УчПортфолио

82
моих комментария

0
блогов

0
сообществ

7
учебных материалов

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Дарина Левшина, (на сайте с 15.01.2015 г.)

Был(а) на сайте 7 лет назад

Рейтинг: 32.37/163

33 221 просмотр	126 комментариев	509 место в рейтинге

Опрос по теме дипломного исследования

1. Ориентируете ли Вы учеников на обязательное решение задач "на нахождение наибольшего и наименьшего значения" при выполнении заданий ОГЭ?

нет: пусть выбирают для решения те задачи, которые им под силу;

только успешных в математике учеников;

при подготовке к ОГЭ мы рассматриваем всевозможные задачи, в том числе и задачи "на наибольшее и наименьшее значение";

специально учеников к ОГЭ не готовлю, поэтому вопрос о задачах "на наибольшее и наименьшее значение" не актуален.

Всего голосов: 25

Чтобы голосовать, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

2. Как справляются учащиеся с задачами на нахождение наименьшего и наибольшего значения в ходе подготовки к ОГЭ?

правильно находят решение самостоятельно, без моей помощи;

правильно находят решение, но только через серию наводящих вопросов, поэтому такие задачи разбираются детально и решаются в большом количестве;

не могут самостоятельно приступить к решению таких задач даже после неоднократного к ним обращения;

даже не пытаются пробовать решать такие задачи.

Всего голосов: 25

Чтобы голосовать, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

3. Какие задачи в школьном курсе математики способствуют развитию аналитического мышления?

задачи на экстремум(решаемые алгебраическим методом);

текстовые задачи;

задачи на делимость;

задачи с параметрами.

Всего голосов: 28

Чтобы голосовать, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Персональные данные

Личные данные

Левшина Дарина Игоревна
Дата рождения 19.12.1994г.
Учтель- практикант МАОУ «Лицей математики и информатики» города Саратова.
Преподаю математику в 8-1 классе, осуществляю классное руководство в 8-3 классе.

Открытые уроки

№	Год	Тема урока	Технология	Предмет	Класс	Мероприятие
1	2015	ИНМ Решение неравенств с одной переменной		Математика	8-1	по плану школы
2	2015	ИНМ Свойства числовых неравенств		Математика	8-1	по плану школы
3	2015	КЗ Квадратные уравнения		Математика	8-1	по плану школы
4	2015	ИНМ Решение задач с помощью уравнений		Математика	8-1	по плану школы
5	2015	ИНМ Решение дробно-рациональных уравнений		Математика	8-1	по плану школы
6	2015	КЗ Свойства корней квадратного уравнения		Математика	8-1	по плану школы
7	2015	ИНМ Разложение квадратного трехчлена на множители		Математика	8-1	по плану школы
8	2015	КЗ Подобия треугольников		Математика	8-1	по плану школы
9	2015	ИНМ Квадратные уравнения		Математика	8-1	по плану школы
10	2015	ЗИМ Квадратные уравнения		Математика	8-1	по плану школы
11	2015	ИНМ Теорема Виета		Математика	8-1	по плану школы
12	2015	ЗИМ Теорема Виета		Математика	8-1	по плану школы

Комментарии (126)

Начало Сюда 1 2 3 … 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Туда Последняя

#1 Дарина Игоревна, КОММЕНТАРИЙ к опросу "Как вы считаете, стоит ли разделять детей на группы по умственным способностям, для изучения математики на разных уровнях?". Может быть и стоило бы, но кто и как будет осуществлять такое деление? на основании каких диагностических методик? с согласия со стороны родителей или без такового? и ещё уйма вопросов...

Светлана Лебедева, дата: 15.02.2015 в 19:03