.
Репетиции песни для выпускников.
Музыкальное оформление.
Организационные работы с классными 
            руководителями.
       (Глюмова Л.Ш.)
 
     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Внеурочная деятельность по предмету
План совместных организационно-профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
УТВЕРЖДАЮ                                                                                                                     УТВЕРЖДАЮ
Врио  начальника  ОМВД России                                                                                   Директор МБОУ СОШ № 3
по г. Радужному                                                                                                          __________            Малафеева Е.В.                                     подполковник полиции                                                                                                    
_______________ В.В. Носов                                                                                           «____»_____________2014 г.                                 «_____»___________2014 г.
                                       
.                                                                         
 
 
 
 
 
 
 
 
ПЛАН
совместных организационно-профилактических мероприятий по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма
на 2014-2015 учебный год.
 
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 3»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Радужный  2014 г.
1.  Разработать совместно с отделом ГИБДД ОМВД России по г. Радужному план совместных мероприятий МБОУ СОШ № 3, направленных на профилактику ДДТТ на 2014-2015 учебный год. ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
До 30 августа
2014 года
 
2.   Профилактические беседы, занятия по правилам дорожного движения и безопасного поведения на улично-дорожной сети с участием сотрудников Госавтоинспекции. ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
В течение учебного года
3.  Родительские собрания с участием сотрудников инспекций по делам несовершеннолетних, в ходе которых осветить вопрос ответственности родителей за нарушение ПДД несовершеннолетними. ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
В течение учебного года
4.  Распространение методической литературы, печатной продукции (буклеты, листовки, плакаты) по обеспечению безопасности дорожного движения; рекламные щиты, рекламные ролики, рекомендованные  ГИБДД ОМВД России по г. Радужному. МБОУ СОШ № 3
 
В течение учебного года
5.  Подготовка информационных писем в адрес УО и МП администрации г. Радужный о проводимой работе по профилактике детского дорожного транспортного травматизма и обучению детей навыкам поведения на дороге, о ходе выполнения данного плана. МБОУ СОШ № 3 В течение учебного года
6.  Проведение конкурса новогодних игрушек по тематике дорожной безопасности среди учащихся 1-4 классов. ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
Декабрь 2014г.
7.   Участие в заседании «Круглого стола», посвященного проблемам детского дорожно-транспортного травматизма. ОГИБДД ОМВД России по г. Радужному Февраль
2015 года
8.  Участие школы в  профилактических акциях:
 
- «Уступи дорогу!»
 
-«Декада дорожной безопасности»
 
-«День памяти жертв ДТП»
 
-«Внимание, каникулы!»
 
 
- Безопасность детей – забота взрослых!
 
 
-Безопасные каникулы!
 
 
-Двухколесная азбука!
 
-Флеш - моб «Мы за безопасное лето!»
ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
 
 
МБОУ СОШ № 3
Октябрь 2014 года
 
Ноябрь
2014 года
 
Ноябрь
2014 года
 
Декабрь
2014 года
 
Февраль
2015 года
 
Март
2015 года
 
Апрель
2015 года
 
Май 2015г.
9.  Проведение лекций, семинаров, диспутов для учащихся 9-11 классов «Правовой  экспресс по правилам дорожного движения» ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
Апрель 2015 года
10.  Участие в  профилактической акции “Внимание, дети!” МБОУ СОШ № 3 Август – сентябрь 2014 года.
 
Май-июнь 2015 года.
11.   «Неделя безопасности». ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
Ежеквартально в предканикулярный период и в начале учебного года
12.  Разработка образовательного маршрута «Мой безопасный путь в школу» и организация пешеходных прогулок по данному маршруту МБОУ СОШ № 3 январь-май 2015 года
13.  Совместные с родителями мероприятия по профилактике дорожных происшествий «В дорогу с семьей», «Переходим дорогу вместе» и др. МБОУ СОШ № 3
 
В течение всего периода
14.  Разработка плана мероприятий по подготовке празднования  «Дня Знаний». МБОУ СОШ № 3
ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
Август - сентябрь 2014 года
15.  Участие  МБОУ СОШ № 3 в празднике «Посвящение первоклассников в пешеходы». МБОУ СОШ № 3
ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
 
 Сентябрь - октябрь 2014 года
 
16.  Участие школы в совместном (сотрудники ГИБДД, педагоги, родительский комитет, ЮИД,
 
учащиеся школ) патрулировании и рейдах  на прилегающей к МБОУ СОШ № 3 территории в целях предупреждения и предотвращения ПДД со стороны детей и подростков.
ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
 
МБОУ СОШ № 3
1 раз в четверть
17.  Участие в  первом  этапе соревнований юных инспекторов движения «Безопасное колесо 2015». ОГИБДД ОМВД России по
г. Радужному
МБОУ СОШ № 3
Март
2015 года
 
18.  Участие в  проведении мероприятий по профилактике ДДТТ в летнем оздоровительном лагере на базе МБОУ СОШ № 3. МБОУ СОШ № 3 Июнь-август
2015
 
СОГЛАСОВАНО                                                   СОГЛАСОВАНО                                                 СОГЛАСОВАНО
инспектор по пропаганде БДД                              заместитель директора                                        ответственный работник МБОУ СОШ № 3
ОГИБДД ОМВД  России  по                                 по воспитательной работе                                   за мероприятия по
 г.Радужному                                                                       МБОУ СОШ № 3                                                  профилактике ДДТТ           
капитан  полиции                                                                                                                                   педагог-организатор
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
______________Панкова А.А.                            ____________ Ротару С.Н.                                  ____________  Глюмова Л.Ш.
 
Внеурочная деятельность по предмету
План  воспитательной работы классного руководителя
Утверждаю
Директор ____________________
Сентябрь 2014 г.
 
Согласовано
Заместитель директора__________________
Сентябрь  2014 г.
 
Рассмотрено
Руководитель МО классных руководителей
 5-11 классов______________
Сентябрь 2014 г.
 
 
 
План
воспитательной работы
 классного руководителя
с ученическим коллективом
 
фамилия – Глюмова
имя, отчество – Лилия Шамильевна
класс 9 «Б» учебный год  2014-2015
 
 
 
 
 
 
 
 
П/П Содержание Стр.
  1.  
Режим работы МБОУ СОШ №3 на 2014-2015 учебный год   3
  1.  
Список учителей-предметников, работающих в  9 «Б» классе                           3
  1.  
Расписание занятий                                                                                                     4
  1.  
Циклограмма работы классного руководителя. 5
  1.  
Цепочка для срочного оповещения учащихся 6
  1.  
Дни рождения учеников по месяцам                                                                         6
  1.  
Сведения об учащихся класса                                                                                    7-8
  1.  
Социальный паспорт класса                                                                                       9
  1.  
Список многодетных семей 10
  1.  
Занятость учащихся класса в системе дополнительного образования                   11
  1.  
Сведения о занятости учащихся класса во внеурочное время по дням недели    12
  1.  
График дежурства класса по школе и столовой                                                       13
  1.  
Актив класса 14
  1.  
Работа с родителями                                                                                                     15
  1.  
Анализ работы за предыдущий  учебный год                                                                  16-18
  1.  
Планирование работы с классным коллективом на 2014-2015 учебный год         19-20
  1.  
Тематика классных часов и собраний на 2014 – 2015 учебный год                          21
  1.  
План работы классного руководителя по четвертям                                                23
  1.  
Участие в конкурсах, выполнение творческих работ, победы и награды    32
  1.  
План работы с  детьми и подростками, попавшими  в трудную жизненную ситуацию                                                                                                                     33
  1.  
План  работы с детьми и подростками с социальной девиацией 34
  1.  
Анализ работы за 2014 -2015  учебный год                                                                    35-37
 
 
 
                              
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Режим работы МОУ СОШ №3 на 2014 - 2015  учебный год
 
  • Сроки окончания четвертей и продолжительность каникул
Первая четверть
         5-11классы  – 1 сентября – 1ноября 2014г.
 
                                 Осенние каникулы с  3 ноября по 9 ноября 2014г.
Вторая четверть
        5-11классы  – 10 ноября – 27 декабря 2014 г.
 
                                                 Зимние каникулы с  29 декабря по 11 января 2015г.
Третья четверть
        5-11классы – 12 января – 21 марта
 
                                                 Весенние каникулы с 23 марта по 29 марта 2015г.
Четвертая четверть
              5-11классы – 30 марта по 23 мая 2015г.
                                                                  
Окончание учебного года – 23 мая 2015 г.
 
 
Список учителей-предметников, работающих в 9 «Б»  классе
 
Предмет Фамилия Имя Отчество Телефон
1.Русский язык Скорлупина Светлана Константиновна 3-38-43
  2.    Литература Скорлупина Светлана Константиновна 3-38-43
  3.    Алгебра Сивкова Наталья Игоревна 4-84-30
4.    Геометрия Сивкова Наталья Игоревна 4-84-30
5.    История Медведко Валерий Иванович  
6.    Обществознание(вкл. экономику и право) Медведко Валерий Иванович  
7.    География Милевская Наталья Геннадьевна 3-47-90
8.   Химия Сиротина Елена Николаевна 4-88-00
9.   Физика Яхъяева Эльмира Абдулгамидовна 89825231469
10. Биология Вилесова Людмила Вениаминовна 3-05-38
11. Английский язык Агаширинова Заира Селимовна 8 982 520 68 06
12. Английский язык Половникова Лариса Владимировна 2-31-96
13. Французский язык Гасымова Лариса Геннадьевна 2-54-25
14. Физическая культура Богданова Светлана Валерьевна 4-23-14
15. Технология Тухватуллин Ринат Маратович 2-56-13
16. Технология Шалыгина Эльвира Александровна  
17. ИЗО Буфан Марина Григорьевна 8904 447 06 367
18.ОБЖ Сивкова Наталья Игоревна 4-84-30
19. Музыка Ротару Светлана Николаевна 3-17-03
20.    
 
 
 
 
 
 
 
Расписание занятий  9 «Б» класса
­­
1 полугодие
 
№ урока Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
  0            
  1 Алгебра 407 Физ-ра Алгебра 412 Ин-яз 103/208/218 ИЗО 105 История 312
 2 Геометрия 407 Физ-ра Физика 311 Алгебра 411 Рус.яз. 410 Химия 212
 3 Рус.яз. 405 Рус.яз. 405 Биология 209 История 315 Информатика
101/206
Лит-ра 408
 4 География 404 Лит-ра 405 Лит-ра 404 Общество 315 География 404  
 5 Ин-яз 103/208/218 Алгебра 212 Химия 212 Информатика
101/206
Физ-ра  
 6 Ин-яз 103/208/218 Биология 209   Геометрия 411 Физика 311  
 7            
 8            
Дополнительные занятия            
           
           
           
           
 
 
 
­­2 полугодие
 
№ урока Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
  0            
  1            
 2            
 3            
 4            
 5            
 6            
 7            
 8            
Дополнительные занятия            
           
           
           
           
 
 
 
 Циклограмма работы классного руководителя
Время 8.00-8.20 8.20-13.25 13.25-14.00 14.00-17.00 17.00-19.00 19.00-21.00
Понедельник Классная пятиминутка   Производственное совещание      
Вторник  
 
 
Индивидуальные беседы с родителями   Работа с учителями - предметниками    
Среда  
Посещение уроков в классе
 
   
Встреча с активом класса
Индивидуальные беседы с учащимися    
Четверг  
Встреча с медсестрой, справки о пропусках уроков
 
Заполнение журнала, анализ посещаемости и опозданий
 
Классный час Индивидуальные беседы с родителями    
Пятница  
 
 
Проверка дневников Подготовка классных и общешкольных мероприятий
 
Посещение уроков в классе    
Суббота  
Библиотечный день, работа по самообразованию
 
 
Воскресенье  
 
         
               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Цепочка для срочного оповещения учащихся
 
1-ая группа 2-ая группа 3-я группа 4-ая группа 5-ая группа
Алиев Кемран Волошин Максим Ибадуллаев Илгар Падерина Софья Корнев В.
Асташонок Юрий Гавриков Андрей Иванов Александр Теймурова Улдуз Асташонок Ю.
Баранова Анастас. Гаврилов Дмитрий Колесников Андрей Ткаченко Виталий Конарев С.
Баязитова Наиля Гасанова Залина Конарев Степан Хошимова Зарина  
Бронский Алексей Гуськова Натали Корнев Владислав Хошимова Люция  
Вареница Мария Есинов Аюка Ларина Анастасия    
  Зокиров Артур Лутай Кристина    
 
 
6. Дни рождения учеников по месяцам
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль
Баязитова Н. Гаврилов Д. Ларина А. Иванов А. Гавриков А. Корнев В.
Ибадуллаев И. Колесников А. Есинов А.
Падерина С.
Хошимова З.   Асташонок Ю.
Лутай К.     Хошимова Л.   Конарев С.
           
Март Апрель Май Июнь Июль Август
Вареница М. Гуськова Н. Алиев К. Баранова А. Гасанова З. ТеймуроваУ.
Бронский А.       Зокиров А. Ткаченко В.
Волошин М.          
           
           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Сведения об учащихся класса
Ф.И. Сведения о здоровье Увлечения, интересы Адрес Телефон
1 Алиев  Кемран 2 Компьютерная графика 1-6-70 3-31-69;
89129341805
2 Асташонок Юрий 2 Рыбалка 3-1-188 3-71-45; 89044870782
3 Баранова Анастасия
 
2 Рисование 3 – 14 – 23 3-32-24(б.);
89825776153
4 Баязитова Наиля
 
2 Танцы, рисование 3 – 15 – 38 3-91-83;
89125323763
5 Бронский Алексей
 
2 Спорт 3-15-65/2 89505256019
6 Вареница Мария
 
2 Танцы 3 – 8 – 30 2-41-35
7 Волошин Максим
 
2 Спорт 3 – 10 – 41 3-26-67;
891295347600
8 Гаврилов Дмитрий
 
2 Спорт 3 – 10 – 43 48-0-36
9 Гавриков Андрей
 
2 компьютер 6-19-47 89195327679;
89044806370
10 Гасанова Залина
 
2 Пение 7-16-24 89044791099
11 Гуськова Натали
 
2 Вязание, шитье 1 – 46 – 88 3-32-18
12 Есинов Аюка 2 Самбо, рисование 3 – 15 – 5 3-06-964
89097080953
13 Зокиров Артур
 
2 Компьютер 3 – 14 – 48 89505255040
14 Ибадуллаев Илгар
 
2 Компьютер
 
3 – 14 – 32 3-46-32
15 Иванов Александр
 
2 Спорт, компьютер 3 – 2 – 119 3-17-04
16 Колесников Андрей
 
2 Спорт, компьютер 3 – 15 – 171 3-59-44; 89058285406
17 Конарев Степан
 
2 Компьютер, спорт 3 – 10 – 53 3-20-18
18 Корнев Владислав
 
2 Компьютер 3 – 2 – 192 3-28-96;
890444790558
19 Ларина Анастасия
 
2 Рисование 9-12-13 89825460361
20 Лутай Кристина
 
2 танцы 3-9-21 89125350424
21 Падерина Софья
 
2 ДШИ 1-9-37 3-98-62;
89825891141
22 Теймурова Улдуз
 
2 Танцы 3-5-27 3-31-63
23 Ткаченко Виталий 2 Брейк- данс 1-46-9 898253883555
24 Хошимова Зарина 2 Рисование С-з к з, ул.24, д.5, кВ.1/9 89088978770
 
25 Хошимова Люция 2 Рисование С-з к з, ул.24, 25д.5, кВ.1/9 89088978770
 
 
 
 
Социальный паспорт  9 «Б»  класса
 
 
 
Вопрос
Охват
Кол-во Фамилии
1 Дети-сироты
 
1 Бронский Алексей
 
 
2 Семьи без матери
 
нет  
 
 
3 Семьи без отца 9 Волошин Максим
Гаврилов Дмитрий
Гуськова Натали
Зокиров Артур
Колесников Андрей
Конарев Степан
Ларина Анастасия
Гавриков Андрей
Лутай Кристина
 
 
 
 
 
 
 
4 Группа риска:
  • на учете в КДН и ЗП
 
   
 
 
  • на внутришкольном учете
 
 
   
 
 
 
  Учащиеся с ослабленным здоровьем   Есинов Аюка
Асташонок Юрий
Иванов Александр
Алиев Кемран
Хошимова Люция
Падерина Софья
6 Неблагополучные семьи:
 
стоят на учете в КДН
нет  
 
 
 
 
родители пьют
нет  
 
 
 
родители не справляются с воспитанием ребенка
нет  
 
 
      8 Кому необходимо бесплатное питание
 
 
 
 
 
 
 
  Гасанова Залина
Есинов Аюка
Баязитова Наиля
Бронский Алексей
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Список многодетных семей и семей, нуждающихся в помощи
 
Ф.И. Состав семьи,
 кол-во детей
Какая помощь требуется Какая оказана
1
 
Гасанова Залина 1 взр4 детей Бесплатное питание,
материальная помощь
 
2
 
Баязитова Наиля 2 взр4 детей Бесплатное питание  
3
 
Есинов Аюка 2 взр3 детей Бесплатное питание  
4
 
Бронский Алексей   Бесплатное питание  
5
 
       
6
 
       
7
 
       
8
 
       
9
 
       
 
 
Занятость учащихся класса в системе дополнительного образования
 
 
Ф.И.
В школе В городе
Фак-в Кружок Секция Учебное
занятие
Худ-эстетическое Спортивное
1 Алиев Кемран            
2 Асташонок Юрий            
3 Баранова Анастасия   Пресс-центр «Школьный курьер»        
4 Баязитова Наиля   Пресс-центр «Школьный курьер»        
5 Бронский Алексей           Самбо
6 Вареница Мария   Пресс-центр «Школьный курьер»        
7 Волошин Максим            
8 Гавриков Андрей            
9 Гаврилов Дмитрий           Дзюдо, самбо
10 Гасанова Залина            
11 Гуськова Натали       Английский язык    
12 Есинов Аюка         ДШИ Дзюдо, самбо
13 Зокиров Артур            
14 Ибадуллаев Илгар            
15 Иванов Алексндр            
16 Колесников Андрей           Казачий клуб «ОСАМ»
17 Конарев Степан            
18 Корнев Владислав            
19 Ларина Анастасия            
20 Лутай Кристина   Пресс-центр «Школьный курьер»        
21 Падерина Софья   Пресс-центр «Школьный курьер»     ДШИ  
22 Теймурова Улдуз            
23 Ткаченко Виталий           Баскетбол,
футбол
24 Хошимова Зарина            
25 Хошимова Люция            
 
Сведения о занятости учащихся класса во внеурочное время по дням недели
 
Ф.И. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
1 Алиев Кемран            
2 Асташонок Юрий            
3 Баранова Анастасия 14.00-15.30       14.00-15.30  
4 Баязитова Наиля 14.00-15.30       14.00-15.30  
5 Бронский Алексей 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00  
6 Вареница Мария 14.00-15.30       14.00-15.30  
7 Волошин Максим            
8 Гавриков Андрей            
9 Гаврилов Дмитрий 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00  
10 Гасанова Залина            
11 Гуськова Натали            
12 Есинов Аюка 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00 15.30-18.00  
13 Зокиров Артур            
14 Ибадуллаев Илгар            
15 Иванов Алексндр            
16 Колесников Андрей 19.00-21.00 19.00-21.00 19.00-21.00 19.00-21.00 19.00-21.00  
17 Конарев Степан            
18 Корнев Владислав            
19 Ткаченко Виталий 15.00-17.00   15.00-17.00   15.00-17.00  
20 Ларина Анастасия            
21 Лутай Кристина            
22 Падерина Софья 14.00-15.30       14.00-15.30  
23 Теймурова Улдуз            
24 Хошимова Зарина            
25 Хошимова Люция            
  
 
График дежурства класса по школе и столовой
Даты Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
9,23 9,22              
                 
                 
 
  ТЕКУЩИЕ ДЕЛА
Дежурство учащихся  по школе, в столовой
Фамилия имя Сентябрь
9,22
Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май
1 Алиев Кемран
 
 
 
 
+                
2 Асташонок Юрий +                
3 Баранова 
 Анастасия
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Анастасия
+                
4 Баязитова Наиля
 
 
 
 
 
 
 
 
 
+                
5 Бронский Алексей
 
 
 
 
+                
6 Вареница Мария
 
 
+                
7 Волошин Максим +                
8 Гавриков Андрей +                
9 Гаврилов Дмитрий +                
10 Гасанова Залина +                
11 Гуськова Натали +                
12 Есинов Аюка +                
13 Зокиров Артур +                
14 Ибадуллаев Илгар +                
15 Иванов Алексндр +                
16 Колесников Андрей +                
17 Конарев Степан +                
18 Корнев Владислав +                
19 Ткаченко Виталий +                
20 Ларина Анастасия +                
21 Лутай Кристина +                
22 Падерина Софья
 
+                
23 Теймурова Улдуз +                
24 Хошимова Зарина
 
Зарина
+                
25 Хошимова Люция +                
Актив класса
 
Состав актива 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть
Староста
 класса (мэр)
Вареница Мария      
Зам. старосты Лутай Кристина      
Старший дежурный
 
Ларина Анастасия      
Учебный
сектор
 
Баранова Настя,
Гуськова Натали. Теймурова Улдуз,
     
Культ-
массовый
сектор
Колесников Андрей, Ткаченко Виталий, Есинов Аюка, Падерина Софья, Гасанова Залина, Вареница Мария, Лутай Кристина, Иванов Александр    
 
 
Редколлегия
 
 
Лутай Кристина
БарановаА., ЕсиновА., Баязитова Н., Падерина С.
     
Спортивный сектор
 
Гаврилов Дмитрий
Алиев К., Ибадуллаев И., Волошин М., Бронский А., Иванов А.
     
Старший библиотекарь Зокиров Артур      
Пресс-центр
 
Вареница Мария, Лутай Кристина      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Работа с родителями
Родительский комитет:
 
Ф.И.О. Домашний телефон Рабочий
телефон
Адрес
1 Колесникова Есения Александровна 3-59-44   3-15-17/1
2 Есинова Оксана Борисовна 3-06-96   3-15-5
3 Падерина Оксана Леонтьевна 3-98-62   1-9-37
4        
5        
6        
7        
8        
9        
 
 
 
 
Тематика родительского собрания Месяц Сколько присутствовало
на собрании родителей
1 Добро пожаловать в 9 класс!
(Организационно-установочное собрание).
Октябрь  
2 Об административных нарушениях  за несоблюдение ПДД.
Наркомания. Курительные смеси. Синтетические наркотики. Подведение итогов 2 четверти.
Декабрь  
3 Семейные ценности и формирование гражданственности. Семья и формирование нравственности ребенка. Февраль  
4 Поддержка учебной деятельности ребенка.
Психологическая готовность  к ОГЭ.
«Профориентация – осознанный выбор профессии».
Март  
5 «Впереди экзамены и выпускной!»
 
Май  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Анализ работы за 2013-2014  учебный год
        В 2013-2014 учебном году ставились следующие цели и задачи воспитательной работы в классе:
Воспитание интеллектуально-развитой, творческой, внутренне свободной личности, способной к самоопределению, саморазвитию и самовоспитанию.
Задачи:
  • Формирование  общественного мнения по важнейшим проблемам жизни общества и человеческих отношений в соответствии с общечеловеческими и нравственными ценностями.
  • Формирование отношения к этикету как к норме жизни общества.
  • Формирование полового самосознания и здорового образа жизни.
  • Развитие классного самоуправления и коллективных отношений, воспитание лидеров.
  • Развитие у учащихся интересов, склонностей и качеств, важных для  профессионального самоопределения.
 
         В соответствии с поставленными целями и задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе. Анализируя результаты данной работы можно сказать, что в основном, поставленные цели и задачи ВР выполнены.
Результаты ВР в 8 Б классе в 2013-2014 учебном году:
1. Повышение уровня развития классного коллектива. Коллективная деятельность была направлена  на достижение конкретных задач и поручений не только классного коллектива, но и на достижение общественных задач и перспектив. Имелась связь с другими коллективами в школе (сотрудничество с 8 «А» и 8 «В» классами). Вместе с ребятами этих классов была подготовлена и проведена встреча с Ветераном Великой Отечественной войны (Рахматуллиным Г.Г.) «Памяти павших будьте достойны», приуроченная Великой Победе, посетили театральную постановку в ДК «Нефтяник» - «Мы помним, мы гордимся», посвященную 9 Мая – Великой Победе, посещение городского профессионального колледжа.
                  Коллектив 8 «Б» класса имеет органы самоуправления, которые проявляют самостоятельную инициативу в работе. (Например: планирование классных мероприятий, их самостоятельная подготовка и проведение), но в основном, действуют пока при непосредственном участии классного руководителя. Большинство учащихся класса единодушны  в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности.
 
2.   Изменение отношений в коллективе. Отношения между учащимися 8 «Б» класса, а особенно, между мальчиками и девочками  становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, а отношения дети – родители, дети – классный руководитель и классный руководитель – родители более доверительными.
3.   Формирование действенного актива класса, влияющего на общественное мнение в классе и предъявляющего  справедливые и разумные требования друг к другу (Лутай Кристина, Колесников Андрей, Падерина Софья, Вареница Мария, Гуськова Натали).  Коллектив класса дружный, умеют защитить друг друга. Есть явные лидеры: Падерина Софья, Вареница Мария, Гаврилов Дмитрий, Есинов Аюка. В классе есть учащиеся менее общительные, стеснительные (Корнев Владислав, Теймурова Улдуз, Хошимова Зарина), но они постоянно вовлекаются в общественную жизнь класса. В классе соблюдается традиция – празднование  дня именинников, походы в кафе, ледовый дворец, боулинг – центр, походы на «Тропу здоровья».
4.Развитие познавательных способностей учащихся.  Это проявилось в участии 8 «Б» класса в предметных олимпиадах и предметных конкурсах (Международный математический конкурс – игра «Кенгуру», «Рыцарский турнир» в рамках предметной недели истории, «Русский медвежонок»).
               А также учащиеся 8 «Б» класса (в количестве 15 человек) были награждены по                   итогам учебного года  Грамотами за хорошие и отличные успехи в учении, за активное участие в спортивной и внеклассной жизни школы.  Ребята 8 «Б» класса с удовольствием приняли участие в туристическом слете школьников, в соревнованиях «Зарница» и «Орленок», где стали победителями в некоторых номинациях.
  1. Как и во всяком коллективе, в моем классе есть несколько микрогрупп во главе со своими лидерами. Во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех ребят. И это мне удавалось, т.к. им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Что в итоге: пускай не все они дружны (некоторые не симпатизируют друг другу), но вспышек агрессии, ненависти, явного антагонизма нам удалось избежать. Особую сплоченность ребята проявляют в спортивных соревнованиях и школьных мероприятиях.
  2. Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи – обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что  у нас с большинством родителей  схожие представления о том, что это такое.  Помощником классного руководителя является родительский комитет. Благодаря этим мамам все родители организованно, четко и  чаще всего принимают участие во всех делах класса.
  3. В течение всего учебного года регулярно проводились классные часы разного плана (чаще всего организационные, но были и тематические, касающиеся в первую очередь  взаимоотношений в классе, семье, обществе, классные часы, направленные на профориентацию учащихся, связанные с выбором будущей профессии).
  4. Что касается успеваемости, то учебный год 8 «Б»  класс закончил со следующими результатами: 12 человек на «4» и «5», 3 человека с одной «3» и 3 человека с двумя «3». Количество учащихся, закончивших на «3», «4», «5» - 8 человек. Успеваемость в классе  - 100%, а качество знаний – 45%. В плане учебы есть слабые и, к сожалению, ленивые дети. Учеба им дается трудно. Не все учащиеся класса проявляют внимательность на уроке, 4 ученика имеют рассеянное внимание – Корнев Влад, Конарев Степан,  Ларина Анастасия, Хошимова Зарина. Активность проявляют постоянно 10 человек – Астошонок Юра, Баранова Анастасия, Баязитова Наиля, Вареница Мария, Ткаченко Виталий, Гуськова Натали, Зокиров Артур, Ибадуллаев Илгар, Падерина Софья, Хошимова Люция. Замедленный темп мыслительной деятельности у 3 человек: Бронский Алексей, Теймурова Улдуз, Хошимова Зарина. Лучше у этих ребят получается самостоятельная письменная работа, т.к. слабо владеют речевой деятельностью, не всегда могут высказать мысль.
  5.  В течение года я следила за учебным процессом в классе: посещала уроки (алгебра, история, геометрия, английский язык, биология, русский язык), постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями.
  6. В течение учебного года 8 «Б» класс дежурил два раза в неделю, так что, можно сказать, что все учащиеся 8 «Б» класса – лучшие дежурные. Особо следует отметить – Астошонка Юрия, Ларина Анастасию, Падерину Софью, которые в течение года были ответственными дежурными и хорошо справлялись со своими обязанностями.
  7. В течение учебного года внеурочная работа 8 «Б» класса выглядела следующим образом:
  • Праздник «День рождения класса»
  • Участие в празднике «День Учителя»
  • Новогодний классный вечер
  • Осень-шоу
  • 23 Февраля
  • 8 Марта
  • Встреча с ветераном ВОВ
  • Всемирный День Земли
  • Экологическая акция «Спасти и сохранить»
  • Походы в ледовый дворец
  • Выпуски газет
  • День именинника
  • Посещение городского профессионального колледжа

       Всего в классе 25 человек
                         Занято дополнительным образованием в школе –    5 человек
                         Занято дополнительным образованием в городе –  8 человек
                                Активно участвовала в жизни класса и школы  половина ребят класса. На самом деле, никто не оставался в стороне жизни класса.
                                Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, они все хорошо воспитаны, нет хамов и грубиянов. Надеюсь, что следующий учебный год будет увлекательным и плодотворным.
 
  1. Цель на 2014-2015 учебный год:  Воспитание интеллектуально-развитой, творческой, внутренне свободной личности, способной к самоопределению, саморазвитию и самовоспитанию.
Задачи:
  • Формирование  общественного мнения по важнейшим проблемам жизни общества и человеческих отношений в соответствии с общечеловеческими и нравственными ценностями.
  • Развитие классного самоуправления и коллективных отношений, воспитание лидеров.
  • Развитие у учащихся интересов, склонностей и качеств, важных для  профессионального самоопределения.
  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
  • Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
  • Формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорога.
Планирование работы с классным коллективом на 2014-2015 учебный год
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
  1. 9 «Б» класс
  2. Состав класса по возрасту: 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17 лет (подчеркнуть)
  3. Состав класса по полу:
    • Девочки – 11 человек
    • Мальчики -  14 человек
 
  1. Общие сведения о классе.   Как долго существует классный коллектив, имеются ли в классе новички, второгодники, переростки. Общая характеристика класса по успеваемости и дисциплине, его место среди других классов школы. Особенности классного руководства и отношение учащихся к классному руководителю.
Классный коллектив  перешел из 8 класса в 9  полным составом, за исключением  одного  ученика Абакумова Александра – выбыл в  МБОУ СОШ №2).
Успевают все 25 человек, принимают активное участие в жизни школы. Среди других классов на параллели показывают средние успехи. К учителям  относятся с уважением.
 
  1. Структура классного коллектива и внутригрупповые процессыЛидерство, руководство, наличие изолированных, замкнутых и необщительных учеников, пути и методы вовлечения их в жизнь коллектива. Нормы, ценности группы, наличие традиций в коллективе. Критика и самокритика в коллективе.
Коллектив класса дружный, умеют защитить друг друга, конфликтов нет. Есть явные лидеры: Вареница Мария, Артур Зокиров, Гаврилов Дмитрий. В классе есть дети менее общительные, стеснительные, но они постоянно вовлекаются в общественную жизнь класса. Дети не имеют привычки критиковать друг друга, но некоторые могут покритиковать себя. В классе соблюдается традиция – поздравление именинников, походы в кафе.
 
  1. Характер общения учащихся в группе. ( Степень организованности, спаянности и сплоченности классного коллектива. Взаимоотношения между мальчиками и девочками.)
Коллектив 9 «Б» класса очень дружный. Особую сплочённость проявляют в спортивных соревнованиях, школьных мероприятиях. Мальчики и девочки находят общие интересы, общаются вместе на переменах, во внешкольной жизни, находят общие интересы.
 
  1. Познавательный потенциал и познавательная  активность учащихся.  Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних заданий. Наличие учеников с неустойчивым вниманием. Память учащихся, наличие учеников с ярко выраженным типом памяти. Мышление, наличие сообразительных учеников, способных анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, а также учеников с замедленным темпом мыслительной деятельности, индивидуальный подход к ним. Работоспособность коллектива, владеют ли ученики навыками самостоятельного умственного труда.
               Не все учащиеся класса проявляют внимательность на уроках. 4 человека имеют рассеянное внимание (Корнев Влад, Конарев Степан, Ларина Анастасия, Хошимова Зарина). Активность проявляют постоянно 10  человек (Астошонок Юра, Баранова Анастасия, Баязитова Наиля, Вареница Мария, Ткаченко Виталий, Гуськова Натали, Зокиров Артур, Ибадуллаев Илгар, Падерина Софья, Хошимова Люция.). Замедленный темп мыслительной деятельности у 4 человек (Бронский Алёша, Теймурова Улдуз, Хошимова Зарина). Лучше у ребят получается самостоятельная письменная работа, т.к. слабо владеют речевой деятельностью, не всегда могут высказать мысль.
 
  1. Творческий потенциал и творческая активность учащихся. Наличие учащихся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих. Способность коллектива к творческому решению задач, потребность коллектива в творческой деятельности.
             К творческим работам относятся хорошо, многие из ребят любят проявлять свои творческие способности. В классе есть лидеры, к которым прислушиваются остальные ребята, которых выбирают капитанами (Вареница Мария, Зокиров Артур, Есинов Аюка, Падерина Софья, Лутай Кристина).
 
  1. Уровень воспитанности членов коллектива, усвоение ими социального опыта.  Общая характеристика дисциплины в классе. Характер дисциплины на уроке и вне уроков. Крайне недисциплинированные учащиеся, формы проявления и причины их недисциплинированности. Проявление чуткости, внимательности, чести, долга и др. (в соответствии с программой воспитания школьников на параллели). Какие используются формы и методы воспитания этих чувств и качеств личности в коллективе.
           В общем, ученики дисциплину не нарушают, но иногда 1 – 2 ученика могут отвлечься от урока. На переменах в основном все активно отдыхают, любят приносить в класс журналы, планшеты  рассматривать их на переменах. Многие учащиеся проявляют внимательность и к товарищам, и к преподавателям. Недисциплинированных учащихся нет, и это очень хорошо влияет на общий фон в классе.
 
  10. Здоровье учащихся:
          Уровень физического развития детей, их психолого-физи­ологического состояния по данным школьного врача, психо­лога, учителя физкультуры; дети с ослабленным здоровьем (Есинов Аюка, Асташонок Юрий, Алиев Кемран, Ибадуллаев Илгар, Хошимова Зарина).
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тематика классных часов и собраний на 2014-2015 учебный год
 
Число и месяц Форма Тема
1 Сентябрь
 
Школьное мероприятие 1 сентября – День Знаний. Крым в истории России.
2   Классный час 10 лет – Беслан! Мы помним! Мы чтим! Выборы актива класса, организационные моменты.
3  
 
Классное собрание Твое поведение в школе (правила для учащихся).
Профилактика ПДД- «Основные понятия и термины ПДД»; Профилактика  ППБ.
4  
 
Классный час Выборы актива класса, организационные моменты.
5  
 
Классный час «Школа добрых дел». Формирование толерантного отношения школьников  в семье и школе «Я открыт для тебя».
6 Октябрь
 
Классный час Ложь на скамье подсудимых. Суд над воровством».
7  
 
Школьный праздник День Учителя – День самоуправления.
8  
 
Классный час «Наркомания. За или против? Как счастье человека зависит от его здоровья.
9  
 
Беседа Формирование законопослушного поведения учащихся.
10  
 
Классный час Подведение итогов четверти.  Правила дорожного движения – ведущий нормативный акт.
11 Ноябрь
 
Психологический час «Изучаем классный коллектив».
12  
 
Классный час «Наркомания. Курительные смеси. Синтетические наркотики».
13  
 
Классный час «Извлечение из административного кодекса «ОБ административных нарушениях за несоблюдение ПДД»»
14   КТД ко Дню Матери
 
«Главное слово в любом языке».
15 Декабрь
 
 
Беседа
 
«Красота  как характеристика поступков человека».
16  
 
Анкетирование, беседа Кем быть? Новое поколение выбирает.
17  
 
Классный час Интернет-экскурсия по музеям и концертным залам России.
18  
 
Школьный праздник Новогодняя сказка, новогодний карнавал.
19 Январь
 
Классное собрание Моя семья – мое богатство.
20  
 
Классный час «Добро как общая категория, отражающая закон человеческой жизни»
21  
 
Урок этикета Заботливое отношение к родителям – признак высокой культуры.
22  
 
Классный час «Назначение человека в жизни – мыслить, содействовать благу других, созидать – как принципиальное отличие  человека от животного».
23 Февраль
 
Классный час День юного героя – антифашиста «Дети – герои ВОВ».
24  
 
Школьное мероприятие КТД ко Дню Защитника Отечества.
25  
 
Классный час Самые востребованные профессии.
26  
 
Классный час Оказание доврачебной помощи пострадавшим в ДТП.
27 Март
 
Школьное мероприятие КТД «С праздником женского очарования!»
28  
 
Классный час В поисках будущей профессии.
29  
 
Классный час «Осмотрительность в знакомствах, связях и делах».
30  
 
Классный час Дорожная аварийность и травматизм. Из сводки ГИБДД.
Правовая ответственность водителей и пешеходов за нарушения ПДД.
31 Апрель
 
Классный час Правила внутреннего распорядка для обучающихся.
32  
 
Анкетирование Степень удовлетворенности обучающихся своим коллективом.
33  
 
Классный час Психологическая готовность к ОГЭ
34  
 
Беседа
 
Понятия счастья, совести, долга, свободы как характеристики реальной жизни человека.
35 Май
 
Школьное мероприятие «Этот День Победы! Память  бережно храним!»
    Акция «Поздравь ветерана!»
    Классный час Профилактика стрессовых состояний при подготовке к ОГЭ.
    Школьный праздник 25 Мая – Праздник «Последнего звонка». Подведение итогов года.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План работы классного руководителя по четвертям  1 четверть
 
№ Недели  
Понедельник
 
Вторник
 
Среда
 
Четверг
 
Пятница
 
Суббота
СЕНТЯБРЬ День Знаний.
Крым в истории России.
 
 
 
 
 
Классный час
«Организационные моменты».
    Пятиминутка
По ПДД
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час «Беслан, мы с тобой! Помним! Чтим!» Встреча с активом класса Классный час
«Выборы актива класса, организационные моменты».
Пятиминутка
По ПДД
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час
«Твое поведение в школе» (правила для учащихся). Профилактика ПДД, ППБ
  Проверка дневников
 
Родительское собрание  
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
  Работа по заполнению классного журнала   Формирование толерантного отношения школьников в семье и школе.  
ОКТЯБРЬ
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час Посещение уроков в классе   Работа по заполнению классного журнала  
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час Индивидуальные беседы с учащимися Пятиминутка
По ПДД
Проверка дневников
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Работа по заполнению классного журнала Пятиминутка
По ПДД
  Посещение уроков в классе  
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
 
Классный час Посещение уроков в классе Проверка дневников Индивидуальные беседы с учащимися  
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Классный час Проверка дневников Посещение уроков в классе Индивидуальные беседы с учащимися  
 
2 четверть
 
МЕСЯЦ  
Понедельник
 
Вторник
 
Среда
 
Четверг
 
Пятница
 
Суббота
НОЯБРЬ  
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час   Пятиминутка
По ПДД
Посещение уроков в классе  
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час Посещение уроков в классе Индивидуальные беседы с учащимися Проверка дневников
 
 
НОЯБРЬ  
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час Посещение уроков в классе   Пятиминутка
По ПДД
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Индивидуальные беседы с учащимися Проверка дневников
 
 
ДЕКАБРЬ  
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час     Индивидуальные беседы с учащимися  
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Пятиминутка
По ПДД
Проверка дневников
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час   Посещение уроков в классе Индивидуальные беседы с учащимися  
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Пятиминутка
По ПДД
Проверка дневников
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися Посещение уроков в классе  
 
3 четверть
 
МЕСЯЦ  
Понедельник
 
Вторник
 
Среда
 
Четверг
 
Пятница
 
Суббота
ЯНВАРЬ  
 
 
Планерка
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса   Проверка дневников
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися    
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Пятиминутка
По ПДД
Проверка дневников
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися Посещение уроков в классе  
ФЕВРАЛЬ  
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Пятиминутка
По ПДД
Проверка дневников
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Индивидуальные беседы с учащимися    
ФЕВРАЛЬ  
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час Пятиминутка
По ПДД
Посещение уроков в классе Проверка дневников
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час Встреча с активом класса Индивидуальные беседы с учащимися    
МАРТ  
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час Посещение уроков в классе Пятиминутка
По ПДД
Проверка дневников
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися Посещение уроков в классе  
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
Классный час   Посещение уроков в классе Проверка дневников
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися    
 
 
4 четверть
 
МЕСЯЦ  
Понедельник
 
Вторник
 
Среда
 
Четверг
 
Пятница
 
Суббота
АПРЕЛЬ
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися Проверка дневников
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час   Посещение уроков в классе Пятиминутка
По ПДД
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час Посещение уроков в классе Индивидуальные беседы с учащимися Проверка дневников
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час   Пятиминутка
По ПДД
Индивидуальные беседы с учащимися  
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
Классный час   Посещение уроков в классе Проверка дневников
 
 
МАЙ  
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися    
МАЙ  
 
 
Планерка
 
 
 
 
 
Классный час   Посещение уроков в классе Проверка дневников
 
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися    
 
Планерка
 
 
 
 
 
 
 
Классный час   Посещение уроков в классе Проверка дневников
 
 
 
 
 
Планерка
 
 
 
 
Классный час   Индивидуальные беседы с учащимися    
ИЮНЬ  
 
Планерка
 
 
 
 
 
  Посещение уроков в классе   Проверка дневников
 
 
 
 
 

Участие в конкурсах, выполнение творческих работ, победы и награды
Ф.И. В чем участвовал Сроки Результат Чем награжден
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
 
       
 
План работы с  детьми и подростками, попавшими
в трудную жизненную ситуацию.
Инициалы ребёнка Наименование мероприятий Число, месяц
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Выявленная проблема.
Итог проделанной работы  
 
 
 
 
 
 
 
 
Инициалы ребёнка Наименование мероприятий Число, месяц
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Выявленная проблема.
Итог проделанной работы  
 
 
 
 
 
 
 
Инициалы ребёнка Наименование мероприятий Число, месяц
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Выявленная проблема.
Итог проделанной работы  
 
 
 
 
                                 План работы с  детьми и подростками с социальной девиацией.
 
 
 
 
Инициалы ребёнка Наименование мероприятий Число, месяц
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Выявленная проблема.
Итог проделанной работы  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Анализ работы за 2014  -2015   учебный год
 
  1. Какие цели и задачи ставились:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
  1. Какие средства использовались для решения поставленных задач:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
  1. Наиболее эффективные средства:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
  1. Что удалось в работе с классным коллективом:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
  1. Проведённые мероприятия:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
  1. Нерешенные проблемы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
  1.  Характеристика классного коллектива:
 
Общие сведения:
  • количество учащихся___________________________________________________________
  • половозрастной состав__________________________________________________________
  • вновь прибывшие учащиеся______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 
Активно участвовали в общественной жизни класса, школы, города
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 
Характеристика класса как социальной группы:
  • уровень сплоченности и организованности:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • преобладающие виды общения:  деловое, по интересам, дру­жеское, интенсивность контактов, конфликтность в общении:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • характеристика структуры межличностных отношений (распределение детей по уровням популярности, интенсивность взаимных выборов, фамилии и краткая характеристика ли­деров (входят ли они в официальный актив), количество, фа­милии и краткая характеристика «отверженных» (данные социометрии).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • наличие микрогрупп, их состав, основание для объеди­нения, влияния в классе (данные наблюдения и социометрии)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • характеристика актива(с указанием Ф.И. учащегося), его авторитет, инициативность, способность к самоуправлению:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • наличие традиций (перечислить).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 
 
Характеристика учебной деятельности:
  • преобладающее отношение к учебе, уровень познава­тельной активности, общее интеллектуальное развитие познавательные интересы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                      ________________________________________________________________________________________________
  • общий уровень успеваемости:_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
  • фамилии хорошо успевающих школьников:_________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • фамилии и краткая характеристика неуспевающих уча­щихся (ведущие причины неуспеваемости):
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Характеристика уровня воспитанности учащихся ( результаты диагностики)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Преобладающие интересы (карта интересов)_________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Занято  дополнительным образованием в школе___________человек.
Занято дополнительным образованием в городе ___________человек.
Всего занято дополнительным образованием ____________  человек.
 
Характеристика детей с социальной девиацией (краткая)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Характер  взаимоотношений классного руководителя с родителями
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Педагогические выводы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________
Методическая деятельность (текст)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
 
 
 
 
 
 
 
 
               МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
СЦЕНАРИЙ
               «ПОСВЯЩЕНИЯ В ПЕРВОКЛАССНИКИ»
 
 
                                                                                                                                                             
        
 
 
 
                                                                                                                                            
 Составила и провела
педагог-организатор
МБОУ СОШ №3
Глюмова Л.Ш.
 
 
 
 
 
 
           Радужный,
           2012 год
 
 
Цель: формирование у первоклассников познавательной активности к учебе и школьной жизни в целом.
 
Задачи:
  • показать ребенку значимость звания «первоклассник»;
  • дать возможность почувствовать себя участникам школьной жизни;
  • дать возможность проявить себя во внеурочной деятельности;
  • проявить коммуникативные навыки;
  • создать и укрепить контакты («ученик - учитель», «ребенок  - родитель», «учителя – родители»).
  • приобщить первоклассников и их родителей к традициям школы.
 
Подготовительная работа:
  • Разработка сценария.
  • Распределение ролей.
  • Подготовка: костюмов, музыкального сопровождения, подарков.
  • Репетиции.
  • Разучивание стихотворений с первоклассниками, четвероклассниками.
  • Оформление актового зала.
  • Оформление «Свидетельства Первоклассника» и «Памятки Первокласснику».
  • Приготовить портфель с загадками.
  • Репетиции с ведущими, сказочными героями.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Дети, учителя, родители сидят в актовом зале.
Звучит фонограмма песни «Первоклассник».
 
ФАНФАРЫ
МУЗ.

Ведущие открывают праздник

  • Девочки нарядные, парадные, такие ненаглядные!
  • Причесанные, с бантами сидят!
  • И мальчики отличные!
  • Такие симпатичные,
  • Такие аккуратные, на нас сейчас глядят!
  • Все бывшие проказники – сегодня первоклассники!
  • Сегодня все хорошие, таких вот в школе ждут!
  • Нашим самым юным, нашим первоклассным первоклассникам
  • Посвящается сегодня праздник!
  • Пришли вы к нам учениками новыми,
  • Добрыми и веселыми,
  • А иногда чрезмерно крикливыми,
  • Вы только начинаете учиться,
  • Начинаете свой трудный путь,
  • А иногда приходится и мучиться,
  • Чтоб постичь науки суть.  
МУЗ.
  • Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые учителя и гости нашего праздника!
  • Вы проучились целых два месяца, подходит к концу I четверть.
  • Вы стали настоящими учениками.
  • Мы рады приветствовать на очень значимом для всех вас празднике,
  • Который называется «Посвящение в первоклассники»
  • Слово для приветствия предоставляется заместителю директора по учебно-воспитательной работе I ступени обучения Щегловой Татьяне Васильевне.
  • Почему же Церемонию посвящения проходят первоклассники?
  • Ученики 1-х классов проходят посвящение, потому что они с достоинством прошли все испытания:
  • Многое узнали, многому научились, они познакомились с такими предметами, как математика,
  • Русский язык,
  • Чтение,
  • Музыка,
  • Физкультура,
  • Окружающий мир.
  • Научились правильно вести себя на уроках и переменках.
  • И теперь перед первоклассниками стоят новые задачи:
  • Научиться читать,
  • Красиво писать,
  • Правильно считать и решать задачки для того, чтобы с достоинством завершить первый год обучения в школе.
  • Вы пойдете по дороге незнакомой,
  • В новый мир любимой школы,
  • И откроете вы страничку знаний,
  • Мир учебы и познаний.
МУЗ.
  • Сегодня, вы должны пройти испытания, которые приготовили вам сказочные герои.
  • Попробуйте-ка отгадать, о каких героях идет речь?
  • С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
 
Ученики БУРАТИНО!
 
  • Правильно! Это Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
 
Б. Ой, ой, кто тут меня вспоминает?
Здравствуйте, ребята! Ух, ты!
Как вас много! Неужели, вы все учитесь в школе? И вы все пришли на праздник «Посвящение в   первоклассники». Это замечательно. Поручила мне Королева Знаний проверить, готовы ли ребята третьей школы стать ее учениками.
     Я не хотел учиться в школе, не понимал, зачем мне эта учеба?
Ведь и так можно прожить. Я был плохой ученик.
Никогда не поступайте так, как я: взял и продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра.
Я очень жалею теперь об этом.
Ведь азбука научила меня читать, грамматика – писать, а математика – считать.
        
М. Добрый день, дорогие ребята! Вы узнали меня?
Правильно, я – Мальвина.
Ах, у вас так много мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Вы, девочки? Это ведь очень трудное дело! Вот мне недавно пришлось заниматься воспитанием одного мальчика. Он был совершенно невоспитанным. Знаете, как он сидел?
Прогнув под себя ногу. Кофе он пил прямо из кофейника, а в вазу с вареньем залезал пальцами и с удовольствием их облизывал.
Кроме того, мальчик был лишен всяких способностей к математике.
Я ему говорю: «У вас в кармане два яблока» А он: «Врете, ни одного». Я ему: «Предположим, у вас в кармане два яблока, некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?» А он: «Два».
 И знаете, что он добавил?
«Я же не отдам некту яблоко, хоть он дерись».
 
Б. Отдам, отдам некту яблоки!
 
М. Ах, вот ты где! Иди в класс, и мы немедленно продолжим наш урок.
 
Б. Хорошо-хорошо! Я согласен! Обещаю, что постараюсь вести себя
     хорошо! Хочу, как ребята, ходить в школу,
     научиться считать, писать, читать.
 
М. В школе, Буратино, учат не только этому. Ребят учат вежливости и
культуре поведения, а еще они знают «волшебные» слова. Королева знаний поручила нам проверить, сообразительные ли первоклассники учатся в третьей школе?
 
Б. Нам на праздник ваш учитель
Передал портфель – смотрите!
А в портфеле в том секрет!
Ну, чего в нем только нет:
В нем картинки и тетрадки,
Где записаны загадки.
 
 Б. Любите загадки?
 
М. Вы друг другу помогайте,
Хором нам ответ давайте.
 
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель)
 
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)
 
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, скрепки, кнопки, пасты  -
Что угодно для души. (Пенал)
 
Не куст, а с листочками;
Не рубашка, а сшита;
Не человек, а рассказывает. (Книга)
 
В школе есть такая птица:
Если сядет, на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой. (Двойка)
 
Черный Ивашка – деревянная рубашка,
Где носом проведет –
Там и след кладет. (Карандаш)
 
Белый камешек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
 
33 родных сестрицы, да таких красавиц,
На одной живут страниц
И повсюду славятся! (Алфавит)
 
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Цифры)
 
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать
Что такое я? (Тетрадь)
 
         М. Вот видишь! Мальвина, все они знают!
 
Б. А еще Королева Знаний поручила мне такое задание, выяснить хорошо
ли вы узнали школу за это время? Дружные ли, внимательные ли, ребята? А это мы сейчас проверим. Я буду задавать вопросы, а вы будете хлопать в ладоши и отвечать
 «Это я, это я, это все мои друзья!». Договорились?
  • Кто веселою ватагой каждый день шагает в школу?
  • Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
  • Кто из вас – хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
  • Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
  • Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
  • Кто из вас сегодня вслух на уроке ловил мух?
  • Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
 
Б. Молодцы, все ребята дружные и очень внимательные! Все вы
     справились с заданием и прошли испытание, которое мне поручила  
     Королева Знаний.
 
  • Ребята, а есть ли у вас самая любимая песня?
  • А сейчас мы это проверим.
  • Давайте споем ее.
 

Дети выходят на сцену и поют песню «Учат в школе»

 
 
М.  А сейчас мы хотим проверить, хорошо ли умеют ребята, читать
  стихотворения.
 
Слово предоставляется первоклассникам.
 
         1.      Помним все, как в первый раз
Мы шагали в первый класс,

Взяли в первый раз портфели

И за парты дружно сели
 
2.      Вот два месяца прошли,
Мы теперь не малыши.
Каждый вам признаться рад:
Мы совсем не детский сад.
 
  1. Посмотри, у нас в порядке
Все учебники, тетрадки.
 
  1. Начинаем мы писать,
Книжки разные читать.
 
  1. Можем даже посчитать,
Сколько будет пять плюс пять.
 
  1. Знаем, как себя вести,
Как на свой этаж пройти.
 
  1. Не забыли игры, песни –
Так учиться интересней.
 
  1. Мы учиться очень рады,
По плечу нам все преграды.
 
  1. Будем дружно мы учиться,
Обещаем не лениться,
Все предметы изучать
Постараемся на пять.
 
  1. Игрушками некогда
Мне забавляться,
Я буду теперь
Каждый день заниматься.
 
  1. Ведь ждут меня в школе
Грамматика, чтение и математика,
Пение, труд, рисование
И все школьное расписание.
 
  1. Учениками нас теперь зовут.
И нет теперь для нас почетней званья.
Для нас учеба – самый главный труд,
А лучшая награда – наши знанья.
 
  1. Многим школа наша известна.
Учиться в школе всем интересно.
Город, округ и даже страна
Знают, что есть, третья школа моя.
 
  1. В ней традиций очень много,
И даем сегодня слово:
Мы их тоже не забудем,
Продолжать и множить будем.
 
  1. Пусть, мы меньше всех пока,
Но Заповеди ученика
Мы с друзьями не забудем,
Выполнять всегда их будем.
 
  1. У кого всегда в порядке
Все учебники, тетрадки,
         Кто читает много книг –
         Тот хороший ученик.
 
  1. Кто умеет петь, играть,
Малышей не обижать,
И в труде передовик,
Тот хороший ученик.
 
  1. Кто в беде поможет другу:
Протянуть скорее руку
Не забудет ни на миг,
Тот хороший ученик.
 
  1. Для кого земля России
Всех чудесней и красивей,
                   Красоту ее постиг,
                   Тот хороший ученик.
 
Б. Ребята, я вас поздравляю со званием первоклассника и немного          
завидую вам. Потому что…
Все хорошее у нас
Называют – первый класс.
Пассажиры без опаски
Отправляются в полет
Если летчик первоклассный –
Первоклассный самолет.
Вот строитель – первый класс.
Он построил первый класс.
Первоклассный педагог
С первоклассникам строг.
Потому что первоклассные ребята
Поступают в первый класс.
 
  • Ну, а сейчас настал самый важный и ответственный момент нашего праздника – Церемония посвящения в первоклассники!
  • Внимание всем!
  • Звучит торжественная клятва первоклассника
  • Прошу всех встать.
 
Звучит торжественная клятва первоклассника
 
КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА
 
     Мы, учащиеся 1-х классов
 
  • Торжественно клянемся:
 
  • Стремиться к знаниям, учиться памяти, учиться совести!
 
  • Клянемся!
 
  • Стремиться действовать, добиваться успеха!
 
  • Клянемся!
                               
  • Быть настойчивыми, пытливыми, упорными.
 
  • Клянемся!
 
  • Быть правдивыми, щедрыми, милосердными!
 
  • Клянемся!
 
  • Любить ближнего, быть верными и преданными  Отечеству!
 
     Клянемся! Клянемся! Клянемся!
 
 
  • Прошу всех занять свои места в зале.
 
         Б. Мальвина, как ты считаешь, достаточно ли знают и умеют наши
   ребята, чтобы посвятить их в первоклассники?
 
М. Конечно! Посмотрите, уважаемые учителя, родители, какие ваши дети            
      умные,  вежливые и талантливые. Какие замечательные песни они   
      поют, какие красивые стихи читают. А еще они очень дружные, 
      находчивые, сообразительные и смышленые.
 
Б. Все ученики, ну просто молодцы, отличники! Прошли все испытания,
которые поручила нам Королева Знаний. Все ребята готовы к школе. 
Оставайтесь всегда такими добрыми, веселыми, учитесь на «4» и «5» и тогда все у вас будет отлично!
 
  • И сегодня к нам на праздник с наказом пришли четвероклассники, которые четыре года назад были такими же маленькими, как вы сейчас, и если вы ребята будете внимательными, сообразительными, дисциплинированными, умными, интеллектуальными, то станете такими же, как и они.
  • Слово предоставляется четвероклассникам
 
Напутствие четвероклассников первоклассникам
 
  1. Мы немного старше вас,
И горим желанием
Донести до вас наказ
И наши пожелания!
 
2. В нашей школе есть закон:
    Вход неряхам воспрещен!
 
3. Парта – это не кровать,
    И нельзя на ней лежать.
 
4. На уроках не  болтай,
    Как заморский попугай!
 
5. Учитель спросит – надо встать.
     Когда он сесть позволит – сядь!
 
6. Ответить хочешь – не шуми,
   А только руку подними.
 
7. Вы теперь не просто дети,
    Вы теперь ученики.
    И у вас теперь на партах
    Книжки, ручки, дневники.
 
8. Если хочешь строить мост,
    Наблюдать движенье звезд,
   Управлять машиной в поле
   Иль вести корабль ввысь –
   Хорошо работай в школе,
   Добросовестно учись!
 
9. Чтоб врачом, моряком
    Или летчиком стать,
    Надо, прежде всего,
    Математику знать.
    И на свете нет профессии,
    Вы заметьте-ка, друзья,
    Где бы нам ни пригодилась
    Ма-те-ма-ти-ка!
 
10. Грамматика, грамматика –
      Наука очень строгая.
      Учебник по грамматике
      Всегда беру с тревогой я.
      Она трудна, но без нее
      Плохое было бы житье!
      Не составить телеграмму
      И открытку не отправить,
      Даже собственную маму
      С Днем рожденья не поздравить.
 
11. Белые листы у книг,
      Много черных букв на них.
      Для людей они важны,
      Знать ребята их должны.
      Если будешь буквы знать,
      Сможешь книгу прочитать
      И услышишь в тот же час
      Увлекательный рассказ.
      Ты узнаешь, сколько лет
      Солнце нам дает свой свет.
      Почему весной – цветы,
      А зимой поля пусты.
      Край родной узнаешь свой,
      Край могучий и большой…
      Книга – друг хороший нам,
      Прочитай – узнаешь сам.
 
  • Четвероклассники не только прочитали свой наказ, но еще и приготовили  вам ПАМЯТКИ, которые, вы, разместите в своих классах, и будете выполнять ее требования.
 
Четвероклассники вручают  листы-памятки первоклассникам.
 
  • И сегодня самых маленьких учеников нашей школы мы посвящаем в
Первоклассники,  вручаем первый ваш школьный документ «СВИДЕТЕЛЬСТВО ПЕРВОКЛАССНИКА» и дарим вам подарки.
  • Прошу выйти классных руководителей и старосту класса.
 

Мальвина и Буратино вручают первоклассникам

СВИДЕТЕЛЬСТВО ПЕРВОКЛАССНИКА и подарки

 
  • Дорогие ребята!
  • Будьте всегда такими открытыми и веселыми,
  • Учитесь на отлично,
  • Дорожите законами школы,
  • Подавайте хороший пример,
  • Больше делайте добрых дел.
  • Уважайте друг друга
  • Дружба верная людям, словно воздух нужна.
  • Школьный друг – он навечно,
  • Эти чувства не купишь.
  • В сердце капельку детства, навсегда сохрани!!!
  • И все это у вас, дорогие ребята, пройдет в волшебной маленькой стране.
  • Но что же это за страна, где же это место? Скорее дайте глобус мне!
  • Не крутите старый глобус, не найдете вы на нем
  • Той страны особой, той в которой мы живем.
  • А страна эта называется ШКОЛОЙ.
  • ШКОЛА – славный школьный дом,
Хорошо вам будет в нем
  • По ступенькам каждый год,
К знаниям вы начнете свой поход!!!
 
МУЗ. Песня «Маленькая страна».
 
  • Вот и настал момент прощанья.
  • Говорим мы: (все) ДО СВИДАНЬЯ!
  • До счастливых новых встреч!
 
 
 
Методическая деятельность (текст)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Методическая разработка
 
Торжественной линейки
«ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА»
2013-2014 учебный год
Составила и провела
Педагог-организатор
 МБОУ СОШ №3
Глюмова Л.Ш.
Радужный, 2014г.
 СЦЕНАРИЙ
Тожественной линейки
«ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА»
2013-2014 учебный год
 
  • У нас сегодня день особый
И радостно и грустно нам слегка
Торжественно собрались мы сегодня
На празднике  ''Последнего звонка''.
  • 24 мая. Каждый год в этот яркий майский весенний день мы собираемся в этом зале, чтобы сказать всем выпускникам добрые напутственные слова,
  • пожелать  успешной сдачи экзаменов и правильного выбора своей будущей профессии.
  • Наша школа отмечает этот праздник уже в 29  раз!
  • За 28 предыдущих лет школа выпустила 1780 год учащихся 11-х классов.
  • И сегодня к этому числу выпускников присоединяется 52  человека - это юноши и девушки, заканчивающие школу в 2014 году.
  • Итак, уважаемые учителя, родители, учащиеся 10 классов, гости нашей школы. Внимание!
Фанфары
  • Всех закружила кутерьма весенняя.
Май. Двадцать четвертое. Пришел заветный срок.
Сегодня всем одиннадцатым классам
Последний школьный прозвенит звонок!
И, как всегда, в последних числах мая
Страна услышит тысячи звонков.
Мы предлагаем вашему вниманию
Торжественный парад выпускников!
  • Давайте поприветствуем отважных,
 Прошедших штормы школьных бурных лет.
 Идущих в жизнь дорогою побед, -
 Выпускников торжественных и важных!
Фанфары (вход выпускников)
  • 11а класс - классный руководитель Вилесова Людмила Вениаминовна,
  • 11б класс – классный руководитель Костенкова Ольга Юрьевна.
  • Среди выпускников 2014 года есть отличники учебы, призеры школьных и городских олимпиад, победители, призеры, дипломанты  конкурсов. Прекрасные спортсмены, не раз защищавшие честь школы на соревнованиях. Активисты, которым по плечу любое дело. Они обязательно станут одними из лучших граждан страны, их имена мы еще прочитаем в газетах и журналах. Уверены, что выпускники 2014 года,  оправдают надежды школы!
_________________________________________________________________________________
 
Звучит Гимн России
  • Последний звонок — это самый трогательный, самый незабываемый из всех школьных праздников.
  • Особо значимым он является для  выпускников школы.
  • Ведь сегодня прозвенит особенный не похожий не на один из раннее звучащих звонок, потому что он станет своеобразным рубежом между детством и взрослой жизнью.
  • Праздник «Последнего звонка»  это символ окончания прекрасной школьной поры.
  • Сегодня в этом зале господствует атмосфера и счастья, и надежды.
  • Счастья от того, что выпускниками достойно пройден важный этап жизни.
  • А надежды потому, что у каждого из вас  впереди, грандиозные планы на будущее.
  • Но в тоже время сегодняшний праздник и особенно слово «последний» у всех вас без исключения вызывает определенные чувства грусти. Ведь сегодня в последний раз вы, выпускники, собрались в своем привычном составе вместе со своими учителями, родителями, друзьями.
  • И от этого ваши сердца переполнены сегодня волнением.
  • В преддверии расставания со школой, чтобы все доброе и прекрасное освещало ваш путь впереди - мы советуем запомнить и не забывать, что:
  • Самое благое поприще – служение добру и славе
  • Самые святые понятия – мама, отчий дом, Россия
  • Самая верная дорога – дорога честного труда
  • Самое значительное дело – то, которое ты сам выбрал и которому предан
  • Самый мужественный поступок – признание собственных ошибок
  • Самая прочная жизненная опора – знания
  • У вас впереди целая жизнь, в которой еще столько раз будут оцениваться ваше умение оставаться человеком,
  • ваши знания,
  • доброта,
  • отношения с людьми,
  • значительность избранной профессии.
  • И оценки всего этого не раз будут посуровее школьных!
  • И поэтому, сегодня уверяем всех присутствующих в том,  что вы, выпускники 2014 года, принесете в мир добро и веру, честность и благородство, взаимопонимание, что сами будете счастливы.
 
Стихотворение читает Ашурова Севарахон
 
      Владей собой среди толпы смятенной,
Тебя клянущей за смятенье всех.
Верь сам в себя наперекор вселенной
И маловерным отпусти их грех,
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них.
Умей прощать, и не кажись прощая,
Великодушней и мудрей других.
Останься тих, когда твое же слово
Калечит плуг, чтоб уловить глупцов,
Когда вся жизнь разрушена и снова
Ты должен все воссоздавать с основ.
Умей принудить сердце, нервы, тело
Тебе служить, когда в твоей груди
Уже давно все пусто, все сгорело,
И только воля говорит: ''Иди!''
Останься прост беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и тверд с врагами и друзьями.
Пусть все в свой час считаются с тобой.
 Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье
Тогда…, ты будешь человек!
 
  • К выпускникам с напутственным словом обращается директор школы Малафеева Е.В.
(выступление представителя управления образования)

 
  • Вот  и закончилась прекрасная школьная пора, подарившая вам много хорошего, сделавшая вас умнее и лучше. Впереди у вас экзамены.
 
  • Слово для оглашения приказа по школе о допуске к Государственным экзаменам предоставляется заместителю директора  Краузовой Н. М.
_________________________________________________________________________________
(1 куплет песни ''А у детства нет прошлого'')
  • Песня о школе в эфире, стало тревожней на сердце,
Грусть этой песни понятна, вот и кончилось детство.
  • Пусть годы отчаянно мчатся и дерзко, как воды стремительных рек,
Но пристанью детства, но пристанью детства,  останется школа навек!
 
  • Помним, ветер листья разносил.По бульварам с облетевших деревьев,
    Мы букет огромный подносили.В первого учителя влюбленные.
    И промчались, словно миг года,
    Время наступило выпускаться...
    мы смотрим в родимые глаза,
    Понимая, что хотим признаться...
  • Признаться в благодарности нашим любимым, уважаемым первым учителям
  • Рыжовой Маргарите Валентиновне,
  • Давиденко Светлане Николаевне,
  • Коминой Светлане Леонидовне,
  • Захаревич Лилии Николаевне.
  • Уважаемые учителя, приглашаем Вас к микрофону.
(Выступление первых учителей)
  • Ответное слово предоставляется выпускникам:  (________________________________)
 
Стихи первым учителям
 
Впереди огромный трудный мир,
Ничего еще там незнакомо,
Но звонок последний огласит
Расставанье грустное со школой.

От души хотим благодарить,
Педагогов, бывших с нами рядом,
Научивших правильно нас жить,
Ваши знания — лучшая награда.
 
Вы всех нас обогрели сердцем щедрым,
Старались, чтоб мы сделались добрей.
Растили Вы - теперь уж в стиле ретро -
Хороших и отзывчивых людей!
И мир, наверно, ничего б не стоил
Без золотых людей, таких как Вы.
 
Все годы Вы в работе, нет покоя
Во имя жизни, детства, доброты.
А бедам лучше не ведите счёта.
Пусть будет в Вашей жизни только свет!
Спасибо Вам за хлопоты, заботу,
Которых выше и надёжней нет!!!
 
 (Выпускники вручают цветы, памятные открытки первым учителям)
 
  • Женя, а ты можешь сейчас вспомнить, каким ты был, когда пришел в первый класс школы?
  • Трудновато, ведь это было 11 лет назад, 1 сентября 2003 года, но можно. И  в этом нам помогут не только сохранившиеся кадры фотопленок,  но и нынешние первоклассники, которые давно готовы для встречи с нами.
  • Итак, встречайте тех, кто растет вам на смену,
  • тех, кому предстоит закончить школу в 2025 году,
  • тех, кто напомнит нам наше 1 сентября 2003 года.
  • Вы были такими?
(поздравления первоклассников)

1.      А вот и мы. Вы нас не ждали?

Мы сами взяли и пришли

2.      Мы не пришли, а прибежали,

И рады, что не опоздали

Что поздравленья принесли!

  1. Вы, конечно, не забыли, как когда-то в первый раз
    вместе с мамами входили в свой, любимый первый класс!
    Ничего не понимали вы в тот самый первый год
    и учебники листали часто задом наперед.
  2. Только школу не случайно " добрым домом" все зовут.
    Вам сейчас откроем тайну - здесь волшебники живут!
    Учат тут теплом и лаской, по велению души
    очень скоро, словно в сказке, поумнели малыши!
  3. Даже мамы не узнали в этот час детей своих
    вот они какими стали - полюбуйтесь-ка на них!
  4. Неужели это ваши Ани, Вани, Оли, Саши
    в этот день на радость всем, стали взрослыми совсем?

7.      Какие хорошие дяди и тети!

И лучше таких вы нигде не найдете.

Все парни – красавцы, девчонки – мадонны,

К хорошей учебе они очень склонны.

8.      Все любят учиться и слушают маму,

И кашу едят, не оставив ни грамма.

В столовой две порции сразу едят,

«Берите пример с них!» - нам все говорят!

  1. Много лет вы приходили к школьному порогу.
    Трудновато приходилось вашим педагогам.
    В добрый путь! Вперед шагайте - вас дороги к счастью ждут.
    Только дом не забывайте тот, что школою зовут.

10.  Мы знаем, с  учебой у вас нет проблем!

Что вы все сдадите это ЕГЭ!

Что будут в школе все плакать без вас,

 Что вами гордится и школа, и класс!

11.  Что вы изучили все тайны науки!

Что вы поступаете в разные ВУЗы!

Что с вами, дорогой одиннадцатый класс,
 Учителя отмучились, а с нами
  Им предстоит помучиться еще не раз!
  1. В этих стенах вы успели очень многое узнать.
    Мы желаем вам ответить все экзамены на "пять"!
  2. Желаем вам шагать по жизни смело,
    Желаем счастья каждому найти,
    Пусть сбудется, что каждому хотелось.
    В дорогу, друг! Счастливого пути!
 
(Звучит песня.  Первоклассники раздают открытки выпускникам)
 
  • Уважаемые выпускники, вам осталось лишь наказ свой оставить тем, кто здесь будет учиться 10 лет:
 
Ты, дружок послушай нас,
Мы дадим тебе наказ.
Будь умней из класса в класс. Это раз!
Бодренько вставай с утра! Это два.
Не бубни и не кричи. Отвечай, а не молчи. Это три!
Не забудь! Чист и аккуратен будь! В этом суть!
Ученик обязан знать:
Нужно медленно писать,
Чтобы не было помарок и в тетрадках было «пять»!
Быть здоровым, фрукты есть. Это шесть.
Нужно добрым быть ко всем. Это семь.
А еще дружить старайся,
Спортом больше заниматься
Крепко школу полюбить-
Вот таким ты должен быть!
Если выполнишь наказ.
В следующий готовься класс!
 
 (выпускники вручают подарки первоклассникам)
 
 
  •    Уважаемые выпускники, вам предоставляется слово для обращения к 10-классникам
 
Мы, вам уходя, хотели сказать:
Теперь вам без нас здесь доживать.
Будьте не хуже – проверить придём.
И хочется верить – прогресс мы найдём!
Не хуже быть мало! Быть лучше должны!
Школе вечно будьте верны,
Клянитесь беречь её, славить везде:
На суше, в полёте, в огне и воде!
Курить прекращайте, прогулы – долой!
Всегда возвращайтесь без двоек домой.
Дружите и смейтесь, ведь детство проходит,
Дороги назад никогда не находит!
 
  • Ну а мы обещаем с гордостью нести звание выпускника третьей  школы 2014 года.
 
  • Слово предоставляется 10-классникам. (_____________________________________ )
 
Мы поняли вас, всё исполним железно!
Послушали вас, всё разумно, полезно!
Желаем вам счастья, успешной дороги.
Поступить побесплатней и меньше тревоги!

Сладкой вам жизни, любви без заботы,
Удачи во всём вам, престижной работы.
Мы будем не хуже, мы – супер, смотрите!
(Чай будете пить, и нас позовите!)


 Быть лучше клянёмся и словом, и делом!
Клянёмся школе верностью смелой!
Милости просим, заходите проведать.
Да здравствует выпуск «двадцать шестой»!
 
Сейчас прозвучит он, последний звонок.
Прошли перемены, закончен урок.
Экзамены, те, что тревожат вас всех,
пройдут, обязательно верьте в успех.
А дальше другая, уж взрослая жизнь.
Идите, спешите и двигайтесь ввысь.
Пусть будут у вас и победы большие,
но не забывайте и стены родные.
 
Ну а в преддверии сдачи выпускных экзаменов:
В последний ваш звонок сегодня
Пришли приветствовать мы вас.
И потому сегодня дружно:
''Ни пуха, ни пера!''- желает вам 10 класс.
_______________________________________________________________________________
 
  • Этот год у нас особенный: мы прошли один из важных этапов жизни – закончили школу.
  • Получили множество знаний, необходимых нам для дальнейшего обучения.
Знание - высшая красота в человеке.
Знание - клад тайный.
Знание радость дарует и славу.
Наставников наставник,
Знание - верный друг на чужбине.
Знание - бог верховный.
Знание ценят цари, не богатство.
Люди без знаний - не люди.
 
•    Милые, сердечные, хорошие, дорогие учителя! Именно вы заботились о том, чтобы год от года росли наши знания и умения. Учили быть честными и чуткими, полезными и нужными людьми.
  • Именно вы вели нас по дорогам детства и отрочества.
• От имени всех преподавателей школы слово предоставляется учителям и одновременно классным руководителям 11-х классов  Костенковой О.ю., Вилесовой Л.В..
 
•  Ответное слово выпускников:  (___________________________________)
 
Стихи для классных руководителей
 
Стоим у школьного порога и вспоминаем, все что было.
Как беззаботно детство плыло, все было просто и легко.
Уроки плыли чередой, мы постигали все науки,
Порой испытывали муки, и доставалось нам порой.
 
Мы повстречали здесь любовь, друзей надежных повстречали,
Переживая все печали, мы в школу все ж спешили вновь.
Тебя мы школа не забудем и в нашем сердце сохраним.
Свой дом родной, где мы учились, и все, что нас связало с ним.
 
  • Сегодня все выпускники 2013 года готовы своим педагогам произнести слова клятвы:
  • Клянемся с достоинством нести гордое звание выпускник школы №3! Клянемся!
  • Клянемся  никогда и нигде не подводить родную школу, не уронить ее  чести! Клянемся!
  • Клянемся жить по законам добра, справедливости! Клянемся!
  • Клянемся не забывать одноклассников, наш задор, взаимопонимание и выручку! Клянемся!
  • Клянемся помнить своих учителей. Не забывать, что каждый из них вложил в нас частицу
себя! Клянемся! Клянемся! Клянемся!
 
 ( выпускники вручают цветы всем учителям)
(Звучит песня Отчий дом)
•     Мы в этот час сказать еще должны
О тех, кто подарил вам жизнь.
О самых близких в мире людях,
О тех, кто помогал расти,
И помогать еще во многом в жизни будут.
•     От имени родителей слово предоставляется  _____________________________________.
 
•     Ответное слово выпускников (______________________________)
 
Стих для родителей
 

Спасибо вам, милые наши родители.

Простите  нас,

если вас чем-то обидели,

За ночи бессонные,

слезы,

 волнение,

За юную гордость и нетерпение.

 
______________________________________________________________________________
 
  • Вальс устарел, говорит кое-кто, смеясь,
    Век усмотрел в нем отсталость и старость,
    Робок, несмел, наплывает наш первый вальс,
    А потом мы не сможем забыть этот вальс?..
            Робок, несмел, наплывает наш школьный вальс,
            Никогда не смогу, никогда не смогу я забыть этот вальс.
 
  • Всех выпускников 2014 года приглашают на последний школьный вальс.
 
(выпускники исполняют последний школьный вальс)
_______________________________________________________________________________
 
  • Возможно, будут расставания и встречи
Спокойной жизни не было, и нет,
Но если в жизни что-нибудь, да вечно,
То это дружба школьных лет!
  • Вот и кончился для нас учебный год.
     Вот и кончились уроки и звонки
     Очень жаль, что это время не вернешь,
     Что поделать, мы теперь выпускники!
  • Ты войдешь в последний раз
В свой одиннадцатый класс.
Завтра ждет тебя первый взрослый урок.
Не вернутся эти дни, так подольше же звени
На прощанье, последний ваш звонок!
 
•   Почетное право дать последний звонок в 2014 году предоставляется ученику 1 класса ________________________________
•     И ученицам 11   класса ____________________________________
(звучат фанфары)
 
  • Мы еще вспомним, поверьте, не раз.
     В удачные дни и в ненастье
      Последний звонок, и одиннадцатый класс,
       И глаза всех присутствующих ясные.


•   Вот и отзвенел ваш веселый и грустный последний звонок. И хотя еще осталось сдать экзамены, школа прощается с нами.
•     Прощаются с нами учителя, прощаются школьные товарищи.
•  Перед нами открывается большая жизнь со всеми ее радостями, трудностями и нескончаемыми дорогами.
•     Выбирай свою и смело иди по ней уверенно. Так учили нас ваши учителя.
•     Позади у нас только школьная пора, впереди – вся жизнь!
•     Мы желаем всем чистого неба.
•    Яркого солнца!
•     Хорошего настроения!
•   Внимание! На этом 29 торжественная линейка, посвященная празднику последнего звонка, считается закрытой!
•     Право уйти с линейки первыми предоставляется выпускникам 2014 года!
 
Методическая деятельность (текст)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
 
 
 
 
 
 
 
Методическая разработка
Сценарий литературно-музыкальной композиции,
посвящённой Дню Победы
 
 
Составила и провела
Педагог-организатор
 МБОУ СОШ №3
Глюмова Л.Ш.
 Радужный, 2014г.
 Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвящённой Дню Победы
  • 69 лет нашей славной Победе
      Снова майский рассвет, тишина…
      И не слышно идет по планете
      Возвращенная людям весна.
 
  • Жизнь мечтаний полна и открытий
      И не легок и труден наш путь
      Но не знавшее войн поколенье
Никого, ничего не забудь.
 
  • Приближается  один из самых светлых, торжественных, волнующих праздников нашей страны – День Победы!
  • Сегодня в канун Дня Победы, мы собрались в этом зале, чтобы выразить нашу скорбь, любовь и благодарность солдатам, защищавшим Родину.
  • Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек.
  • Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история.
  • Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем  сегодняшнее мероприятие.
 
  • Этот день особенный, желанный.
    Солнце светит ярко в вышине.
    День Победы — праздник долгожданный
    Отмечается у нас в стране.
 
  • Но особенно он дорог ветеранам,
    Слезы радости и боли в их глазах.
    Не зажить никак душевным ранам,
    И дрожат цветы у них в руках.
 
  • Носите ордена! Они вам за Победу,
    За раны ваши честные даны,
    Носите ордена! В них теплятся рассветы,
    Что отстояли вы в окопах той войны.
 
  • Носите ордена и в праздники и в будни,
    На кителях и модных пиджаках,
    Носите ордена, чтоб видели вас люди,
    Вас, вынесших войну на собственных плечах.
 
  • Пускай назад история листает
    Страницы легендарные свои.
    И память, через годы, пролетая,
    Ведет опять в походы и бои.
 
  • Со славной даты 9 мая 1945 года прошло уже много времени, но мы знаем и помним имя победителя — народ, многие сыны и дочери которого отдали свои жизни за великую землю свою.
 
  • Сегодня будет день воспоминаний
    И в сердце тесно от высоких слов.
    Сегодня будет день напоминаний
    О подвиге и доблести отцов.
 
(Звучит голос Левитана о начале войны)
 
  • Нарушив мирную жизнь, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия 22 июня 1941 года напала на нашу страну.
  • Мы помним, какой долгий и нелегкий путь пришлось пройти советским солдатам, чтобы завоевать победу.
  • Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина – 1600. Итого 2600 километров. Так мало, не правда ли? Поездом – четверо суток, самолетом – четыре часа, а по-пластунски – четыре долгих года.
  • Война… Это  бесстрашие защитников Бреста, это – 900 дней блокадного Ленинграда. Это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это – подвиг героев Курской дуги, это – штурм Берлина, это – тяжелая работа тружеников тыла, мучения узников концлагерей. Это –память сердца всего народа.
  • «Вставай, страна огромная!» звучало призывом для всех: и для солдат, которые встали в строй, и для женщин, детей, которые остались в тылу! Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую - трудовой подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной грозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические женщины, матери!
  • Женщина и война... Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы...
    Женщины отгремевшей войны... Трудно найти слова, достойные того подвига, что они совершили. Судьбы их не измерить привычной мерой, и жить им вечно — в благодарной памяти народной, в цветах, весеннем сиянии березок, в первых шагах детей по той земле, которую они отстояли.
  • Примите, женщины, хвалу...
    Все опирались в тяжкий час
    На ваши руки, ваши плечи —
    И побеждали! А без вас
    И воевать-то было б нечем.
  • Если хочешь узнать о войне
    И о майской победной весне,
    Попроси солдатскую мать
    Письма сына ее почитать.
  • На страницах застыли года.
    Двадцать два ему будет всегда.
    "Мама, я здоров и живой..."
    А наутро последний бой.
  • Мои братья и сестры родные,
    Завтра снова я в бой иду
    За Отчизну свою, за Россию,
    Что попала в лихую беду.
  • Соберу свое мужество, силу,
    Буду немцев без жалости бить,
    Чтобы вам ничего не грозило,
    Чтоб могли вы учиться и жить.
  • Путь к победе был очень долгим, 1418 дней и ночей. И вот уже наш народ отмечает 69 годовщину   Победы  над фашистской Германией.
  • «Дорогой ценой» досталась Победа нашему народу. За годы войны с Германией общие людские потери страны составили около 27 миллионов человек. Среди погибших, многие остались неизвестными.
  • Разум человечества, сформированный по великим гуманным законам природы не приемлет тех чудовищных злодеяний, которые причинила миру Вторая мировая война.
  • Великая Отечественная война вошла в нашу историю, как небывалое по ожесточенности, трагизму и героизму сражение народов против гитлеровского фашизма. Путь к Победе был долгим и трудным. Война прокатилась по нашей стране, волоча за собой шлейф горя и слез.
  • Война оставила след почти в каждой семье. Двадцать семь  миллионов своих сыновей и дочерей не досчиталась наша страна.
  • Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.
  • Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.
  •  Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле.
  • Разве для смерти рождаются дети,
        Родина?
 
  • Разве хотела ты нашей смерти,
   Родина?
 
  • Пламя ударило в небо —
   Ты помнишь,
   Родина?
 
  • Тихо сказала: «Вставайте на помощь...» —
   Родина.
 
  • Мы от свинцовых розг
   Падали в снег с разбега,
   Но — подымались в рост
   Звонкие, как Победа!
 
  •  Как продолжение дня,
   Шли тяжело и мощно...  
 Можно убить меня,
 Нас убить — невозможно!
 
  • Благодарное человечество всегда будет помнить о стойкости, мужестве, о подвиге советских солдат. Плечом к плечу все народы Советского Союза встали на защиту своей необъятной Родины против фашистской Германии. Они не только отстояли свободу и независимость своего Отечества, но и спасли от фашизма другие народы.
  • День 9 мая стал для нас не только всенародным праздником, но и Днем памяти, Днем печали. Сквозь время говорят с нами те, кто уже никогда не вернется, не обнимет детей, внуков, друзей. Склоняя головы перед светлой памятью отцов, дедов, братьев, сестер, родных, однополчан, освободим сердца от гнева и жестокости, вспомним, что мы - сыны и дочери великого народа, и будем достойны его!
  • Поклонимся же низко тем, кто положил свою жизнь на алтарь Отечества, почтим минутой молчания их память.
 
Минута молчания
  • Могила Неизвестного солдата!
    О, сколько их от Волги до Карпат!
    В дыму сражений вырытых когда-то
    Саперными лопатами солдат.
  • Зеленый горький холмик у дороги,
    В котором навсегда погребены
    Мечты, надежды, думы и тревоги
    Безвестного защитника страны.
  • Кто был в боях и знает край передний,
    Кто на войне товарища терял,
    Тот боль и ярость полностью познал,
    Когда копал «окоп» ему последний.
  • За маршем — марш, за боем — новый бой!
    Когда же было строить обелиски?!
    Доска да карандашные огрызки,
    Ведь вот и все, что было под рукой!
  • Последний «послужной листок» солдата:
    «Иван Фомин», и больше ничего.
    А чуть пониже две коротких даты
    Рождения и гибели его.
  • Но две недели ливневых дождей,
    И остается только темно-серый
    Кусок промокшей, вздувшейся фанеры,
    И никакой фамилии на ней.
  • За сотни верст сражаются ребята.
    А здесь, от речки в двадцати шагах,
    Зеленый холмик в полевых цветах -
    Могила Неизвестного солдата…
  • Но Родина не забывает павшего!
    Как мать не забывает никогда
    Ни павшего, ни без вести пропавшего,
    Того, кто жив для матери всегда!
  • Да, мужеству забвенья не бывает.
    Вот почему погибшего в бою
    Старшины на поверке выкликают
    Как воина, стоящего в строю!
  • И потому в знак памяти сердечной
    По всей стране от Волги до Карпат
    В живых цветах и день и ночь горят
    Лучи родной звезды пятиконечной.
  • Лучи летят торжественно и свято,
    Чтоб встретиться в пожатии немом,
    Над прахом Неизвестного солдата,
    Что спит в земле перед седым Кремлем!
  • И от лучей багровое, как знамя,
    Весенним днем фанфарами звеня,
    Как символ славы возгорелось пламя -
    Святое пламя вечного огня!
  • Фашисты прошли всю Европу, покорив её.
  • У них были тысячи пушек, самолетов и танков.
  • Они расстреливали, вешали, сжигали стариков и женщин, детей и раненых. Враги считали, что также легок будет их путь в нашу страну…
  • И просчитались…
 
  • Стояли насмерть русские бойцы
В сплошном огне и без воды во фляге.
А ветер разносил во все концы
Предсмертный крик  и крик «ура!» в атаке.
 
  • Над Волгой непрерывный взрыв и гром,
И страшен враг, звереющий в бессилье.
Но разве можно взять обычный дом,
В котором  поместилась вся Россия?!
 
  • Говорят, будто время залечивает раны. Однако есть раны, которые кровоточат в памяти народной.
  • Мы никогда не забудем зла, причиненного фашизмом.
 
  • О прошлом память, сберегая свято,
Я говорю и говорю опять:
Пусть то, что испытали вы когда-то,
Другим не доведется испытать.
 
  • Погасло пламя, взрывы отгорели,
Но не забыты той войны года.
И раны закрываются на теле,
И остается с нами навсегда.
Вечерний час…
За окнами огни…
 
  • Сколько бы лет ни прошло с того трагического дня, когда началась война, в памяти народной всегда будут живы бессмертные страдания военных лет и огромное мужество народа.
  • Не ради славы воевали и погибали люди, ради жизни на земле…
 
(Музыкальный номер)
 
 
  • Еще не зная дня и часа,
 Когда наступит торжество,
 Над Волгой и в степях Донбасса,
 Мы свято верили в него.
 
  • Сквозь дни утрат, печали, скорби
 В пределы вражеской земли,
Не отступаясь, плеч не горбя,
 Мы эту веру пронесли.
 
  • Освистанные смертным ветром,
 В буранах, ливнях и в пыли,
 Мы километр за километром
 К своей заветной цели шли.
 
  • Мы так неистово хотели
 Приблизить долгожданный час,
 Что ни снаряды, ни метели
 Остановить не смели нас.
 
  •    На рубежах весны четвертой,
    В награду за года тревог,
    В дыму и прахе распростертый,
    Берлин лежит у наших ног.
 
  • Не умолкает гром орудий,
 Бушует пламя в дымной мгле,
И говорят друг другу люди: —
 Есть справедливость на земле!
 
  • Осенен полыханием победного стяга,
 Сел усталый солдат
 На ступеньки рейхстага,
 Снял фуражку,
 Как труженик после работы,
 Вытирая со лба
 Капли жаркого пота.
 
  • Поглядел еще раз,
 Как над вражьей столицей
 На весеннем ветру
 Наше знамя лучится,
 И сказал:
 — Так любые закончатся войны.
 
  • Где трава от росы и от крови сырая,
 Где зрачки пулеметов свирепо глядят,
 В полный рост, над окопом переднего края
 Поднялся победитель — солдат.
 
  • Сердце билось о ребра прерывисто, часто.
 Тишина... Тишина... Не во сне — наяву.
 И сказал пехотинец: — Отмаялись! Баста! —
 И приметил подснежник во рву.
 
  • И в душе, тосковавшей по свету и ласке,
 Ожил радости прежней певучий поток.
 И нагнулся солдат
 И к простреленной каске
 Осторожно приладил цветок.
 
  • Снова ожили в памяти: были живые —
 Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.
 За четыре немыслимых года впервые,
 Как ребенок, заплакал солдат.
 
  •  Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,
 Сапогом потирая колючий плетень.
 За плечами вставала заря молодая,
 Предвещая солнечный день.
 
 
Видеоролик, посвященный Дню Победы.
      Танец «С Днем Победы» в исполнении хореографической студии «Непоседы»
  • Мы, молодое поколение России, всегда будем помнить героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Навечно останутся в наших сердцах имена героев, отдавших свою жизнь за наше будущее. Никогда не забудем мы тех, кто, не жалея своей жизни, завоевал свободу и счастье для грядущих поколений. Обещаем упорно учиться, чтобы быть достойными нашей великой Родины, нашего героического народа.
  • Знамя Победы алое — символ дружбы и счастья людей!
  • Знамя Победы алое — это мир для планеты людей!
  • С праздником, дорогие ветераны!
  • С прекрасным весенним праздником!
  • С Днем Победы!  - вместе
  • На этом наше торжественное мероприятие, посвященное Дню Победы считается закрытым!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
 
 
 
 
 
 
 
Методическая разработка
Сценарий литературно-музыкальной композиции,
посвящённой Дню Победы
 
 
Составила и провела
Педагог-организатор
 МБОУ СОШ №3
Глюмова Л.Ш.
 
 
 
 
 
 
Радужный, 2014г.
 
 
 
Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвящённой Дню Победы
  • 69 лет нашей славной Победе
      Снова майский рассвет, тишина…
      И не слышно идет по планете
      Возвращенная людям весна.
 
  • Жизнь мечтаний полна и открытий
      И не легок и труден наш путь
      Но не знавшее войн поколенье
Никого, ничего не забудь.
 
  • Приближается  один из самых светлых, торжественных, волнующих праздников нашей страны – День Победы!
  • Сегодня в канун Дня Победы, мы собрались в этом зале, чтобы выразить нашу скорбь, любовь и благодарность солдатам, защищавшим Родину.
  • Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек.
  • Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история.
  • Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем  сегодняшнее мероприятие.
 
  • Этот день особенный, желанный.
    Солнце светит ярко в вышине.
    День Победы — праздник долгожданный
    Отмечается у нас в стране.
 
  • Но особенно он дорог ветеранам,
    Слезы радости и боли в их глазах.
    Не зажить никак душевным ранам,
    И дрожат цветы у них в руках.
 
  • Носите ордена! Они вам за Победу,
    За раны ваши честные даны,
    Носите ордена! В них теплятся рассветы,
    Что отстояли вы в окопах той войны.
 
  • Носите ордена и в праздники и в будни,
    На кителях и модных пиджаках,
    Носите ордена, чтоб видели вас люди,
    Вас, вынесших войну на собственных плечах.
 
  • Пускай назад история листает
    Страницы легендарные свои.
    И память, через годы, пролетая,
    Ведет опять в походы и бои.
 
  • Со славной даты 9 мая 1945 года прошло уже много времени, но мы знаем и помним имя победителя — народ, многие сыны и дочери которого отдали свои жизни за великую землю свою.
 
  • Сегодня будет день воспоминаний
    И в сердце тесно от высоких слов.
    Сегодня будет день напоминаний
    О подвиге и доблести отцов.
 
(Звучит голос Левитана о начале войны)
 
  • Нарушив мирную жизнь, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия 22 июня 1941 года напала на нашу страну.
  • Мы помним, какой долгий и нелегкий путь пришлось пройти советским солдатам, чтобы завоевать победу.
  • Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина – 1600. Итого 2600 километров. Так мало, не правда ли? Поездом – четверо суток, самолетом – четыре часа, а по-пластунски – четыре долгих года.
  • Война… Это  бесстрашие защитников Бреста, это – 900 дней блокадного Ленинграда. Это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это – подвиг героев Курской дуги, это – штурм Берлина, это – тяжелая работа тружеников тыла, мучения узников концлагерей. Это –память сердца всего народа.
  • «Вставай, страна огромная!» звучало призывом для всех: и для солдат, которые встали в строй, и для женщин, детей, которые остались в тылу! Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую - трудовой подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной грозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические женщины, матери!
  • Женщина и война... Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы...
    Женщины отгремевшей войны... Трудно найти слова, достойные того подвига, что они совершили. Судьбы их не измерить привычной мерой, и жить им вечно — в благодарной памяти народной, в цветах, весеннем сиянии березок, в первых шагах детей по той земле, которую они отстояли.
  • Примите, женщины, хвалу...
    Все опирались в тяжкий час
    На ваши руки, ваши плечи —
    И побеждали! А без вас
    И воевать-то было б нечем.
  • Если хочешь узнать о войне
    И о майской победной весне,
    Попроси солдатскую мать
    Письма сына ее почитать.
  • На страницах застыли года.
    Двадцать два ему будет всегда.
    "Мама, я здоров и живой..."
    А наутро последний бой.
  • Мои братья и сестры родные,
    Завтра снова я в бой иду
    За Отчизну свою, за Россию,
    Что попала в лихую беду.
  • Соберу свое мужество, силу,
    Буду немцев без жалости бить,
    Чтобы вам ничего не грозило,
    Чтоб могли вы учиться и жить.
  • Путь к победе был очень долгим, 1418 дней и ночей. И вот уже наш народ отмечает 69 годовщину   Победы  над фашистской Германией.
  • «Дорогой ценой» досталась Победа нашему народу. За годы войны с Германией общие людские потери страны составили около 27 миллионов человек. Среди погибших, многие остались неизвестными.
  • Разум человечества, сформированный по великим гуманным законам природы не приемлет тех чудовищных злодеяний, которые причинила миру Вторая мировая война.
  • Великая Отечественная война вошла в нашу историю, как небывалое по ожесточенности, трагизму и героизму сражение народов против гитлеровского фашизма. Путь к Победе был долгим и трудным. Война прокатилась по нашей стране, волоча за собой шлейф горя и слез.
  • Война оставила след почти в каждой семье. Двадцать семь  миллионов своих сыновей и дочерей не досчиталась наша страна.
  • Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.
  • Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.
  •  Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле.
  • Разве для смерти рождаются дети,
        Родина?
 
  • Разве хотела ты нашей смерти,
   Родина?
 
  • Пламя ударило в небо —
   Ты помнишь,
   Родина?
 
  • Тихо сказала: «Вставайте на помощь...» —
   Родина.
 
  • Мы от свинцовых розг
   Падали в снег с разбега,
   Но — подымались в рост
   Звонкие, как Победа!
 
  •  Как продолжение дня,
   Шли тяжело и мощно...  
 Можно убить меня,
 Нас убить — невозможно!
 
  • Благодарное человечество всегда будет помнить о стойкости, мужестве, о подвиге советских солдат. Плечом к плечу все народы Советского Союза встали на защиту своей необъятной Родины против фашистской Германии. Они не только отстояли свободу и независимость своего Отечества, но и спасли от фашизма другие народы.
  • День 9 мая стал для нас не только всенародным праздником, но и Днем памяти, Днем печали. Сквозь время говорят с нами те, кто уже никогда не вернется, не обнимет детей, внуков, друзей. Склоняя головы перед светлой памятью отцов, дедов, братьев, сестер, родных, однополчан, освободим сердца от гнева и жестокости, вспомним, что мы - сыны и дочери великого народа, и будем достойны его!
  • Поклонимся же низко тем, кто положил свою жизнь на алтарь Отечества, почтим минутой молчания их память.
 
Минута молчания
  • Могила Неизвестного солдата!
    О, сколько их от Волги до Карпат!
    В дыму сражений вырытых когда-то
    Саперными лопатами солдат.
  • Зеленый горький холмик у дороги,
    В котором навсегда погребены
    Мечты, надежды, думы и тревоги
    Безвестного защитника страны.
  • Кто был в боях и знает край передний,
    Кто на войне товарища терял,
    Тот боль и ярость полностью познал,
    Когда копал «окоп» ему последний.
  • За маршем — марш, за боем — новый бой!
    Когда же было строить обелиски?!
    Доска да карандашные огрызки,
    Ведь вот и все, что было под рукой!
  • Последний «послужной листок» солдата:
    «Иван Фомин», и больше ничего.
    А чуть пониже две коротких даты
    Рождения и гибели его.
  • Но две недели ливневых дождей,
    И остается только темно-серый
    Кусок промокшей, вздувшейся фанеры,
    И никакой фамилии на ней.
  • За сотни верст сражаются ребята.
    А здесь, от речки в двадцати шагах,
    Зеленый холмик в полевых цветах -
    Могила Неизвестного солдата…
  • Но Родина не забывает павшего!
    Как мать не забывает никогда
    Ни павшего, ни без вести пропавшего,
    Того, кто жив для матери всегда!
  • Да, мужеству забвенья не бывает.
    Вот почему погибшего в бою
    Старшины на поверке выкликают
    Как воина, стоящего в строю!
  • И потому в знак памяти сердечной
    По всей стране от Волги до Карпат
    В живых цветах и день и ночь горят
    Лучи родной звезды пятиконечной.
  • Лучи летят торжественно и свято,
    Чтоб встретиться в пожатии немом,
    Над прахом Неизвестного солдата,
    Что спит в земле перед седым Кремлем!
  • И от лучей багровое, как знамя,
    Весенним днем фанфарами звеня,
    Как символ славы возгорелось пламя -
    Святое пламя вечного огня!
  • Фашисты прошли всю Европу, покорив её.
  • У них были тысячи пушек, самолетов и танков.
  • Они расстреливали, вешали, сжигали стариков и женщин, детей и раненых. Враги считали, что также легок будет их путь в нашу страну…
  • И просчитались…
 
  • Стояли насмерть русские бойцы
В сплошном огне и без воды во фляге.
А ветер разносил во все концы
Предсмертный крик  и крик «ура!» в атаке.
 
  • Над Волгой непрерывный взрыв и гром,
И страшен враг, звереющий в бессилье.
Но разве можно взять обычный дом,
В котором  поместилась вся Россия?!
 
  • Говорят, будто время залечивает раны. Однако есть раны, которые кровоточат в памяти народной.
  • Мы никогда не забудем зла, причиненного фашизмом.
 
  • О прошлом память, сберегая свято,
Я говорю и говорю опять:
Пусть то, что испытали вы когда-то,
Другим не доведется испытать.
 
  • Погасло пламя, взрывы отгорели,
Но не забыты той войны года.
И раны закрываются на теле,
И остается с нами навсегда.
Вечерний час…
За окнами огни…
 
  • Сколько бы лет ни прошло с того трагического дня, когда началась война, в памяти народной всегда будут живы бессмертные страдания военных лет и огромное мужество народа.
  • Не ради славы воевали и погибали люди, ради жизни на земле…
 
(Музыкальный номер)
 
 
  • Еще не зная дня и часа,
 Когда наступит торжество,
 Над Волгой и в степях Донбасса,
 Мы свято верили в него.
 
  • Сквозь дни утрат, печали, скорби
 В пределы вражеской земли,
Не отступаясь, плеч не горбя,
 Мы эту веру пронесли.
 
  • Освистанные смертным ветром,
 В буранах, ливнях и в пыли,
 Мы километр за километром
 К своей заветной цели шли.
 
  • Мы так неистово хотели
 Приблизить долгожданный час,
 Что ни снаряды, ни метели
 Остановить не смели нас.
 
  •    На рубежах весны четвертой,
    В награду за года тревог,
    В дыму и прахе распростертый,
    Берлин лежит у наших ног.
 
  • Не умолкает гром орудий,
 Бушует пламя в дымной мгле,
И говорят друг другу люди: —
 Есть справедливость на земле!
 
  • Осенен полыханием победного стяга,
 Сел усталый солдат
 На ступеньки рейхстага,
 Снял фуражку,
 Как труженик после работы,
 Вытирая со лба
 Капли жаркого пота.
 
  • Поглядел еще раз,
 Как над вражьей столицей
 На весеннем ветру
 Наше знамя лучится,
 И сказал:
 — Так любые закончатся войны.
 
  • Где трава от росы и от крови сырая,
 Где зрачки пулеметов свирепо глядят,
 В полный рост, над окопом переднего края
 Поднялся победитель — солдат.
 
  • Сердце билось о ребра прерывисто, часто.
 Тишина... Тишина... Не во сне — наяву.
 И сказал пехотинец: — Отмаялись! Баста! —
 И приметил подснежник во рву.
 
  • И в душе, тосковавшей по свету и ласке,
 Ожил радости прежней певучий поток.
 И нагнулся солдат
 И к простреленной каске
 Осторожно приладил цветок.
 
  • Снова ожили в памяти: были живые —
 Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.
 За четыре немыслимых года впервые,
 Как ребенок, заплакал солдат.
 
  •  Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,
 Сапогом потирая колючий плетень.
 За плечами вставала заря молодая,
 Предвещая солнечный день.
 
 
Видеоролик, посвященный Дню Победы.
      Танец «С Днем Победы» в исполнении хореографической студии «Непоседы»
  • Мы, молодое поколение России, всегда будем помнить героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Навечно останутся в наших сердцах имена героев, отдавших свою жизнь за наше будущее. Никогда не забудем мы тех, кто, не жалея своей жизни, завоевал свободу и счастье для грядущих поколений. Обещаем упорно учиться, чтобы быть достойными нашей великой Родины, нашего героического народа.
  • Знамя Победы алое — символ дружбы и счастья людей!
  • Знамя Победы алое — это мир для планеты людей!
  • С праздником, дорогие ветераны!
  • С прекрасным весенним праздником!
  • С Днем Победы!  - вместе
  • На этом наше торжественное мероприятие, посвященное Дню Победы считается закрытым!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
 
 
 
 
 
 
 
Методическая разработка
Сценарий литературно-музыкальной композиции,
посвящённой Дню Победы
 
 
Составила и провела
Педагог-организатор
 МБОУ СОШ №3
Глюмова Л.Ш.
 
 
 
 
 
 
Радужный, 2014г.
 
 
 
Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвящённой Дню Победы
  • 69 лет нашей славной Победе
      Снова майский рассвет, тишина…
      И не слышно идет по планете
      Возвращенная людям весна.
 
  • Жизнь мечтаний полна и открытий
      И не легок и труден наш путь
      Но не знавшее войн поколенье
Никого, ничего не забудь.
 
  • Приближается  один из самых светлых, торжественных, волнующих праздников нашей страны – День Победы!
  • Сегодня в канун Дня Победы, мы собрались в этом зале, чтобы выразить нашу скорбь, любовь и благодарность солдатам, защищавшим Родину.
  • Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек.
  • Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история.
  • Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем  сегодняшнее мероприятие.
 
  • Этот день особенный, желанный.
    Солнце светит ярко в вышине.
    День Победы — праздник долгожданный
    Отмечается у нас в стране.
 
  • Но особенно он дорог ветеранам,
    Слезы радости и боли в их глазах.
    Не зажить никак душевным ранам,
    И дрожат цветы у них в руках.
 
  • Носите ордена! Они вам за Победу,
    За раны ваши честные даны,
    Носите ордена! В них теплятся рассветы,
    Что отстояли вы в окопах той войны.
 
  • Носите ордена и в праздники и в будни,
    На кителях и модных пиджаках,
    Носите ордена, чтоб видели вас люди,
    Вас, вынесших войну на собственных плечах.
 
  • Пускай назад история листает
    Страницы легендарные свои.
    И память, через годы, пролетая,
    Ведет опять в походы и бои.
 
  • Со славной даты 9 мая 1945 года прошло уже много времени, но мы знаем и помним имя победителя — народ, многие сыны и дочери которого отдали свои жизни за великую землю свою.
 
  • Сегодня будет день воспоминаний
    И в сердце тесно от высоких слов.
    Сегодня будет день напоминаний
    О подвиге и доблести отцов.
 
(Звучит голос Левитана о начале войны)
 
  • Нарушив мирную жизнь, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия 22 июня 1941 года напала на нашу страну.
  • Мы помним, какой долгий и нелегкий путь пришлось пройти советским солдатам, чтобы завоевать победу.
  • Война… От Бреста до Москвы 1000 километров, от Москвы до Берлина – 1600. Итого 2600 километров. Так мало, не правда ли? Поездом – четверо суток, самолетом – четыре часа, а по-пластунски – четыре долгих года.
  • Война… Это  бесстрашие защитников Бреста, это – 900 дней блокадного Ленинграда. Это клятва панфиловцев: «Ни шагу назад, за нами Москва!» Это добытая огнем и кровью победа под Сталинградом, это – подвиг героев Курской дуги, это – штурм Берлина, это – тяжелая работа тружеников тыла, мучения узников концлагерей. Это –память сердца всего народа.
  • «Вставай, страна огромная!» звучало призывом для всех: и для солдат, которые встали в строй, и для женщин, детей, которые остались в тылу! Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую - трудовой подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной грозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические женщины, матери!
  • Женщина и война... Оба эти слова женского рода, но как же они несовместимы...
    Женщины отгремевшей войны... Трудно найти слова, достойные того подвига, что они совершили. Судьбы их не измерить привычной мерой, и жить им вечно — в благодарной памяти народной, в цветах, весеннем сиянии березок, в первых шагах детей по той земле, которую они отстояли.
  • Примите, женщины, хвалу...
    Все опирались в тяжкий час
    На ваши руки, ваши плечи —
    И побеждали! А без вас
    И воевать-то было б нечем.
  • Если хочешь узнать о войне
    И о майской победной весне,
    Попроси солдатскую мать
    Письма сына ее почитать.
  • На страницах застыли года.
    Двадцать два ему будет всегда.
    "Мама, я здоров и живой..."
    А наутро последний бой.
  • Мои братья и сестры родные,
    Завтра снова я в бой иду
    За Отчизну свою, за Россию,
    Что попала в лихую беду.
  • Соберу свое мужество, силу,
    Буду немцев без жалости бить,
    Чтобы вам ничего не грозило,
    Чтоб могли вы учиться и жить.
  • Путь к победе был очень долгим, 1418 дней и ночей. И вот уже наш народ отмечает 69 годовщину   Победы  над фашистской Германией.
  • «Дорогой ценой» досталась Победа нашему народу. За годы войны с Германией общие людские потери страны составили около 27 миллионов человек. Среди погибших, многие остались неизвестными.
  • Разум человечества, сформированный по великим гуманным законам природы не приемлет тех чудовищных злодеяний, которые причинила миру Вторая мировая война.
  • Великая Отечественная война вошла в нашу историю, как небывалое по ожесточенности, трагизму и героизму сражение народов против гитлеровского фашизма. Путь к Победе был долгим и трудным. Война прокатилась по нашей стране, волоча за собой шлейф горя и слез.
  • Война оставила след почти в каждой семье. Двадцать семь  миллионов своих сыновей и дочерей не досчиталась наша страна.
  • Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.
  • Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.
  •  Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле.
  • Разве для смерти рождаются дети,
        Родина?
 
  • Разве хотела ты нашей смерти,
   Родина?
 
  • Пламя ударило в небо —
   Ты помнишь,
   Родина?
 
  • Тихо сказала: «Вставайте на помощь...» —
   Родина.
 
  • Мы от свинцовых розг
   Падали в снег с разбега,
   Но — подымались в рост
   Звонкие, как Победа!
 
  •  Как продолжение дня,
   Шли тяжело и мощно...  
 Можно убить меня,
 Нас убить — невозможно!
 
  • Благодарное человечество всегда будет помнить о стойкости, мужестве, о подвиге советских солдат. Плечом к плечу все народы Советского Союза встали на защиту своей необъятной Родины против фашистской Германии. Они не только отстояли свободу и независимость своего Отечества, но и спасли от фашизма другие народы.
  • День 9 мая стал для нас не только всенародным праздником, но и Днем памяти, Днем печали. Сквозь время говорят с нами те, кто уже никогда не вернется, не обнимет детей, внуков, друзей. Склоняя головы перед светлой памятью отцов, дедов, братьев, сестер, родных, однополчан, освободим сердца от гнева и жестокости, вспомним, что мы - сыны и дочери великого народа, и будем достойны его!
  • Поклонимся же низко тем, кто положил свою жизнь на алтарь Отечества, почтим минутой молчания их память.
 
Минута молчания
  • Могила Неизвестного солдата!
    О, сколько их от Волги до Карпат!
    В дыму сражений вырытых когда-то
    Саперными лопатами солдат.
  • Зеленый горький холмик у дороги,
    В котором навсегда погребены
    Мечты, надежды, думы и тревоги
    Безвестного защитника страны.
  • Кто был в боях и знает край передний,
    Кто на войне товарища терял,
    Тот боль и ярость полностью познал,
    Когда копал «окоп» ему последний.
  • За маршем — марш, за боем — новый бой!
    Когда же было строить обелиски?!
    Доска да карандашные огрызки,
    Ведь вот и все, что было под рукой!
  • Последний «послужной листок» солдата:
    «Иван Фомин», и больше ничего.
    А чуть пониже две коротких даты
    Рождения и гибели его.
  • Но две недели ливневых дождей,
    И остается только темно-серый
    Кусок промокшей, вздувшейся фанеры,
    И никакой фамилии на ней.
  • За сотни верст сражаются ребята.
    А здесь, от речки в двадцати шагах,
    Зеленый холмик в полевых цветах -
    Могила Неизвестного солдата…
  • Но Родина не забывает павшего!
    Как мать не забывает никогда
    Ни павшего, ни без вести пропавшего,
    Того, кто жив для матери всегда!
  • Да, мужеству забвенья не бывает.
    Вот почему погибшего в бою
    Старшины на поверке выкликают
    Как воина, стоящего в строю!
  • И потому в знак памяти сердечной
    По всей стране от Волги до Карпат
    В живых цветах и день и ночь горят
    Лучи родной звезды пятиконечной.
  • Лучи летят торжественно и свято,
    Чтоб встретиться в пожатии немом,
    Над прахом Неизвестного солдата,
    Что спит в земле перед седым Кремлем!
  • И от лучей багровое, как знамя,
    Весенним днем фанфарами звеня,
    Как символ славы возгорелось пламя -
    Святое пламя вечного огня!
  • Фашисты прошли всю Европу, покорив её.
  • У них были тысячи пушек, самолетов и танков.
  • Они расстреливали, вешали, сжигали стариков и женщин, детей и раненых. Враги считали, что также легок будет их путь в нашу страну…
  • И просчитались…
 
  • Стояли насмерть русские бойцы
В сплошном огне и без воды во фляге.
А ветер разносил во все концы
Предсмертный крик  и крик «ура!» в атаке.
 
  • Над Волгой непрерывный взрыв и гром,
И страшен враг, звереющий в бессилье.
Но разве можно взять обычный дом,
В котором  поместилась вся Россия?!
 
  • Говорят, будто время залечивает раны. Однако есть раны, которые кровоточат в памяти народной.
  • Мы никогда не забудем зла, причиненного фашизмом.
 
  • О прошлом память, сберегая свято,
Я говорю и говорю опять:
Пусть то, что испытали вы когда-то,
Другим не доведется испытать.
 
  • Погасло пламя, взрывы отгорели,
Но не забыты той войны года.
И раны закрываются на теле,
И остается с нами навсегда.
Вечерний час…
За окнами огни…
 
  • Сколько бы лет ни прошло с того трагического дня, когда началась война, в памяти народной всегда будут живы бессмертные страдания военных лет и огромное мужество народа.
  • Не ради славы воевали и погибали люди, ради жизни на земле…
 
(Музыкальный номер)
 
 
  • Еще не зная дня и часа,
 Когда наступит торжество,
 Над Волгой и в степях Донбасса,
 Мы свято верили в него.
 
  • Сквозь дни утрат, печали, скорби
 В пределы вражеской земли,
Не отступаясь, плеч не горбя,
 Мы эту веру пронесли.
 
  • Освистанные смертным ветром,
 В буранах, ливнях и в пыли,
 Мы километр за километром
 К своей заветной цели шли.
 
  • Мы так неистово хотели
 Приблизить долгожданный час,
 Что ни снаряды, ни метели
 Остановить не смели нас.
 
  •    На рубежах весны четвертой,
    В награду за года тревог,
    В дыму и прахе распростертый,
    Берлин лежит у наших ног.
 
  • Не умолкает гром орудий,
 Бушует пламя в дымной мгле,
И говорят друг другу люди: —
 Есть справедливость на земле!
 
  • Осенен полыханием победного стяга,
 Сел усталый солдат
 На ступеньки рейхстага,
 Снял фуражку,
 Как труженик после работы,
 Вытирая со лба
 Капли жаркого пота.
 
  • Поглядел еще раз,
 Как над вражьей столицей
 На весеннем ветру
 Наше знамя лучится,
 И сказал:
 — Так любые закончатся войны.
 
  • Где трава от росы и от крови сырая,
 Где зрачки пулеметов свирепо глядят,
 В полный рост, над окопом переднего края
 Поднялся победитель — солдат.
 
  • Сердце билось о ребра прерывисто, часто.
 Тишина... Тишина... Не во сне — наяву.
 И сказал пехотинец: — Отмаялись! Баста! —
 И приметил подснежник во рву.
 
  • И в душе, тосковавшей по свету и ласке,
 Ожил радости прежней певучий поток.
 И нагнулся солдат
 И к простреленной каске
 Осторожно приладил цветок.
 
  • Снова ожили в памяти: были живые —
 Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.
 За четыре немыслимых года впервые,
 Как ребенок, заплакал солдат.
 
  •  Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,
 Сапогом потирая колючий плетень.
 За плечами вставала заря молодая,
 Предвещая солнечный день.
 
 
Видеоролик, посвященный Дню Победы.
      Танец «С Днем Победы» в исполнении хореографической студии «Непоседы»
  • Мы, молодое поколение России, всегда будем помнить героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Навечно останутся в наших сердцах имена героев, отдавших свою жизнь за наше будущее. Никогда не забудем мы тех, кто, не жалея своей жизни, завоевал свободу и счастье для грядущих поколений. Обещаем упорно учиться, чтобы быть достойными нашей великой Родины, нашего героического народа.
  • Знамя Победы алое — символ дружбы и счастья людей!
  • Знамя Победы алое — это мир для планеты людей!
  • С праздником, дорогие ветераны!
  • С прекрасным весенним праздником!
  • С Днем Победы!  - вместе
  • На этом наше торжественное мероприятие, посвященное Дню Победы считается закрытым!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
Методическая деятельность (текст)

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 Последняя

#1 Лилия Шамильевна, с днем рождения! Желаю здоровья, счастья, удачи, благополучия, добра и хорошего настроения! Мой + в поддержку рейтинга. Заходите в гости, буду рада.
Александра Андреева, дата: 04.02.2016 в 23:57  
#2 Лилия Шамильевна, С днем рождения! Желаю счастья и удачи, желаю радости, любви, чтоб даже сложную задачу решить играючи могли. Ученики, чтоб обожали, директор грамоты дарил, коллеги, чтобы уважали, а дома, чтоб покой и мир.Заходите в гости. Буду признательна за комментарии и оценку.
Любовь Хабарова, дата: 04.02.2016 в 21:44  
#3 Лилия Шамильевна, От всей души поздравляю с Днем рождения! В этот чудесный день хочу пожелать Вам исполнения всех заветных желаний, крепкого здоровья. Пусть в жизни будет больше ярких и красочных моментов, счастья и добра.
Валентина Фролова, дата: 04.02.2016 в 20:11  
#4 Лилия Шамильевна, поздравляю Вас с радостным днем - Вашим Днем рождения. Здоровья, счастья, успехов Вам во всем. Пусть все сбудется, что Вы задумали.Мой + Вам в подарок Заходите в гости.
Нина Васильевна Ефимова, дата: 04.02.2016 в 18:50  
#5 Лилия Шамильевна, С Днем Рождения! Пусть в доме будет только радость, Уют, достаток и покой. Друзья, родные будут рядом, Беда обходит стороной!
Елизавета Левахина, дата: 04.02.2016 в 18:33  
#6 Лилия Шамильевна, с днём рождения! Здоровья Вам, радости и смеха, уважения окружающих и любви родных! Пусть все сложится так, как было задумано в юности! С праздником! Будьте счастливы!
Елена Фотеева, дата: 04.02.2016 в 17:57  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.