С нами 14188 учителей, 5026 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
6
комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Дарья Слёзкина, (на сайте с 11.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Просмотров: 5243, комментариев: 63, рейтинг: 19.46/44
Индивидуальный план прохождения педагогической практики студентки 4 курса 421 группы механико – математического факультета (заочная форма обучения) Слезкиной Дарьи Сергеевны
№ п / п Сроки выполнения Содержание деятельности Вид деятельности
1 25.01.16г. Установочная конференция Обсуждение программы педагогической ознакомительной практики
2 04.02.16г. Планирование практики  
3 05.02.16г Знакомство с образовательным учреждением (ОУ) Беседа с директором школы – М. И. Никулиной, учителем математики – М. Л. Малеевой.
Встреча с 8Б классом и классным руководителем, беседа с активом класса
4 05.02.16г. Разработка индивидуального плана прохождения практики  
5 08.02.16г. Урок геометрии по теме: «Теорема о вписанном угле». Подготовка к к / р по теме: «Центральные и вписанные углы»  
6 09.02.16г. К / р по теме: «Центральные и вписанные углы» Помощь учителю в организации и проведении к / р.
7 09.02.16г Проверка к / р.  
8 11.02.16г Урок алгебры по теме: «Неравенства. Свойства числовых неравенств»  
9 13.02.16г. Проведение классного часа на тему: «Познакомимся поближе»  
10 15.02.16г. Урок алгебры по теме: «Исследование функции на монотонность»
 
 
11 17.02.16г. Урок алгебры по теме: «Решение линейных неравенств»
 
 
12 18.02.16г. Классный час на тему: «Покорители космоса»  
13 19.02.16г Урок алгебры по теме: «Решение квадратных неравенств»
 
 
14 23.02.16г. С / р по теме: «Решение квадратных неравенств»
 
 
15 23.02.16г. Проверка с / р.
 
 
16 25.02.16г. Урок 1 алгебры по теме: «Приближенное значение действительного числа»  
17 26.02.16г Урок 2 алгебры по теме: «Приближенное значение действительного числа»  
18 29.02.16г. Урок 1 алгебры по теме: «Стандартный вид положительного числа»  
19 02.03.16г Урок 2 алгебры по теме: «Стандартный вид положительного числа»  
20 04.03.16г. Подготовка к к / р по теме: «Неравенства»  
 
21 07.03.16г. К / р по теме: «Неравенства».
Проверка к / р
 
22 20.02. – 13.03.16г. Подготовка к смотру художественной самодеятельности  
23 13.03.16г. Оформление отчетной документации Написание статьи об использованных средствах обучения в процессе прохождения практики
24 14.03.16г. Анализ результатов педагогической практики (ПП)  
25 17.03.16г. Оформление результатов ПП.
Отзыв
Отчет
26 02.04.16г. Отчетная конференция Оформление отчетной документации. Предоставление результатов практики
  1. Индивидуальный план прохождения практики студентки 5 курса 521 группы механико – математического факультета (заочная форма обучения) Слезкиной Дарьи Сергеевны
№ п/п Содержание деятельности Сроки выполнения Форма и средства профессиональной деятельности
1 Установочная конференция 03.10.16 г. Обсуждение программы производственной педагогической практики 2
2 Планирование практики 06.10.16 г.  
3 Знакомство с образовательным учреждением (ОУ) 06.10.16 г. Беседа с директором школы В. В. Устиновой
4 Разработка индивидуального плана прохождения практики 07.10.16 г.  
Преподавание в области дополнительного математического образования
5 «Задачи с числовыми выражениями» 11.10.16 г. Введении документации, обеспечивающей реализацию дополнительной общеобразовательной программы. проведение и анализ пробных занятий по математике. Планирование и проведение адресной работы с нестандартными детьми. Педагогический контроль и оценка процесса и результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ (по предмету).
6 «Задачи, решаемые с помощью математической модели» 14.10.16 г.
7 «Элементы статистической обработки данных» 18.10.16 г.
8 «Задачи на действия с одночленами» 27.10.16 г.
9 «Задачи на действия с многочленами» 31.10.16 г.
10 «Задачи на применение формул сокращенного умножения» 07.11.16 г.
Организация досуговых мероприятий по предмету
11 Математическая игра «Телевизор» 15.10.16 г. Подготовка, проведение и анализ пробных досуговых мероприятий.
12 Викторина «Математика вокруг нас» 09.11.16 г
13 Классный час «Мы за здоровый образ жизни» 22.10.16 г.
14 Викторина «Неделя математики» 03.11.16 г.
15 Методическое обеспечение образовательного процесса 06.10 – 02.11.16 г. Создание в помещениях для занятий по дополнительным общеобразовательным программам предметно – развивающей и воспитывающей среды, анализ и разработка учебно – методических материалов для обеспечения образовательного процесса
16 Оформление результатов практики 09.11 – 11.11.16 г. Подведение итогов практики, готовности к выполнению должностных обязанностей педагога дополнительного математического образования
Анализ содержания школьных учебников по теме «Тригонометрические уравнения и методы их решения»
Данный этап исследования был посвящен анализу материала (теоретического, задачного) с целью выявления: (1) методической схемы, используемой при изучении в данных учебниках; (2) полноты и объема материала (теоретического, задачного) по данной теме.
Были рассмотрены следующие учебники, рекомендуемые Министерством образования и науки РФ к использованию в учебном процессе [19]:
  1. Алгебра и начала анализа: 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, М. В. Ткачева [и др] [20];
  2. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин [21];
  3. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений (профильный уровень) / Ю. М. Колягин, Ю. В. Сидоров, М. В. Ткачева, Н. Е. Федорова, М. И. Шабунин [22].
Анализ учебников осуществлялся по следующим параметрам:
  • методическая схема изучения материала [23];
  • количество часов, отводимых на изучение материала [23];
  • объем задачного материала.
В учебнике [20] схема изложения материала представлена в следующем виде: преобразование - уравнения - функции.
Мы сталкиваемся с известной схемой изложения материала, когда формулы выведены на первое место, а простейшим уравнениям внимания уделено недостаточно.
На изучение темы «Решение тригонометрических уравнений» отводится 18 часов.
Выделяются и решаются следующие виды тригонометрических уравнений: (1) простейшие тригонометрические уравнения; (2) уравнения, сводящиеся к простейшим при помощи различных приемов решения тригонометрических уравнений, перечисленных в пункте 1.1.
Доступно изложены следующие виды решения тригонометрических уравнений и подкреплены немалым количеством примеров:
  • уравнения, сводящиеся к квадратным;
  • уравнения вида:    
  • уравнения, решаемые методом разложения на множители.
Отметим также, что в данном учебнике рассматриваются задачи, в которых требуется осуществить отбор корней, которые всегда встречаются в вариантах Единого государственного экзамена (ЕГЭ), но недостаточное количество уравнений, решаемых с использованием свойств функций.
В учебнике [21] изучение раздела происходит в следующей последовательности: тригонометрические функции - преобразование тригонометрических выражений - тригонометрические уравнения, поэтому на анализе данного учебника остановимся подробнее.
Таблица 1 - Тема «Тригонометрические уравнения»
Название подраздела Количество и разнообразие задач Время, рекомендованное автором
«Простейшие тригонометрические уравнения» 7 заданий вида:
1) решить уравнение:
№ 11.4
а) ;
2) при каких значениях а имеет хотя бы одно решение:
№ 11.7
в) ;
2 часа
«Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного» 7 заданий вида:
1) решить уравнение:
№ 11.10
а) sin2(x) – 4sin(x) + 3 = 0;
2 часа
 
 
Продолжение таблицы 1
«Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений» 9 заданий вида:
1) решить уравнение:
 № 11.17
а)  
2) решить уравнение и указать наименьшее / наибольшее значение, принадлежащее отрезку:
№ 11. 22
б)  на отрезке
1 час
«Однородные уравнения» 6 заданий вида:
1) решить уравнение:
 № 11. 27
в)  
2) задание на доказательство:
№ 11. 28
1 час
Общее количество времени на изучение темы 7 часов (1 час на закрепление изученного материала)
На изучение темы «Тригонометрические уравнения» отводится 7 часов. Исходя из таблицы 1 можно видеть, что на изучение тригонометрических уравнений отводится недостаточное количество времени, более того, простейшим тригонометрическим уравнениям не уделяется должного внимания, хотя основой для решения любого тригонометрического уравнения служит умение решать именно простейшие тригонометрические уравнения.
Отметим также, что в данном учебнике совсем не рассматриваются задачи, в которых требуется осуществить отбор корней, которые регулярно встречаются в вариантах ЕГЭ. Также нет уравнений с использованием свойств функций; уравнения, которые решаются несколькими способами.
Следует отметить, что интерес и активность учащихся повыситься в том случае, если:
  1. увеличить количество времени на изучение темы «Тригонометрические уравнения» на 2 часа за счет технологии укрепления дидактических единиц (УДЕ) П. М. Эрдничева, главной особенностью содержания которой является перестройка традиционной дидактической структуры материала внутри учебных предметов, а в ряде случаев и внутри блока родственных учебных предметов [24];
  2. дополнить программу учебника новыми задача и примерами за счет разработки системы упражнений;
  3. разработать план - конспект урока - лекции с применением цифровых образовательных ресурсов (если это возможно в пределах данного учебного учреждения) для предоставления учащимся информации о тригонометрических уравнениях в полной мере.
Содержание учебного материала и времени, отведенного на изучение данной темы учебника [22] аналогично содержанию и времени учебника [20], отличие лишь в том, что учебник [22] направлен на изучение данной темы в классах, с углубленным изучением математики (дополнительно рассматриваются темы: «Уравнения, содержащие корни и модули», «Появление посторонних корней и потеря корней тригонометрических уравнений»).
Результаты анализа содержания учебников по теме «Тригонометрические уравнения и методы их решения» представлены в таблице 1, где наличие / отсутствие материала отмечено знаками «+» или «–».
Таблица 2– Результаты анализа задачного материала
Авторы учебников Ш. А. Алимов С. М. Никольский Ю. М. Колягин
Виды уравнений      
1.Простейшие тригонометрические уравнения + + +
2.Уравнения, приводимые к простейшим:  
а) с помощью введения нового неизвестного ; + + +
б) с помощью основных тригонометрических формул; + + +
в) с помощью введения вспомогательного угла. + + +
3.Уравнения, решаемые методом замены переменной:  
а) приводимые к квадратным       или рациональным заменой  где -одна из тригоном. функций; + + +
 
Продолжение таблицы 2
б) с помощью замены + + +
4.Уравнения, решаемые графическим способом + + +
5.Тригонометрические уравнения с модулем + - +
6.Системы тригонометрических уравнений + - +
7.Уравнения смешанного типа - - -
8.Уравнения уровня ЕГЭ с отбором корней на промежутке - - -
Анализ        содержания материала (теоретического, задачного) по  теме «Тригонометрические уравнения» приводит к следующим выводам:
  1. На изучение тригонометрических уравнений отводится недостаточное количество времени;
  2. Преобладающими являются простейшие тригонометрические уравнения, решение которых основано на определениях соответствующих функций в понятиях арксинуса, арккосинуса, арктангенса числа;
  3. Фактически отсутствуют тригонометрические уравнения, способ решения которых основан на использовании свойств функций;
  4. Практически не рассматриваются уравнения, решаемые графическим методом;
  5. Имеется недостаточное количество уравнений уровня ЕГЭ с отбором корней;
  6. Если говорить о связях приемов решения тригонометрических уравнений с приемами тождественных преобразований тригонометрических и алгебраических выражений, то следует отметить, что эти приемы в учебниках представлены бедно и однообразно.
Типой индивидуальный план прохождения практики в МОУ "СОШ №1 г. Пугачева имени Т.Г. Мазура"

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 9 10 11 Последняя

#1 Дарья Сергеевна, здравствуйте. В день рождения желаю Только радостных хлопот. От души все поздравляю. Пусть во всех делах везет. Пусть в глазах лучится счастье От достигнутых побед. Пусть минуют все ненастья, А семья не знает бед!
Татьяна Спиридонова, дата: 14.06.2019 в 4:59  
#2 Дарья Сергеевна, с возвращением на сайт! Мой Вам + к Вашему рейтингу!
Татьяна Медведева, дата: 12.05.2019 в 16:44  
#3 Дарья Сергеевна, творческих Вам успехов! Мой + Вам!
Елена Матвеева, дата: 10.05.2017 в 19:36  
#4 Дарья Сергеевна, здравствуйте! По теме исследования провожу опрос, буду благодарна, если Вы примете в нем участие uchportfolio.ru/s8498250614 . Мой плюс Вам в копилку.
Елена Письменная, дата: 09.04.2017 в 12:51  
#5 Дарья Сергеевна, Приветствую Вас на сайте. Желаю удачной работы над созданием портфолио. Приглашаю посетить мои странички. Буду рада Вашим комментариям.
Галина Борискина , дата: 15.06.2016 в 15:18  
#6 Дарья Сергеевна, очень приятно познакомиться с Вами на страничках сайта, мой + для Вас!!! Заходите на мою страничку, буду рада Вашим комментариям и оценкам!!! С Днем рождения!!!
Людмила Петровна Трифонова, дата: 14.06.2016 в 21:55  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.