От нас с тобой зависит, в какой стране мы будем жить. «Если ты шипы посеешь, виноград не соберешь» (Ас Самарканди) Цель: включение учащихся в поле проблем, связанных с понятием «толерантность», с целью формирования толерантного мировоззрения. Задачи: • углубление понятия толерантность; • развитие способности комплексного применения знаний; • работа над формированием логического мышления; • содействие толерантности у учащихся как общественной потребности; • формирование убеждения в необходимости мирного диалога в межнациональных отношениях, уважение национальной культуры своего и других народов; • развитие творческих способностей, духовное совершенствование личности; • патриотическое воспитание. План: I. Характеристика войны, военных конфликтов и их последствий. II. Что такое толерантность? III. «Достойные поступки» I. Характеристика войны, военных конфликтов и их последствий 1 сентября - это Всемирный день мира – дата, о которой мы не можем не помнить. 70 лет назад началась - Вторая мировая война. Этот день отмечается в память о погибших во время Второй мировой войны. Давайте вспомним обо всех погибших во время этой войны (слайд). Сколько людей трагически рано покинули этот мир, оставив нас жалеть и с печалью вспоминать о них. Мы их никогда не забудем. Потери Советского союза в войнах XX века XX век 12 000 000 ранено искалечено 35 000 000 Из 5 000 лет цивилизации мирными были только 395 лет. Более 4 млрд. человек погибло в пламени войн И именно поэтому так хочется сегодня пожелать прекращения всех войн, мира и спокойствия всем нам навсегда. Давно замечено, что почти вся человеческая история – это история войн, конфликтов, насилия, убийств, жестокости. Мир является скорее исключением или коротким периодом между войнами. (Ученик читает на фоне слайдов справку из большого энциклопедического словаря.) Слайды (фотографии) «Фрагменты военных действий» 1) война в Иране 2) война в Чечне 3) грузино-осетинский конфликт 4) 1 сентября в Беслане 5) теракт в Ингушетии (17.08.09) Война – один из видов вооруженных конфликтов, порожденных острыми противоречиями и несовместимостью интересов. Для войны свойственны: масштабность ущерба (людского, экономического и пр.), а также социально-санкционированный, организованный, публичный характер. В ней используются армии и оружие, а ее участниками являются правительство и различные социально-политические силы. Войны возникают в связи с формированием прочных социальных систем государства, ведутся за расширение территории, политическое влияние и т.д. (Большой энциклопедический словарь) Сегодня на арену борьбы вышел международный терроризм, может быть, самый главный враг человечества и солидарности. Процесс перехода к такому виду нетерпимости многократно ускоряется и обостряется в эпоху социально-политической и экономической нестабильности. (Читает ученик) В наши дни ситуация в мире очень неспокойная. Много людей – мирных жителей различных стран – оказались беженцами, вынужденными переселенцами, жертвами национальных конфликтов. Эти люди должны были бежать из своей страны, таким людям нужна помощь. Кров для бездомных – наш долг. Сейчас в Россию приезжают беженцы из Казахстана, Узбекистана, Грузии, Киргизии, Азербайджана, Афганистана, Латвии, Эстонии. Эти люди – мирные жители, и они не виноваты в проведении той политики, которая приводит к национальным войнам и розни. Беседа с детьми: • Как вы думаете, почему проблема войны и мира приобрела в XX в. глобальный характер? Что означает высказывание «Ветеранов Третьей мировой не будет»? (Уолтер Мондейл) • Можно ли сегодня предотвратить войны? Что для этого нужно? Ответы учащихся. Один из учеников дает ответ на вопрос (легенда) Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в ней. Семья была особая - мир и лад царили в той семье. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как добились такого лада, пришел к главе семьи и попросил: «Расскажи, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье?». Глава семьи взял лист бумаги и стал что-то писать. Закончив писать, он передал лист владыке. Тот взял бумагу, прочитал и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ». И в конце листа: «Сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ». Прочел владыка и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи, - и, подумав, добавил, - и мира тоже». (Выслушать и обобщить ответы учащихся.) Чтобы предотвратить войны и преодолеть хотя бы самые грубые формы насилия, от кого бы или чего бы они ни исходили, есть только один путь – путь мира и толерантности. II. Что такое толерантность? Что такое толерантность? Описать толерантность трудно, возможно, из-за того, что в разных языках и даже официальных языках ООН это понятие определяется по-разному: на русском – толерантность – терпимость, способность терпеть что-либо или кого-либо (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо/кого-либо), т.е. допускать, принимать существование чего-либо/кого-то. на испанском – это способность принимать чужие, отличные от своих собственных идеи или мнения; на французском – это отношение, при котором допускается, что многие могут думать или действовать иначе, нежели чем ты сам; на английском – это готовность быть терпимым, снисходительным, предоставление возможности (личности, религиозной секте, мнению) существовать без вмешательства в их дела и без ущемления их, признание различия в религиозных воззрениях, отсутствие дискриминации. на китайском – это позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. на арабском – это прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим. В каждом из этих определений делаются различные акценты, в них обнаруживается различие культур, исторического опыта. Вместе с тем каждое определение выражает сущность толерантности: терпимость к различиям между людьми, умение жить, не мешая другим, способность иметь права и обязанности, не нарушая прав и свобод других людей. Толерантность означает уважение, принятие многообразных культур нашего мира, способов проявления человеческой индивидуальности. Толерантность – это правило трех «П»: • Признание – способность видеть в другом другого и осознание его права быть другим, отличным от остальных; • Принятие – безусловное положительное отношение к таким отличиям; • Понимание – умение заглянуть в мир другого со своей точки зрения и его; Человек толерантным не рождается, а становится. Есть два пути развития личности: 1) интолерантный путь связан с представлением о собственной исключительности, со склонностью переносить ответственность за свои беды на окружающих, с потребностью в жестком порядке; 2) путь человека более открытого миру, стремящегося лучше узнать себя и других. Позитивное отношение к себе в этом случае соседствует с доброжелательным отношением к окружающим людям и миру в целом. Терпимость (толерантность) – это не снисхождение или потворство, это прежде всего активное отношение к окружающим, проявление терпимости созвучно уважению прав человека, но не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих убеждений. Толерантные люди занимают активную гражданскую позицию, стремятся изменить мир, улучшить его. Драйзер восхищался одной заповедью Христа, заповедью о служении другим: «Для того чтобы Он (человек) мог получить хоть какую-то радость на отведенном ему коротком отрезке пути, он должен думать, как улучшить положение не только для себя, но и для других. Если мы собираемся улучшить положение для других, то нам надо спешить. Время уходит. По этому пути я пройду всего лишь один раз. Так пусть я сейчас совершу какой-нибудь достойный поступок или проявлю доброту. Пусть я не отлажу и не упущу случая это сделать, ибо по этому пути я никогда больше не пройду». III. «Достойные поступки» Выступление учеников. Нужна личная ответственность каждого из нас перед своей совестью, перед семьей, перед Родиной и человечеством, перед «дальними» и «ближними», чтобы во имя жизни дать бой лжи и насилию, сплотиться ради общего дела, не мстить, трезво вершить правосудие и устанавливать справедливый миропорядок в новых обстоятельствах. От каждого из нас зависит, каким будет не только сегодняшний, но и завтрашний наш день. Тысячи тамбовчан откликнулись на призыв прийти на помощь Южной Осетии. На собственные средства и трудами тамбовчан, кроме всей другой помощи, в Цхинвале было построено 6 усадебных домов, а новая улица названа Тамбовской. Для помощи детям, пострадавшим в результате боевых действий в Южной Осетии, решением Регионального отделения «Российского детского фонда» был открыт специализированный благотворительный счет «Помощь детям Южной Осетии», на который поступило большое количество средств. Руководство, правоохранительные органы и жители Тамбовской области содействовали и будут содействовать полному возвращению в русло мирного существования республики Чечни, развитию добрососедских отношений со всеми народами России. Тамбовская область смогла принять беженцев и вынужденных переселенцев. Администрация области заключила и реализовала соглашения о сотрудничестве между нашей областью и Чеченской республикой. Тамбовские милиционеры помогают охране правопорядка на территории Шатойского района Чечни. Происходили встречи О.И. Бетина с представителями чеченской диаспоры на Тамбовщине, на которых в дружеской атмосфере были обсуждены вопросы дальнейшего взаимодействия. Принимая участие в добрых делах, мы понимаем, что именно от нас зависит какой будет жизнь человека в будущем, каким станет наш родной город, какою будет Россия!