0
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Светлана Губер, (на сайте с 04.03.2019 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Рейтинг:
0.3/5
|
777
просмотров
|
0
комментариев
|
8 418
место в рейтинге
|
|
||
Я родилась в селе Терновка Энгельсского района Саратовской области. Сейчас проживаю в городе Энгельс.
Мама- Губер Светлана Валерьевна
Папа- Губер Сергей Юрьевич
С первого по одиннадцатый класс обучалась в МБОУ "СОШ с. Терновка", которую окончила без троек.С самого детства мечтала стать учителем. Когда перешла в 5 класс, моя учительница по математике открыла для меня этот предмет с другой стороны, мне очень нравились ее уроки, благодаря им я полюбила этот предметом. Всегда с радостью и заинтересованностью решала задачки, примеры, уравнения.
Мама- Губер Светлана Валерьевна
Папа- Губер Сергей Юрьевич
С первого по одиннадцатый класс обучалась в МБОУ "СОШ с. Терновка", которую окончила без троек.С самого детства мечтала стать учителем. Когда перешла в 5 класс, моя учительница по математике открыла для меня этот предмет с другой стороны, мне очень нравились ее уроки, благодаря им я полюбила этот предметом. Всегда с радостью и заинтересованностью решала задачки, примеры, уравнения.
Программа личностного самопродвижения в профессии
| № | Профессиональные практические умения и навыки | Виды деятельности | Частота проявления | уровень развития по 10-балльной шкале |
| Желаемый результат | ||||
| 1 | Находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание обучающимися (У-11) |
Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др |
регулярно | 6/8 |
| Планирование и проведение учебных занятий (Т-4) |
10 уроков | |||
| 2 | Использовать информационные источники, следит за последними открытиями в области математики и знакомит с ними обучающихся (Ум-12) |
Нахождение информации по изучаемой теме и предоставить материалы учащимся | 8 уроков | 6/8 |
| 3 | Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого- педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде (У-2). |
Проектирование и проведение урока с использованием технологии личностно ориентированного обучения | 1 урок | 5/7 |
| 4 | Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (У-3). |
Индивидуальная работа (беседы) с учащимися с особыми потребностями в образовании. | регулярно | 5/7 |
| Разработка текстов индивидуальных самостоятельных работ | 1 индивид. самостоятельная работа (для 5 учеников) | |||
| 5 | Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. (В-1) |
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни (Т-20, 31) |
регулярно | 5/8 |
| 6 | Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации (Ум-5) |
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий (Тм-6) |
регулярно | 6/8 |
| 7 | Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность (У-8). |
Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения (Т-21) |
регулярно | 6/9 |
| Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения (Т-23) |
||||
| 8 | Владеть основными математическими компьютерными инструментами |
создание электронных материалов (мультимедиа) | 1 презинтация | 7/9 |
| 9 | Строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей (У-5) |
Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды (Т-11) |
регулярно | 5/8 |
| 10 | Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно- исторический, деятельностный и развивающий (У-13). |
Организация жизнедеятельности и поведения учеников (упражнение, создание воспитывающих ситуаций) | регулярно | 5/8 |
| 11 |
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей (У-1) | Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися (Т-6) |
На 10 уроках | 4/7 |
Комментарии (0)
Комментарии отсутствуют
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
