С нами 13799 учителей, 4809 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
69
комментариев
0
блогов
0
сообществ
1
учебный материал
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Ирина Сайфуллина, (на сайте с 02.06.2016 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Просмотров: 7507, комментариев: 72, рейтинг: 3.21/41
Работа в качестве классного руководителя
  
СТРОЕВОЙ ШКОЛЬНЫЙ СМОТР. УБОРКА КАРТОФЕЛЯ. 2015 Г
ФОТО С МЕРОПРИЯТИЙ
                                                       ОСЕННИЙ БАЛ  (2016 г)

                              
                       
                      
                     

                                                   ОСЕННЯЯ ЯРМАРКА   
                  
                 
                 
                          

 
                                              МАСЛЕНИЦА      ( 2015 г )
                   
                   
                   
                  

      
                   
   МЕРОПРИЯТИЕ НА ТЕМУ......

                                
Текстовый блок
Классные руководители  - самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в школе.

·Классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе. Он стоит ближе к ребенку, чем кто-либо из членов педагогического коллектива. И поэтому  он способен оказывать решающее влияние на личностное развитие детей. Классный руководитель должен быть организатором ученического коллектива класса, хорошо знать учащихся, условия их жизни, особенности характеров, их интересы и склонности и с учетом этого проводить разностороннюю работу с классом по решению учебно-воспитательных задач, стоящих перед школой.

·      Именно творчество классного руководителя – главное условие совершенствования воспитательного процесса, повышения качества и эффективности деятельности школы.

·      Классный руководитель–педагог-профессионал, духовный посредник  между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.

 

Целью классного руководства является формирование ценностных ориентации обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность их личности, соответствующую насущным интересам личности и общества, принципам государственной политики в области образования и определенных Законом РФ "Об образовании". Цель его работы с классом состоит в создании благоприятной микросферы и психологического климата в коллективе, а также в координации усилий педагогов (учителей-предметников, воспитателей, руководителей кружков и др.), родителей, других взрослых, влияющих на становление личности его воспитанников.

Задачи классного руководства:

1.               Создание классного коллектива как воспитательной подсистемы, среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

2.               Организация всех видов коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации, с помощью представителей всех социальных институтов воспитания.

3.               Коррекция индивидуального развития учащихся класса,  способствующая свободному и полному проявлению и развитию их способностей.

Основополагающими для классного руководства являются следующие принципы:

·     гуманистическая направленность: в центре внимания классного руководителя - развитие личности каждого обучающегося закрепленного класса (учебной группы), обеспечение прав и свобод обучающихся;

·     коллегиальность в организации воспитательного процесса: участие в нем обучающихся, их родителей (законных представителей), а также педагогических работников;

·     системность: обеспечение взаимосвязанности и целостности усилий всех участников воспитательного процесса;

·     природосообразность: выбор форм организации воспитательного процесса с учетом половозрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, ценностных и целевых ориентации коллектива образовательного учреждения, объективных условий его жизнедеятельности.

Слагаемыми профессиональной подготовки классного руководителя являются:

·     знания и умения по педагогике, детской и возрастной психологии, социальной психологии и психологии отношений; психологии детских коллективов; педагогической этике;

·     знание индивидуальных и возрастных особенностей детей и подростков; владение эффективными методами изучения отдельной личности и группы;

·     знание возрастной физиологии, школьной гигиены;

·     знание теоретических основ воспитания, владение технологией воспитательного воздействия на личность (методикой воспитательной работы; методикой организации свободного времени школьников, коллективной творческой деятельности; техникой индивидуального общения с детьми, родителями и др.);

·     знание инструктивно-методических документов, методических рекомендаций по организации воспитательного процесса; основных направлений и перспектив развития народного образования и педагогической практики;

·     знание законодательных актов, постановлений и решений правительства и других государственных органов по вопросам обучения и воспитания учащихся; Конвенции о правах ребенка; основ трудового законодательства;

·     способности к анализу, диагностированию, прогнозированию, программированию, коррекции, самоконтролю;

·     организаторские умения и навыки;

·     коммуникативные способности;

·     высокая духовная культура.

 

Режим работы классного руководителя ( в соответствие с режимом класса см. Режим работы школы, с 8 ч 10 мин ежедневно)

 

                       
Направления работы классного руководителя 

Направление «Здоровье. Первым и самым главным направлением является за­щита, сохранение и развитие здоровья ученика. Имеет­ся в виду его физическое и психическое здоровье. Цель состоит в том, чтобы показать ребенку значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душев­ных сил, для профессионального становления.

Направление «Взаимодействие». Не менее важным направлением в работе классного ру­ководителя является работа по организации общения и взаимоотношений в системах «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-ученик-родитель». Це­лью педагога здесь является передача детям опыта (знаний, умений, навыков) социального общения лю­дей, позитивного и негативного, опыта поколений.

Направление «Интеллект». Главной целью здесь является обучение учащихся по­ниманию смысла человеческого существования - цен­ности своего существования и ценности существования других людей.

Направление «Нравствен­ность». Очень значимым направлением в работе классного ру­ководителя является работа по развитию интеллекту­альных умений учащихся класса. Целью работы класс­ного руководителя может стать помощь ученикам в развитии в себе способности действовать целесообраз­но, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в окружающей среде. Главное - определить круг ре­альных учебных возможностей ученика, его ближай­шую зону развития, создать благоприятные условия для продвижения в интеллектуальном развитии.

Направление «Досуг». Огромное значение для ребенка имеет его участие в жизни класса вне школьных уроков. Для некоторых ребят - это основной мотив прихода в школу, возмож­ность найти свое место в среде сверстников. В работе классного руководителя в этом направлении важно создание ситуаций для добровольного выбора учениками форм внеклассной работы. Значит, главные каче­ства, которые должен развивать у своих воспитанников классный руководитель, это инициатива и самостоя­тельность, ответственность и открытость, искренность.

Направление «Семья». Классный руководитель не сможет успешно осуществлять свою работу, если школа не будет сотрудничать с семьей. Очень часто процесс воспитания ребенка в школе идет вне такого сотрудничества и это приводит к печальным результатам. Уже доказано временем, что воспитание будет иметь успех тогда, когда просвеще­ние семьи опережает просвещение ребенка. Семьи, из которых приходят в школу наши ученики, неоднородны. В них различный материальный достаток, разное отношение к детям, разные условия для развития, раз­ные нравственные устои. А это влияет и на здоровье ребенка, и на его психику, и на отношение к учению, и на его состоятельность как человека.

 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 10 11 12 Последняя

#1 Ирина Алексеевна, дорогая коллега и подруга! Желаю в этот светлый день рождения Улыбок, много радостных мгновений И миллион причин для наслаждения. Не знай печали, грусти, огорчений! Пускай глаза, как солнышко, сияют, От счастья пусть поет всегда душа! Пусть красота твоя не увядает, Чтоб ты была, как роза, хороша! © pozdravok.ru/pozdravleniya/den-rozhdeniya/zhenshchine/7.htm
Светлана Трушина, дата: 05.02.2019 в 3:42  
#2 Ирина Алексеевна,здравствуйте! Поздравляю вас с Днем рождения! Самых ясных солнечных дней, Доброты, красоты, обаяния! Рядом – только любимых людей! Нежных слов, теплоты и внимания! В жизни пусть лишь хорошее ждет, Дарит радость любое мгновение, Много счастья пускай принесёт И исполнит мечты День рождения!
Светлана Жарикова, дата: 05.02.2018 в 16:38  
#3 Ирина Алексеевна, поздравляю с Днём рождения! Желаю отличного настроения, крепкого здоровья, цветов, улыбок, любви и успехов.
Галина Борискина , дата: 05.02.2018 в 13:08  
#4 Ирина Алексеевна, дорогая коллега! С днём рождения! Желаю счастья и улыбок, Желаю радостей любви, Всех избежать в пути ошибок, Не задержаться на мели. Желаю много-много счастья. Желаю долгих-долгих дней, Найти приют в момент ненастья И много преданных друзей.
Светлана Трушина, дата: 05.02.2018 в 12:54  
#5 Ирина Алексеевна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте! Успешной Вам работы. Примите от меня в поддержку рейтинга +. Буду рада общению с Вами.
Ольга Турова, дата: 23.01.2018 в 13:14  
#6 Ирина Алексеевна, здравствуйте! Замечательная награда замечательному человеку! Присоединяюсь к поздравлениям!!!!
Елена Маратовна Онищук, дата: 15.09.2017 в 14:35  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.